人教版九年级化学上册 第五单元 课题 2 如何正确书写化学方程式 第2课时 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
第五单元
化学方程式
第2课时
课题2如何正确书写化学方程式
新课讲解
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
新课导入
布置作业
重难点
1.掌握化学方程式常用的几种配平方法
2.能正确书写化学方程式。
新课讲解
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课导入
C3H8+5O2 3CO2 +4 H2O
点燃
火炬使用燃料为丙烷，其燃烧生成CO2和H2O，即：
该方程式书写正确吗？
2008年北京奥运会燃烧的火炬
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
配平化学方程式就是在化学式前面配上适当的计量数，使式子（短线）左、右两边的每一种元素的原子总数相等，体现质量守恒定律。
1.配平化学方程式的原理
化学方程式的配平
2.配平化学方程式的原则
（1）配平时只能改动化学式前面的化学计量数，不能改变化学式中元素符号右下角的下标数字；
（2）要将化学计量数化为最简整数比。
3.配平化学方程式的基本方法：
（1）最小公倍数法：
①首先找出方程式中左右两边各出现1次而且原子个数相对较大的元素（已相等的暂时不管）
Fe + 2 Fe3 4
O
O
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
氧元素的原子个数相对较大
②确定这种元素的左右两边原子个数的最小公倍数，然后确定含该元素的化学式前的化学计量数，使该元素的原子达到相等。
Fe + O Fe3O
2
4
2
2和4的最小公倍数是4，需要在O2前面加2
3Fe + 2O2 Fe3O4
③以此类推使其他元素的原子都达到相等。
Fe + 2O2 Fe3O4
3
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
3.配平化学方程式的基本方法：
（1）最小公倍数法：
在Fe前面加“3”，使铁元素的原子个数相等
④化学方程式达到平衡，然后再注明条件和状态符号。
检查Fe元素和O元素的原子个数平衡后，
将“ ”改为“ ”
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
练习：请同学们用最小公倍数法配平下列化学方程式
Al + O2 Al2O3
4 3 2
点燃
2 2 3
KClO3 KCl+ O2
MnO2
Al + O2 Al2O3
KClO3 KCl + O2
练习 1
练习 2
答案
（2）奇数配偶法：
①找出化学方程式中出现次数较多的元素作为配平的起点，看该元素的原子在反应前后是否为一奇一偶。
C2H2 + O2 CO2 + H2O
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
3.配平化学方程式的基本方法：
氧元素出现次数最多，且反应前后符合奇偶性原则
②在奇数原子的化学式前添加“2”
C2H2 + O2 CO2 + H2O
2
H2O中的“O”原子为奇数，前面加“2”
③然后再依此化学式为起点，配平其他元素的原子
C2 + O2 CO2 + O
H2
H2
2
2
H2 + O2 O2 + 2H2O
2
C
2
C
4
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
（2）奇数配偶法：
3.配平化学方程式的基本方法：
④最后回到该元素原子的配平
2C2H2 + C + H2
O2
O2
O
2
4
5
⑤注明条件与状态符号
2C2H2 + 5O2 4CO2 + 2H2O
点燃
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
（2）奇数配偶法：
3.配平化学方程式的基本方法：
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
C2H6O + O2 H2O + CO2
点燃
FeS2 + O2 Fe2O3 + SO2
高温
练习：请同学们用奇数配偶法配平下列化学方程式
练习 1
练习 2
答案
3 3 2
C2H6O + O2 H2O + CO2
点燃
