六年级数学上册教案-3.2 分数除法1-人教版

微课《分数除法》教学设计
教学目标
1、知识与技能
1．结合具体事例，会画线段图分析数量关系和找等量关系。
2．会用方程解答稍复杂的分数除法问题。
2、过程与方法
1．能借助线段图分析数量关系。
2．会用方程解答稍复杂的“已知部分求整体”的分数除法问题。
3、情感态度和价值观
1．在用方程解答分数除法问题的过程中，能进行有条理的思考。
2．能对结果的合理性作出有说服力的说明。
教学重点
确定单位“1”，理清题中的数量关系。
教学难点
能利用题中的等量关系解答。
教学过程
一、导入新课
今天我们继续学习分数应用题。
二、新课学习
出示例题：
1、仓库大米运出 后，又运进3.9吨，这时大米比原来多 ，现在大米多少吨？
分析解答。
(1)读题，找出已知条件和问题。
(2)我们把这道题也用线段图表示出来，应从哪个条件入手找单位“1”？
(4)要找出3.9吨对应的分数
学生分析的同时教师板演线段图
3.9÷（ ＋ ）
＝3.9÷
＝6（吨）
6×（1+）
＝7.5（吨）
2、仓库大米运出 后，又运进3.9吨，这时大米比原来少 ，现在大米多少吨？
3.小结。
通过刚才的分析解答，你认为这两道题实际上什么相同。
解答方法相同吗？为什么？