统编版三年级语文下册 语文园地八 说课稿

三年级语文下册《语文园地八》说课稿（部编版）
一、说教材
本单元语文园地安排了4个板块的内容。
“交流平台”引导学生了解复述与背诵的区别，并对本单元的复述方法作了归纳，提示学生借助一定的方法，有助于完整、有序地复述篇幅较长、内容比较丰富的故事。
“识字加油站”编排了带有“口字旁”和“言字旁”的字组成的两组词语，旨在帮助学生巩固对形声字特点的认识，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点学习生字。
“词句段运用”安排了3项内容。一是体会拟声词的作用，并照样子写句子。根据语境恰到好处地运用拟声词，能生动地表现出事物的特点、动作的状态或人物的心情。通过仿写，让学生进一步体会拟声词的作用。二是让学生仔细观察所给题目的特点，再试着写几个类似的题目。例如，“慢性子栽缝和急性子顾客”，把两个性格特点相反的人连在一起做题目，
很容易激发读者的阅读兴趣。通过仿写类似的题目，让学生进一步体会这类题目的好处。三是练习转述别人的话，学习怎么将直接引语转成间接引语，对完成复述故事很有益处。在转述别人的话时，要注意改变人称、去掉语气词等。
“日积月累”安排的是古诗《大林寺桃花》，这首诗是唐代大诗人白居易初夏时节游览庐山大林寺时即景吟成的一首七绝，是唐人绝句中的珍品。诗中写出了作者触目所见的感受，表现出意外与欣喜之情，富有情趣。
二、说教学目标
1.会认11个生字，读准多音字“吐”，能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。积累8个词语。
2.正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。能用自己的话转述别人的话。3.能模仿例子说几个题目。能总结复述故事的方法。
4.朗读并背诵古诗《大林寺桃花》。
三、说教学重难点
教学重点：
1.通过对本单元课文的学习和总结，掌握复述故事的方法。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵《大林寺桃花》。
教学难点：
1.掌握将引述句改为转述句的方法。
2.培养学生对古典诗词的兴趣，感受古典诗词的魅力。
四、说学情
通过本单元课文的学习，学生已经掌握了复述故事的方法，交流平台主要引导学生对复述故事的方法进行归纳总结。用自己的话转述别人说的话，学生第一次接触，需要教师加以引导。
五、说教法学法
提倡启发式、讨论式教学，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。“交流平台”应引导学生将复述故事的方法进行归纳总结。“识字加油站”由学生自主学习，发现规律。“词句段运用”中转述别人的话除了学生自我发现之外，还需要教师适时点拨，补充素材，供学生练习。
六、说教学过程
一、导入新课
今天我们一起走进语文园地八。
二、讲授新课
（一）交流平台
1.本单元我们训练了复述课文。想一想：你当时是怎样复述的？
生1：通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把课文内容讲出来。
生2：我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。]
2.师小结：本单元我们训练了复述课文，复述课文要用自己的话把课文内容说出来，最好借助表格，示意图复述，这样就很有条理，不会遗漏重要内容。
3.复述的方法还有：
（1）按照故事情节来复述。即抓住故事的开端，明确故事情节的发展，把握故事情节的高潮，明白故事情节的结局；
（2）按照事情起因经过和结果来概括故事内容。明确事件的起因，了解事件的经过，掌握事件的结果，将这些内容串联起来，就可以概括故事的内容；
（3）列提纲复述。主要针对篇幅长和内容较复杂的故事，在复述时，可以先分析故事，理清层次，然后把复述的故事写成提纲，最后再根据提纲进行有序地详细复述；
（4）抓关键词复述。即抓住一段话或一篇文章里关键性的词语进行复述。
（二）识字加油站
1.出示要求：
读一读，说说你发现了什么。
咳（ké）嗽（sòu） 呕（ǒu）吐（tù）
唠（láo）叨（dāo） 嘀（dí）咕
谚（yàn）语　 谣（yáo）言
告诫（jiè）　 辩（biàn）论
2.交流发现：
这些生字都是形声字，是强调了形旁表义的功能。
第一组是由“口字旁”（口）的字组成的词语。带有“口”的字与口、言语、器皿形状有关。
第二组是由 “言字旁”（讠）的字组成的词语。带有“讠”的字多与说话或道德有关。
3.相似词语列举：
叫喊、吆喝、呼唤、呼吸、叫嚷、叮咛
诗词、说话、认识、议论、讲课、训斥
4.出示生字：
ké sòu ǒu tù láo dāo
咳 嗽 呕 吐 唠 叨
dí yàn yáo jiè biàn
嘀 谚 谣 诫 辩
（1）生自由读，师相机正音。
（2）组内互读。
5.学习多音字：
tǔ（吐痰、吞吞吐吐）
吐
tù（呕吐、上吐下泻）
三、词句段运用
（一）拟声词
1.出示要求：
读一读，体会加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。
顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
椰子扑通一声掉进水里。
2.读句子，说说加点的短语有什么特点，这样表达有什么好处。
“噌的一下子”形容快速站起来，反映了顾客急性子的特点；
“扑通一声”形容椰子掉进水里的声音，说明椰子很重。
3.把拟声词放在具体的语境中运用，可以使描写更加准确，语言更加生动。仿佛画面就出现在我们眼前。
4.试着写一写拟声词。
（1）大年初一清晨，一阵“（噼里啪啦）”的鞭炮声把我吵醒。
（2）宁静的夜晚，小雨“（滴滴答答）”地下着。
（3）老师一气之下撕掉了作业，“（嘶啦）”一声，引得大家都望向他。
（二）说题目
1.出示要求：[
你觉得下面故事的题目有趣吗？说几个这样的题目，和同学交流。
慢性子裁缝和急性子顾客
胖驴和瘦马
大个子兔子和小个子狼
大方的魔法师和小气的巫婆
2.说一说，你发现了什么？
这些题目都是“……和……”的并列关系短语，并且题目中的修饰语，都是一对反义词，都体现了有趣的故事情节。
3.照样子，写几个类似的题目。
笑得欢和哭得急
老马和小牛[
白马和乌鸦
懒惰的小花猫和勤劳的老牛
……
（三）转述
1.出示要求：
照样子，用自己的话转述别人说的话。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
2.引述句改成转述句的方法：
（1）改标点：将句子中的冒号改为逗号，删掉双引号。
（2）改人称：句中第一人称“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”。
3.试着完成练习；
（1）裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”
裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
（2）老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”
老婆婆说，唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！
四、日积月累
1.出示古诗。
大林寺桃花 【唐】白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
2.师范读，学生跟读，交流识记生字，自由朗读。
3.了解作者资料及写作背景。
4.解释重点词语。
5.看注释，小组合作，交流解释诗句的意思。
6.小组派代表参与全班交流，教师小结。
7.赏析古诗。
8.在理解和会读的基础上，熟读成诵。　　
9.古诗拓展
鸟鸣涧 【唐】王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
七、说板书设计
语文园地
大林寺桃花
【唐】白居易
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
八、说教学反思
在教学过程中，学生知识的获得，必须通过学生积极思考和实践活动激发学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性。因此，我把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，让学生自主学习，给学生充分的学习时间，在自学的气氛中充分发挥学生的主动性，从而达到高效课堂的效果。