23海底世界 课件（共23张ppt）

(共23张PPT)
海底世界
23
部编版语文三年级下册
01
教材分析
02
学情分析
05
教学目标
03
教学重难点
07
06
04
教学思路设计
资源的运用与选择
教学过程说明
01
本课是部编版小学语文三年级下册第七单元第二篇精读课文。课文以问题开头，结尾作答，中间围绕景色奇异、物产丰富将课文内容写清楚，结构层次清晰，充分体现了本单元“了解课文是从那几个方面把事物写清楚的”语文要素。这是对本册第三单元“了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚”的进一步提升。
基于此，我引导学生体会关键句段、理解课文，能初步把握文章的主要内容。
教材分析
《新课程标准》明确了阅读教学中的要求：“能联系上下文，理解词句的意思，体会关键词句在表情达意方面的作用。”
学情分析
02
三年级学生已经具备了初步自主阅读的能力，对各种事物有着强烈的好奇心与求知欲。同时通过对本单元第一课《我们的奇妙世界》的学习，学生对本单元的重点语文要素“了解课文是从哪几方面把事物写清楚的”已有初步认知。
2、能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。
教学目标
03
1、认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“退、还”两个字，理解“窃窃私语、波涛彭拜”等词语的意思。
3、结合重点段落学习如何围绕一句话把一个意思写清楚的,感受海底世界的奇妙，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
重
难
点
05
教学思路设计
1
2
6
5
4
3
视频导入
激发兴趣
检查预习
认识字词
初读课文
整体感知
品析课文
自读感悟
推荐阅读
拓展作业
板书设计
明晰脉络
（一）
视频导入，激发兴趣
1.播放动物世界《海底探秘》视频资料，思考：“用一个词概括你眼中的海底世界是什么样子？”
2.作者石友眼中的海底世界是什么样子的呢？导入课题。
由神秘而又未知的海底探秘视频导入，带给学生强烈的感官刺激，激发学生兴趣。
海底探秘
嗡嗡 啾啾 汪汪 打鼾
伸缩 攻击 喷水 巴住
波涛汹涌 窃窃私语 多种多样
（二）
检查预习，把握字词
chā （差异） （差别）
chà （差不多）（差一点)
多音字
chāi (出差) (差使)
cī （参差） （参差不齐）
王老师为了研究南北方教学的差（）异性，去北京出差（），因路上拥堵，差（）一点赶不上飞机。
差
语境训练:
退
达
书写要领
点要高，横要翘
中间有个小括号
点横分离与对齐
一波三折要记牢。
正确规范
美观大方
姿势标准
（三）
初读课文，整体感知
① 你可知道，大海深处是怎样的吗？
⑦ 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
指生分段朗读课文，其他同学思考：海底世界是什么样的呢？文中哪一句话可以回答这个问题？
学生交流找出关键段，思考：这两个自然段位置的特点。教师小结：一个在开头，一个在结尾，形成首尾呼应。
① 你可知道，大海深处是怎样的吗？
　 ② 海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米。最强烈的阳光也射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
　 ③ 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾......它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
　 ④ 海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，速度比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，巴在轮船底下做免费的长途旅行。
　 ⑤ 海底植物的差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。
　 ⑥ 海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储藏量很少的稀有金属。
　 ⑦ 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
海底世界
总起 大海的深处是怎样的
总结 海底真是个物产丰富景色奇异的世界
分述
光线
声音
动物活动方法
植物
矿藏
（四）
品析课文，自读感悟
1、自由读课文2-6自然段，感受海底世界的景色奇异、物产丰富。
2、找到你最感兴趣的内容批注，进行交流。
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米。最强烈的阳光也射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
1、读第二自然段 感受海底光线的变化多样
读出海底的幽深宁静
波涛澎湃
宁静
2、读第三自然段 感受海底声音的变化多端
海底是否没有一点声音呢？不是的。的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
抓住段首设问句，起到承上启下的作用。
抓住省略号（播放各种动物音频），引发学生想象海底还能发出什么声音
通过品读词语“窃窃私语”是否可以换成其他的词语，让学生感受拟人句生动形象的表达效果。
仿照课文的排比句，用“有的像（）一样（）”造句，感受海底世界静中有声的奇异
3、读第四自然段 感受海底动物活动方法的多样
动物名称 活动特点
海参 靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
梭子鱼 每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通货车还要快。
乌贼和章鱼 突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
贝类 巴在船底做免费的长途旅行。
借助表格梳理海底动物的活动方法，引导学生理解“反推力”和巴在轮船底下做免费长途旅行的意思，体会作者语言的风趣幽默。
4、读第五自然段 感受海底植物的千差万别
海底的差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。
抓住“海底的植物差异也很大”这句关键句，通过排比句“有褐色的，有紫色的，还有红色的”，感受色彩的多样性，使表达一目了然。通过图片对比，直观感受同一种植物大小的差异性，了解举例子的说明方法。
抓住“海底的植物差异也很大”这句关键句，通过排比句“有褐色的，有紫色的，还有红色的”，感受色彩的多样性，使表达一目了然。通过图片对比，直观感受同一种植物大小的差异性，了解举例子的说明方法。
5、读第六自然段 感受海底矿产资源的丰富多彩
通过观看视频，了解矿产资源的种类，和保护自然资源的重要性。
（五）
推荐阅读，拓展作业
你还想了解更多的海洋知识么？课下阅读《海底两万里》或《奇妙的海洋生物》。
引导学生继续关注和探索海洋世界的奥秘。
（六）
板书设计 明晰脉络
07
资源的选择与运用
通过视频、音频、图片，多媒体课件等多种资源的运用，让学生更直观地感受到海底世界的无限奥秘。
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视频
PPT
图片
音频