专题复习三-----句子的衔接与连贯
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课件13张PPT。专题复习三 句子的衔接与连贯语文·新课标（YW） 1．从考点来看，这类题一般分为语句衔接和语句排序两大类型。从题型来看，主要是选择题和填空题。具体体现为：在一段文字中为上下文衔接选填恰当的句子；用序号重新排列句子顺序，使其通顺并前后衔接一致；在一段文字的空白处插入与上下文相衔接的句子；在语段中选填句子顺序正确的选项；在一段文字的末尾填写与前文相一致的句子。
2．解题方略。恰当分析语境极为重要，应主要从以下几个方面着手：一看话题(对象)是否一致；二看句子是否合乎语法要求，语意是否明确；三看词序是否妥当；四看对应的词句是否对称。语文·新课标（YW）┃备考方略┃一、句式衔接一般遵循的原则。
1．词语结构一致。
例1 这部小说主题突出，人物形象生动，________。( )
A．有完整的故事情节 B．故事情节完整
[答题指导]
“主题突出，人物形象生动”都是“主谓短语”，为了保持词语的一致性，应该选同样是主谓短语的“故事情节完整”。
【答案】 B┃典题例析┃语文·新课标（YW）专题复习三句子的衔接与连贯2．前后阐述的主题一致。
例2 甲同学和乙同学在学科上各有所长，______。( )
A．甲同学物理比乙同学好，英语不如乙同学
B．乙同学英语比甲同学好，物理不如甲同学
C．甲同学英语不如乙同学，乙同学物理不如甲同学
D．甲同学物理比乙同学好，乙同学英语比甲同学好
【解析】 D 此题的关键是“各有所长”四个字，A项说的是“甲有长有短”，B项说的是“乙有长有短”，C项说的是“甲乙各有所短”，只有D项才说的是“甲乙各有所长”，所以应选D项。语文·新课标（YW）3．语句照应的一致性。
例3 爱心是______________，使饥寒交迫的人感到温暖；爱心是__________，使濒临绝望的人看到生活的希望；爱心是__________，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是__________，使心灵枯萎的人得到情感的滋润。
正确的顺序是( )
A．一首飘荡在夜空里的歌谣
B．沙漠中的一泓清泉
C．一场洒落在久旱的土地上的甘霖
D．一片冬日的阳光
【解析】 “阳光”呼应“温暖”；“沙漠”呼应“濒临绝望”；“夜空里的歌谣”呼应“孤苦无依”和“慰藉”；“甘霖”呼应“枯萎”和“滋润”。因此正确的顺序应为DBAC。
【答案】 DBAC语文·新课标（YW）4．分类标准一致。
例4 天山连绵几千里，________(A.不论高山、深谷，不论草原、湖泊，不论森林、溪流 B．不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊)，处处有丰饶的物产。
[答题指导]
划分事物标准一致，写出来的句子才会科学准确。
【解析】 B 选项中的“草原”和“森林”、“湖泊”和“溪流”相对，所以B句是正确的。语文·新课标（YW）专题复习三句子的衔接与连贯二、语句排序通常要抓“三序”，即时间顺序、空间顺序、逻辑顺序；此外，还可以抓代词；抓问句和其他句型；抓词语和内容的呼应；抓标点符号等。
例5 把下面句子组成一段语言通顺连贯的话，正确的排列顺序为__________。
A．那时候，黯淡的灯光和母亲的叹息使我朦胧地感到不安。
B．1960年我回到北京。
C．现在，我又站在这个地方，真是百感交集。
D．坐车到了南城，站在那熟悉又陌生的门前，不禁勾起了童年的回忆。
E．一到北京，首先想到的是重访故居。 【解析】 五个句子叙述的内容明显有时间先后顺序：回到北京、想到故居、坐车到故居勾起回忆、回忆童年、结束回忆。所以，五个句子的先后顺序为：BEDAC。该题还可以抓代词设问：“那时候”指“童年”，所以A句应该在D句之后。还可以抓呼应词语，如“现在”暗示前面说过去的事，“又”暗示前面已出现过，这样C句表明是回忆结束，应该放在A句后面；“一到北京”照应哪句呢？联系语境可知E句应在B句之后。
【答案】 BEDAC语文·新课标（YW） 1．了解常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反问、设问。
