第三单元 回顾整理 第一课时
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教师集体备课教学设计
主备人 复备人
学期总第 课时 本单元（章）第 课时 授课日期
课 题 回顾整理（一） 课 型 复习课
教学目标 1、进一步理解一个数乘分数的意义，熟练掌握分数乘法的计算方法。2、进一步理解一个数除以分数的意义，熟练掌握分数除法的计算方法。3、进一步掌握分数乘除混合运算的运算顺序，培养良好的计算习惯。4、加深学生对比、分数、除法间的关系，并能熟练、正确的求比值和化简比。
重点 熟练、准确的进行计算。
难点 熟练、准确的进行计算。
教具准备 教学方法 引导法、练习法
教 学 过 程 复 备
一、回顾梳理，形成系统1、教师引导：同学们通过一段时间的学习，你都学会了什么？我们都学习了什么知识？2、结合学生的回答，教师板书。二、应用知识，夯实基础1、还记得怎样计算分数乘法吗？（1）快速抢答×4= 9×= ×= ×= ×= ×= ×= ×= （哪位学生最先算出结果，可直接起立回答，并说说是怎样计算的）（2）结合计算，谁能说说怎样计算分数乘法，应该注意什么问题？2、看谁算得对又快：（1）独立在练习本上完成÷= ÷12= ÷= 5÷= ÷21= ÷ = ÷ = × = （2）指名学生板演，并说说自己是怎样计算的。（3）结合计算，谁能说说怎样计算分数除法，应该注意什么问题？3、整理比较：计算分数乘法和分数除法有什么相同点有什么不同点呢？当乘除法混合的时候应该怎样计算呢？4、对比练习 巩固提高（1） （2）一只大杯的容积是升，中杯是大杯的。中杯可以盛水多少升？（3）一只中杯的容积是升，是大杯的。大杯可以盛水多少升？三、开阔视野 灵活运用1、谁能举例说明什么叫做比？其各部分的名称叫什么？2、提问：分数、除法、比，之间有什么联系和区别呢？3.说出每个比的前项和后项，第一组化简比；第二组求比值。（1）∶4 = 2.4∶3.2＝（2）56∶14＝ ∶ =订正时，让学生说说各运用了方法进行计算的。4、比较：化简比和求比值有什么不同？5、看谁能灵活运用比的知识解决下面的问题：一个班有学生49人，男生与女生的人数比是３：４，求男女生各是多少人？一个班男生与女生的人数比是3:4，男生比女生少７人， 男女生各是多少人？学生完成后，重点引导学生讲清算理。四、巩固练习 拓展延伸1、在括号里填数（1）5.1班男、女生人数比是5 ：4，男生占全部人数的（ ）， 女生占全部人数的（ ）。 （2）学校把 90棵树的植树任务按1：2分给五六年级，五年级分得（ ） 棵，六年级分得（ ）棵。 （3） 选择： ①一条绳子剪去3米正好是，这根绳子长是（ ）米a.1 b. 9 c.3②与12÷相等的式子是（ ）a.12÷5×4 b.12÷4×5 c.12×0.4（4）判断：① ÷5 = ×5 （ ）②4分米的和5分米的相等。 （ ）2、选择合适的方法解决问题：（1）友谊超市有进口水果120千克，恰好是国产水果的。这个超市有国产水果多少千克？（2）校园里栽的杨树是松树的，栽的松树是柳树的，已知栽了120棵杨树，校园里栽了多少棵柳树？（3）学校舞蹈队共有40人，其中男女队员的比是3：7。男女队员各有多少人？3、比比谁的方法巧有两杯200毫升的蜂蜜水，第一杯是按蜂蜜和水是1：3来调配的，第二杯是按蜂蜜和水是1：4来调配的，第一杯和第二杯蜜水各需几毫升蜂蜜？想喝比较甜的蜜水，应选择哪一种配制方案？
板书设计
教后反思
主备人 复备人
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课 题 回顾整理（一） 课 型 复习课
教学目标 1、进一步理解一个数乘分数的意义，熟练掌握分数乘法的计算方法。2、进一步理解一个数除以分数的意义，熟练掌握分数除法的计算方法。3、进一步掌握分数乘除混合运算的运算顺序，培养良好的计算习惯。4、加深学生对比、分数、除法间的关系，并能熟练、正确的求比值和化简比。
重点 熟练、准确的进行计算。
难点 熟练、准确的进行计算。
教具准备 教学方法 引导法、练习法
教 学 过 程 复 备
一、回顾梳理，形成系统1、教师引导：同学们通过一段时间的学习，你都学会了什么？我们都学习了什么知识？2、结合学生的回答，教师板书。二、应用知识，夯实基础1、还记得怎样计算分数乘法吗？（1）快速抢答×4= 9×= ×= ×= ×= ×= ×= ×= （哪位学生最先算出结果，可直接起立回答，并说说是怎样计算的）（2）结合计算，谁能说说怎样计算分数乘法，应该注意什么问题？2、看谁算得对又快：（1）独立在练习本上完成÷= ÷12= ÷= 5÷= ÷21= ÷ = ÷ = × = （2）指名学生板演，并说说自己是怎样计算的。（3）结合计算，谁能说说怎样计算分数除法，应该注意什么问题？3、整理比较：计算分数乘法和分数除法有什么相同点有什么不同点呢？当乘除法混合的时候应该怎样计算呢？4、对比练习 巩固提高（1） （2）一只大杯的容积是升，中杯是大杯的。中杯可以盛水多少升？（3）一只中杯的容积是升，是大杯的。大杯可以盛水多少升？三、开阔视野 灵活运用1、谁能举例说明什么叫做比？其各部分的名称叫什么？2、提问：分数、除法、比，之间有什么联系和区别呢？3.说出每个比的前项和后项，第一组化简比；第二组求比值。（1）∶4 = 2.4∶3.2＝（2）56∶14＝ ∶ =订正时，让学生说说各运用了方法进行计算的。4、比较：化简比和求比值有什么不同？5、看谁能灵活运用比的知识解决下面的问题：一个班有学生49人，男生与女生的人数比是３：４，求男女生各是多少人？一个班男生与女生的人数比是3:4，男生比女生少７人， 男女生各是多少人？学生完成后，重点引导学生讲清算理。四、巩固练习 拓展延伸1、在括号里填数（1）5.1班男、女生人数比是5 ：4，男生占全部人数的（ ）， 女生占全部人数的（ ）。 （2）学校把 90棵树的植树任务按1：2分给五六年级，五年级分得（ ） 棵，六年级分得（ ）棵。 （3） 选择： ①一条绳子剪去3米正好是，这根绳子长是（ ）米a.1 b. 9 c.3②与12÷相等的式子是（ ）a.12÷5×4 b.12÷4×5 c.12×0.4（4）判断：① ÷5 = ×5 （ ）②4分米的和5分米的相等。 （ ）2、选择合适的方法解决问题：（1）友谊超市有进口水果120千克，恰好是国产水果的。这个超市有国产水果多少千克？（2）校园里栽的杨树是松树的，栽的松树是柳树的，已知栽了120棵杨树，校园里栽了多少棵柳树？（3）学校舞蹈队共有40人，其中男女队员的比是3：7。男女队员各有多少人？3、比比谁的方法巧有两杯200毫升的蜂蜜水，第一杯是按蜂蜜和水是1：3来调配的，第二杯是按蜂蜜和水是1：4来调配的，第一杯和第二杯蜜水各需几毫升蜂蜜？想喝比较甜的蜜水，应选择哪一种配制方案？
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