Unit 2 What's your hobby？ Lesson 8 教案

六年级英语Unit 2 What’s your hobby？
Lesson 8
一、教材分析
本节课Unit 2 What’s your hobby Lesson 8，本单元的话题是谈论兴趣爱好。本课的教学任务是帮助学生学习表达兴趣爱好的词汇和句式，使学生通过本课的学习能够运用所学语言简单介绍自己的兴趣爱好以及询问和介绍他人的兴趣爱好。属对话学习的课型。
二、学情分析
六年级学生已有五年的英语学习经历，具有一定的英语听说读写技能，能够脱口而出一些简单的常用单词和日常交际用语。在课堂教学中，教师应结合他们已有的英语语言基础，巧设情境，引导他们积极参与课堂语言实践活动，来拓展英语语言知识，发展综合语言运用能力。
三、教学目标
言语技能目标
1．能够用英语向别人简单介绍自己的兴趣和爱好。
2．能够询问和简单介绍他人的兴趣和爱好。
语言知识目标
1、能够正确听、说、认读以下词语：collecting stamps, toy cars, maps, picture cards ,hobby.
2、能够正确地听、说、认读以下句子：
My hobby is collecting stamps toy cars/maps/picture cards．
情感态度目标
1、进一步提高学生学习英语的热情，帮助他们形成更加稳固的学习兴趣。
2、能够积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
3、培养有益健康的兴趣和爱好。
学习策略目标
1、通过解决问题的途径学习语言，以解决问题的愉悦促进学习热情。
2、培养良好的动手实践能力和审美能力。
文化意识目标
通过不同的爱好，如集邮、收集地图、收集钱币等，了解世界各国不同的风土人情.
教学重点：
1、能够正确听、说、认读以下词语：collecting stamps, toy cars, maps, picture cards ,hobby.
2、能够正确地听、说、认读以下句子：
My hobby is collecting stamps/ toy cars/maps/picture cards.
教学难点：能够用英语向别人简单介绍自己的兴趣和爱好
Aids: PPT, pictures, cards
四、教学方法
为了达到本课的教学目标，在教学时，要突出重点，突破难点。在教学方法上，我以新课程标准为指导，结合本课的具体内容和学生实际，把直观法、交际法、任务型教学法融为一体，组织教学，让学生在学中做，做中学。在学法上，我指导学生仔细观察，认真静听，积极思维，大胆开口，勤动双手，让学生眼、耳、口、手、脑多项并用，全身心的投入到课堂学习中。
五、教学过程
（一）热身/复习（Warming-up /Revision）
1、根据新课的核心句式，鼓励学生利用学过的表达兴趣爱好的内容，创编chant , 师生给予评价。
Singing ， singing , I like singing.
Reading ， reading, I like reading.
Drawing ， drawing ,I like drawing.
Writing ，，writing, I like writing.
2、自由交谈（Have a free talk）
组织学生参加英语自由交谈活动，Topic是what do you like
学生纷纷发言：I like reading.
（教师总结：You are right. I like drawing. My hobby is drawing. Alice likes swimming. Her hobby is swimming. Bob is likes playing football. I think these are all hobbies. Everyone has different hobbies. This class let’s talk about hobbies.板书 What’s your hobby ）
（二）、新课导入（Presentation）
1、教师向学生展示maps, picture cards, toy cars, stamps的实物或者是精美的图片，然后指着实物说单词。连说几遍，帮助学生熟悉toy, stamp, map等词的意思。
2、在学生能够熟练读出toy cars, stamps, maps and picture cards等词时，教师指着玩具 ( http: / / rj.5ykj.com / " \t "_blank )车说collect toy cars 让学生模仿，然后用同样的方法练习stamps, maps and pictures cards。待学生能熟练说出这些短语后，教师可以鼓励学生用collect说更多的短语，给予学生激励性评价，Excellent, Well done, Great, Wonderful!
3、教师指着手中的邮票说：I like collecting stamps.让学生跟着说，接着教师指着toy cars, maps, 让学生用I like collecting……说更多的句子。
在此环节中，教师有意识的将新授单词和词组逻辑地加以呈现。加大了语言的输入量，增加课堂的密度为有效输出做准备。给学生进行重点句型的大量听力输入，然后向学生提问？：What’s your hobby 进行自然交际，引导学生回答，待学生熟练后学生互相问答。
4、Let’s talk：
T: What’s your hobby
S1: My hobby is collecting stamps/ toy cars/maps/picture cards.
根据学生回答问题情况，选择播放录音次数，老师针对学生的回答进行讲解，教师可以设计练习题检查学生听音情况，从而达到训练听力的目的.
（四）、巩固操练（Practice）
1、播放录音，学生听音模仿。
2、教师示范朗读，学生跟读模仿。
3、要求学生自己练习朗读。
4、鼓励学生分角色朗读。
5、学生以小组形式合作创编对话拓展思维，教师要给予鼓励表扬。
（五）、语言运用及拓展
让学生回顾课堂所学知识加以填充。
利用学校进行兴趣小组活动，4人一组，设计调查表进行兴趣爱好调查。
六、板书设计
Lesson 8

What’s your hobby
My hobby is collecting toy cars
stamps
maps
picture cards