《21.伯牙鼓琴》课件 (共14张PPT)

(共14张PPT)
知音共饮醉当歌。
千金易得，知音难寻。
可怜白雪曲，未遇知音人。
欲取鸣琴弹，恨无知音赏。
春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。
人教版六年级上册语文
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
1.方/鼓琴/而/志在太山。
2.少选之间/而/志在流水。
3.以为/世/无足/复为鼓琴者。
读句子
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
朗读课文，划分节奏。
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主人公
　姓名 俞伯牙 锺子期
国 籍 晋 国 楚 国
身 份 上大夫 樵 夫
穿 着 绸缎 布衣
小组合作，疏通文意
1.学生自学，后小组讨论
2.反馈问题，教师相机指导
3.用自己的话说说这个故事
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
课文品读
品味知音相遇之“喜”
默读课文，思考：伯牙为何视锺子期为知音？从哪里可以看出来？
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”
少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
琴声
心声
志在太山
巍巍乎若太山
志在流水
汤汤乎若流水
知音
展开想象，说一说伯牙的琴声中还会出现哪些景物。（例：清风徐徐）
伯牙鼓琴而志在_____，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 。”
伯牙鼓琴而志在_____，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 。”
伯牙鼓琴而志在_____，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 。”
品味失去知音之“悲”。
伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
作业设计
1.背诵《伯牙鼓琴》。
2.积累有关友情的诗句。
3.将课文改写成400字左右的现代文。