2．各种修辞手法的作用。
比喻：生动形象地表现……内容，抒发……感情。
拟人：把事物人格化，生动形象地表现……内容，化静为 动，抒发……感情。
夸张：突出强调事物……特征，给人鲜明的印象，富有感染力。
排比：增强语势，突出表现……内容。
对偶：结构整齐匀称，读起来朗朗上口，听起来和谐悦耳，便于记忆和背诵。
反复：突出强调……内容。
设问：抓住读者心理，引起读者的注意和思考。
反问：增强语气，突出表现……内容；起警策作用，加强语气，发人深省。
语文·新课标（YW）┃备考方略┃┃典型例析┃语文·新课标（YW）一、修辞辨识。
例1 下列句子没有运用修辞手法的一项是( )
A．回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步……
B．这条百年老街在初夏的阳光中，愈发显现出一种历史的沧桑感。
C．林子里很多地方还积着厚厚的雪，高山杜鹃花却等不及，径自开了起来。
D．每到冬季，流动的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的竖琴，奏出美妙的乐章。
[答题指导]
此题以选择题的形式考查学生对常见的修辞手法的辨识能力，这是最基本的有关修辞手法的考查题。依照各种修辞手法本身的特点，可以知道A项为排比，C项为拟人，D项为比喻。
【答案】 B语文·新课标（YW）二、语句赏析。
例2 下面的语句运用了排比、比喻等修辞手法，请任选一种修辞手法，赏析下面句子的表达效果。
当他陡然冲入这个世界，是你，用双手接住那华丽的初啼；是你，用许多防疫针把成为正常人的权利给了婴孩；是你，用精湛的医术摧毁生命的暗礁，让初生儿扬帆远航。
(选自张晓风《念你们的名字》)
语文·新课标（YW） [答题指导]
语句赏析有对文中语句的赏析，也有对广告语、颁奖词的赏析。一般考查运用比喻、拟人等修辞手法的例句，要答出运用的修辞手法及其作用。其答题的具体格式是：此句运用了……的修辞手法，起……的作用(抽象作用阐述，如生动形象、突出强调、增强语言气势)，表现(刻画、反映)了……
【答案】 示例一：作者选定生命初期的三个阶段构成排比，增强语势，突出强调了医生这个职业的重要性。示例二：以“暗礁”比喻病痛，以“扬帆远航”比喻“健康成长”，生动形象地说明医生职业的重要性。
2．解题方略。恰当分析语境极为重要，应主要从以下几个方面着手：一看话题(对象)是否一致；二看句子是否合乎语法要求，语意是否明确；三看词序是否妥当；四看对应的词句是否对称。语文·新课标（YW）┃备考方略┃一、句式衔接一般遵循的原则。
1．词语结构一致。
例1 这部小说主题突出，人物形象生动，________。( )
A．有完整的故事情节 B．故事情节完整
[答题指导]
“主题突出，人物形象生动”都是“主谓短语”，为了保持词语的一致性，应该选同样是主谓短语的“故事情节完整”。
【答案】 B┃典题例析┃语文·新课标（YW）专题复习三句子的衔接与连贯2．前后阐述的主题一致。
例2 甲同学和乙同学在学科上各有所长，______。( )
A．甲同学物理比乙同学好，英语不如乙同学
B．乙同学英语比甲同学好，物理不如甲同学
C．甲同学英语不如乙同学，乙同学物理不如甲同学
D．甲同学物理比乙同学好，乙同学英语比甲同学好
【解析】 D 此题的关键是“各有所长”四个字，A项说的是“甲有长有短”，B项说的是“乙有长有短”，C项说的是“甲乙各有所短”，只有D项才说的是“甲乙各有所长”，所以应选D项。语文·新课标（YW）3．语句照应的一致性。
例3 爱心是______________，使饥寒交迫的人感到温暖；爱心是__________，使濒临绝望的人看到生活的希望；爱心是__________，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是__________，使心灵枯萎的人得到情感的滋润。
正确的顺序是( )
A．一首飘荡在夜空里的歌谣
B．沙漠中的一泓清泉
C．一场洒落在久旱的土地上的甘霖
D．一片冬日的阳光
