六年级数学上册教案1. 分数乘整数人教版（第一课时）

1 分数乘法
第一课时
教学内容
分数乘整数
教材第2、第3页的内容。
教学目标
1.在具体情境中,使学生理解分数乘整数的意义。在理解算理的基础上,掌握分数乘整数的计算方法。
2.能运用“先约分再相乘”的方法正确计算,提高计算能力。
3.培养学生认真书写、仔细审题的良好习惯。
重点难点
重点:理解分数乘整数的意义,在理解算理的基础上正确计算。
难点:运用“先约分再相乘”的方法正确进行计算。
教具学具
课件。
教学过程
一 情景导入
1.小新过生日。
2.小新妈妈给小新准备了一个蛋糕，小新的朋友为小新送生日祝福。
老师:今天会遇到什么数学问题呢？我们一起来看看吧！
二 教学实施
1.出示例1。
(1)用加法计算。
(3)提问:这里为什么用乘法 乘法的意义是什么
学生讨论交流。
(4)小结:分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,都是求几个相同加数的和的简便运算。
2.解答问题
（1）引导学生思考计算方法。
（2）用自己喜欢的计算方法进行计算。
(3) 展示学生的做法,让他们分别说一说自己的算法。
(4) 归纳总结。
老师:这一道题同学们想出了这么多种解法,观察一下它们有没有什么相同点。
学生发现:分子相乘的积作分子,分母没有变化。
提问:哪种方法更简便,为什么
老师强调:能约分的可以先约分再计算,这样比较简便,不易出错。
3.练习。
(1)完成基础达标。
要求学生说清哪些要约分，哪些不用约分。
(2)完成能力提升。
要求学生写出计算过程,在解题时叙述过程,强调能约分的要先约分,再计算。
加强计算方法的对比,可以请计算快的同学说一说自己的口算方法,进一步强化“先约分,再计算”的方法。
三 课堂小结
回顾分数乘整数的计算方法，分母不变，分子与整数的积作分子，能约分的要约分，最后的结果要化成最简分数。
参考答案
教材第2页做一做
板书设计
分数乘整数