4.花之歌课件 (共14张PPT)

(共14张PPT)
课前预习篇
4 花之歌
走近大自然
新课导入
你们喜欢花吗？一朵朵娇艳美丽的鲜花，带给我们美的享受。今天我们要学习一首散文诗《花之歌》。诗人纪伯伦有一颗敏感而多情的心，在他笔下，花有生命，有灵气，有个性，它与自然万物和谐共处，构成了生生不息的美妙世界；同时，它又闪烁着理性的光辉，给人以启迪。让我们跟随诗人一起感受花的美好、花的灵性吧。
目标导学
2. 学习文章优美的语言，体会字里行间蕴含的哲理。（重点）
3. 理解作者采用第一人称，借助丰富的想象，表达对人生的思考。（难点）
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟句子的意思。理解课文的内容。
六年级语文（部编版）上册
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字词识记篇
词语天地
读写易错提示
多音字辨别
近、反义词
近义词辨析
冠 guān（鸡冠）
guàn（冠军）
运用：1. 这朵鸡冠（guān）花真漂亮。
2. 这次全校运动会上，我们班得了冠
（guàn）军。
正音：苍穹4 （qióng gōng）　婆娑4 （shɑ suō）
近义词
孕育——养育 凝视——凝望
摇曳——摇晃 领悟——领会
反义词
坠落——上升 开放——封闭
仰望——俯视 光明——黑暗
凝视　　注视
辨析：“凝视”指聚精会神地看。“注视”指注意地看。二者均有“看”
的意思，而“凝视”强调长时间地看，而“注视”则多指注意力集中在具
体人物和抽象事物上。
运用：1. 他久久地凝视着那个似大理石雕成的美丽面庞。
　　　2. 他目不转睛地注视着满天的星星，努力辨认着星座的位置
特殊词语
词语拓展
ABB式词语：亮晶晶
ABB式词语：胖乎乎 圆滚滚　白茫茫　黑压压　金灿灿
词语天地
六年级语文（部编版）上册
方法目标
重点方法
写作方法
修辞手法
丰富的想象
拟人、比喻、排比
其他方法
在大声朗读中，把
文本读熟、读透，去感受散文诗独特修辞手法 拟人、比喻、排比 的音韵美
课文品读
1 我是大自然的话语，大自然说出来，又
收回去，藏在心间，然后又说一遍……
【段解】诗人运用了比喻的修辞手法，把
花比作大自然的话语，即花开花谢，就像大自
然在说话、沉默。
2 我是星星，从苍穹（qióng）①坠落在绿
茵中。
【段解】运用了比喻的修辞手法，把花比作
星星，星星从苍穹坠落在绿茵中，即绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。
课文讲解篇
名师赏析
①苍穹：天空。
造句：老鹰在苍穹飞翔。
②冠冕：古代帝王、官员戴的
帽子。这里指婚礼的礼帽。
造句：我们不能总是用一些冠
冕堂皇的理由来推脱责任。
③祭献：祭祀供奉。
造句：清明节到了，人们都用
鲜花祭献先祖。
④旖旎：柔和美好。
造句：海南的三亚风光旖旎，
广受游客欢迎。
⑤馥郁：形容香气浓厚。
造句：春天到了，洁白的玉兰
花芬芳馥郁。
3 我是诸元素之女：冬将我孕（yùn）育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
【段解】这段话写出了花的生命过程
思考：如何理解这句话？
花开花谢，就像大自然在
说话、沉默。
思考：“诸元素”指什么？
你是怎么理解这段话的？
指四季，即春、夏、秋、
冬。这段话把花比作诸元素之女，写出了花在冬天孕育，春天开放，夏天成长，秋天凋零的过程。
第一部分（第1～4自然段）：主要写了花儿的成长过程以及它发挥的作用。
5 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 【段解】这段写了花在一天中的活动
6 我在原野上摇曳（yè），使原野风光更加旖旎④；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥（fù）郁⑤。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
思考：这段话运用了什么修
辞手法？写的是什么？
运用了拟人的修辞手法，写的是花充实快乐的一天的生活。
【句解：“独眼”指
太阳。运用比喻及拟人的修辞手法，生动形象地表现出昼夜更替的自然变化。】
【段解】进一步讲述花的活动及其作用。
7 我饮着朝露酿成的琼（qióng）浆，听着
小鸟的鸣啭（zhuàn）、歌唱；我婆娑（suō）起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往⑥；我从不顾影自怜⑦，也不孤芳自赏⑧。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
【句解：“哲理”指我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。从“人类尚未完全领悟”说明人类没有像我一样领悟这些道理，暗含了对人类的批评。】
⑥心驰神往：驰，奔驰。心神奔向所向往的事物。形容一心向往。
⑦顾影自怜：顾，看；怜，怜惜。回头看看自己的影子，怜惜起自己来，形容孤独失意的
样子。
⑧孤芳自赏：孤芳，独秀一时的香花。把自己比作仅有的香花而自我欣赏。比喻自命清高。
第二部分（第5~7自然段）：表现了花积极
乐观的态度，展现了花的精神。
思考：读完最后一自然段，
你能概括一下花的精神吗？
由“我饮着朝露酿成的琼浆”得出“渴饮朝露”；由“我总是仰望高空，对光明心驰神往”得出“向往光明”；由“我从不顾影自怜，也不孤芳自赏”得出“不顾影自怜，不孤芳自赏”。所以，花的精神就是：渴饮朝露、向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
结构图示
花的成长过程以及它的作用
花的态度，花的精神
花之歌
主题感悟
主题归纳
这首散文诗以花的口吻，讲述了花的成长过程以及它的作用，展现了一幅大自然生动的画卷，赞美了花积
极乐观的态度和追求光明、不顾影自怜、不孤芳自赏的精神。
感悟心语
诗中花的形象既给人以审美愉悦，又启迪生活。它是构建大自然诗意图画的浪漫使者，也是演绎人类欢乐与悲伤的现实代表。花的情操是伟大的、积极乐观的，它的欲望纯粹，心意坚决。这首散文诗借花写出了一种神韵和品格，为我们树立了高尚的人格理想。
六年级语文（部编版）上册
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写法练笔
写作特点：运用比喻等修辞手法和想象的手法，赋予花生命，语言优美，意蕴深刻。
仿写思路：仿写散文诗，实现从课内向课外延伸。
我的练笔：以“ 之歌”为题（如“小草之歌”“白云之歌”“春风之歌”等）仿写一首散文诗。
拓展阅读
听读纪伯伦的《浪之歌》，完成练习：
听读诗歌，说说你是如何理解海浪这一形象的。
课后作业篇