4 11 2 8
FeS2 + O2 Fe2O3 + SO2
高温
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
（3）观察法：
3.配平化学方程式的基本方法：
以反应式两边最复杂的化学式为“基准”，令其化学计量数为“1”，再推求其它化学计量数。
H2 + O2 H2O
由于化学式前的化学计量数表示的是分子或原子个数，即为整数，所以方程式两边同时乘以分母2把分数转化为整数，从而配平，最后注明条件与状态符号。
1
令H2O的化学计量数为1
1
1
2
则H2的化学计量数为1
O2的化学计量数为
1
2
H2 + O2 H2O
2
1
2
点燃
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
练习：请同学们用观察法配平下列化学方程式
练习 1
练习 2
答案
Cu2(OH) 2CO3 CuO + CO2 + H2O
加热
CO + Fe2O3 Fe + CO2
高温
Cu2(OH) 2CO3 2CuO + CO2 ↑+ H2O
加热
3
2
4
3
CO + Fe2O3 Fe + CO2
高温
新课讲解
随堂练习
课堂小结
新课导入
布置作业
拓展延伸
第一个已知的书面化学方程式——实际上更像是一个图表——出现在被认为是第一本化学教科书的 Tyrocinium Chymicum(意思是“开始化学”)中。它由法国科学家兼教师让·贝甘 (Jean Beguin) 于 1615 年在巴黎撰写，描述了贝甘 (Beguin) 在用氯化汞加热硫化锑时所观察到的情况。
世界上第一个已知的书面化学方程式
该图传达了一种理解，即化学反应始于特定的反应物并产生特定的产物。
新课讲解
拓展延伸
课堂小结
新课导入
布置作业
随堂练习
1．在化学方程式 aC2H6+bO2 mCO2+nH2O中，各化学式系数之间的关系正确的是（　　）
A．2m＝a B．3a＝n
C．2m＝3n D．2b＝m+n
解析：化学反应前后，各原子的种类和个数不变。各原子在反应前后的关系如下：C原子：2a＝m；H原子：6a＝2n，即3a＝n；O原子：2b＝2m+n；
A.根据碳原子数目相等可知，2a＝m，故A错误；
B.根据氢原子数目相等可知，6a＝2n，即：3a＝n，故B正确；
C.2a＝m，6a＝2n，可得3m＝2n，故C错误；
D.根据氧原子数目相等可知，2b＝2m+n，故D错误。
B
新课讲解
拓展延伸
课堂小结
新课导入
布置作业
随堂练习
2．在反应□SO2+□H2S＝□H2O+□S中，方框中各物质的化学计量数应该对应的是（　　）
A．1，3，3，2 B．1，2，2，3
C．1，2，3，2 D．1，3，2，3
解析：根据化学方程式配平的标志：反应前后各原子的数目相等，可将上述方程式配平。
本题可利用“观察法”进行配平，把SO2的计量数定为1，则H2S、H2O、S前面的化学计量数分别为：2、2、3。
B
新课讲解
拓展延伸
课堂小结
新课导入
布置作业
随堂练习
3．化学方程式aC2H2 +bO2 cH2O+dCO2配平后a、b、c、d之和为（　　）
A．15 B．14 C．13 D．10
点燃
解析：首先配平化学方程式：2C2H2+5O2 2H2O+4CO2，再把各系数的和加起来：2+5+2+4＝13，因此A、B、D选项都错误。
点燃
C
4．阅读文字，在横线上写出相应的化学方程式。
安全火柴的火柴头上主要含有氯酸钾、二氧化锰、硫和玻璃粉等，火柴杆上涂有少量的石蜡，火柴盒两边的摩擦层是由红磷和玻璃粉调和而成的。火柴着火的主要过程是：
2KClO3 2KCl＋3O2↑
MnO2
△
S+ O2 SO2
4P + 5O2 2P2O5
点燃
点燃
新课讲解
拓展延伸
课堂小结
新课导入
布置作业
随堂练习
（1）火柴头在火柴盒上划动时，产生的热量使红磷燃烧：
（2）红磷燃烧放出的热量使氯酸钾分解：
（3）氯酸钾分解放出的氧气与硫在点燃条件下反应：
新课讲解
拓展延伸
随堂练习
新课导入
布置作业
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了：
课题2 如何正确书写化学方程式
第
2课
时
01
配平化学方程式的原理
02
配平化学方程式的原则
03
配平化学方程式的基本方法
最小公倍数法
奇数配偶法
观察法
布置作业
新课讲解
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
新课导入
再见