【解析】 “阳光”呼应“温暖”；“沙漠”呼应“濒临绝望”；“夜空里的歌谣”呼应“孤苦无依”和“慰藉”；“甘霖”呼应“枯萎”和“滋润”。因此正确的顺序应为DBAC。
【答案】 DBAC语文·新课标（YW）4．分类标准一致。
例4 天山连绵几千里，________(A.不论高山、深谷，不论草原、湖泊，不论森林、溪流 B．不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊)，处处有丰饶的物产。
[答题指导]
划分事物标准一致，写出来的句子才会科学准确。
【解析】 B 选项中的“草原”和“森林”、“湖泊”和“溪流”相对，所以B句是正确的。语文·新课标（YW）专题复习三句子的衔接与连贯二、语句排序通常要抓“三序”，即时间顺序、空间顺序、逻辑顺序；此外，还可以抓代词；抓问句和其他句型；抓词语和内容的呼应；抓标点符号等。
例5 把下面句子组成一段语言通顺连贯的话，正确的排列顺序为__________。
A．那时候，黯淡的灯光和母亲的叹息使我朦胧地感到不安。
B．1960年我回到北京。
C．现在，我又站在这个地方，真是百感交集。
D．坐车到了南城，站在那熟悉又陌生的门前，不禁勾起了童年的回忆。
E．一到北京，首先想到的是重访故居。 【解析】 五个句子叙述的内容明显有时间先后顺序：回到北京、想到故居、坐车到故居勾起回忆、回忆童年、结束回忆。所以，五个句子的先后顺序为：BEDAC。该题还可以抓代词设问：“那时候”指“童年”，所以A句应该在D句之后。还可以抓呼应词语，如“现在”暗示前面说过去的事，“又”暗示前面已出现过，这样C句表明是回忆结束，应该放在A句后面；“一到北京”照应哪句呢？联系语境可知E句应在B句之后。
【答案】 BEDAC语文·新课标（YW） 1．了解常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反问、设问。
2．各种修辞手法的作用。
比喻：生动形象地表现……内容，抒发……感情。
拟人：把事物人格化，生动形象地表现……内容，化静为 动，抒发……感情。
夸张：突出强调事物……特征，给人鲜明的印象，富有感染力。
排比：增强语势，突出表现……内容。
对偶：结构整齐匀称，读起来朗朗上口，听起来和谐悦耳，便于记忆和背诵。
反复：突出强调……内容。
设问：抓住读者心理，引起读者的注意和思考。
反问：增强语气，突出表现……内容；起警策作用，加强语气，发人深省。
语文·新课标（YW）┃备考方略┃┃典型例析┃语文·新课标（YW）一、修辞辨识。
例1 下列句子没有运用修辞手法的一项是( )
A．回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步……
B．这条百年老街在初夏的阳光中，愈发显现出一种历史的沧桑感。
C．林子里很多地方还积着厚厚的雪，高山杜鹃花却等不及，径自开了起来。
D．每到冬季，流动的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的竖琴，奏出美妙的乐章。
[答题指导]
此题以选择题的形式考查学生对常见的修辞手法的辨识能力，这是最基本的有关修辞手法的考查题。依照各种修辞手法本身的特点，可以知道A项为排比，C项为拟人，D项为比喻。
【答案】 B语文·新课标（YW）二、语句赏析。
例2 下面的语句运用了排比、比喻等修辞手法，请任选一种修辞手法，赏析下面句子的表达效果。
当他陡然冲入这个世界，是你，用双手接住那华丽的初啼；是你，用许多防疫针把成为正常人的权利给了婴孩；是你，用精湛的医术摧毁生命的暗礁，让初生儿扬帆远航。
(选自张晓风《念你们的名字》)
语文·新课标（YW） [答题指导]
语句赏析有对文中语句的赏析，也有对广告语、颁奖词的赏析。一般考查运用比喻、拟人等修辞手法的例句，要答出运用的修辞手法及其作用。其答题的具体格式是：此句运用了……的修辞手法，起……的作用(抽象作用阐述，如生动形象、突出强调、增强语言气势)，表现(刻画、反映)了……
【答案】 示例一：作者选定生命初期的三个阶段构成排比，增强语势，突出强调了医生这个职业的重要性。示例二：以“暗礁”比喻病痛，以“扬帆远航”比喻“健康成长”，生动形象地说明医生职业的重要性。