13《猫》 第二课时教案

《猫》教案
教学目标:
1、默读课文，感受猫的可爱，有感情地朗读课文。
2、体会第2自然段写法上的特点，并尝试练笔。
教学重难点:
感受猫的可爱，体会作者写法上的特点并尝试练笔。
第二课时
教学过程:
一、谈活谈入：
孩子们，你们喜欢小动物吗？家里都养了哪些小动物？你觉得它们怎么样 今天咱们学习有关动物的一篇文章《猫》。齐读课题，读了课题，你想知道什么
二、教授新课
1、初步把握课文内容
(1)请自由朗读课文，思考：
老舍爷爷笔下的猫有什么特点
“猫的性格实在有些古怪”“满月的小猫就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经子会了淘气”
(2)默读课文，思考
课文中的哪些内容是围绕“古怪”写的？哪些内容是围绕“淘气”写的？
古怪：(1-4)自然段
淘气：6自然段
2、教学课文第一部分(古怪)，抓住具体事例感受猫的性格特点。
(1)默读课文1一4自然段，思考:
“猫的性格实在有些古怪”表现在哪里 用笔勾画出来，再小组讨论交流。
小组汇报，师引导学生归纳作者讲了三层意思:
①老实又贪玩 ②高兴时极其温柔、不高兴时又极其冷漠
③有时无比勇猛、有时又无比胆小
(2)教学第一层。(2自然段)
默读第2自然段，思考:哪些地方体现了“猫既老实又贪玩 ”用“ ”线画出来，在旁边写上你的感受。师根据生的回答，相机引导：抓住“任凭……也……"感受到猫的极其贪玩。
练可用“任凭……也……”说句子。
从“屏息凝视”体会到猫工作时的认真，从“非……不可……”的句式中，体会到猫的尽职尽责。
练习用：非……不可……”说句子。
(3)自学第二、三层意思。(3.4自然段)
默读3-4自然段，要求:
用“ ”勾画出猫高兴时和不高兴时的表现；
用“ ”勾画出猫勇猛和胆小的句子。
从这些句子中你体会到了作者什么样的情感 在旁边写出你的体会。
（师根据生的汇报，引导生理解：什么是“小梅花”？作者为什么把脚印比喻成小梅花？如果你在写作业时，猫在你本子上踩上脚印，你会怎样？猫的叫声有几种，生模仿猫叫声。让生体会到这是作者对猫的喜爱以及平时仔细观察的结果。）
再次默读2-4自然段，想一想：老舍爷爷是怎样写出猫的多面性格的？(小组讨论、交流、全班汇报)，师引导生体会到每一层都是先写猫的特点再进行反驳。
你身边的人或者动物有这样多面性格的吗？举例说说。
3、教学课文第二部分。(6自然段)。
师根据生的回答，出示句子:“耍个没完没了”体会到小猫的淘气。“跌倒了马上起来，再跑再跌”“撞疼了也不哭”用拟人手法把猫当孩子，体会到小猫充满活力。
出示句子：“它到院里来了，…………天真可爱!”
(院里花草都是老舌爷爷辛勤培育出来的 可是被猫弄得枝折花落，要是你会怎样？老舍爷爷又是怎样的？引导生体会到老舍爷爷多么地喜爱猫啊！）
总结：作者对小猫的淘气和顽皮并不是讨厌。而是充满了赞赏、喜爱。让我们带着这样的情感去读一读课文吧。(分组读).
三、作业
小练笔：
读一读第二自然段，体会表达特点，再照样子写一写。
板书设计:
老实 贪玩
古怪 高头时 不高头时 性格
(温柔可亲) (一声不吭) 多面
胆小 勇猛.
耍个没完没了
淘气 胆子变大 天真可爱
枝折花落