部编版六年级语文上册《语文园地六》教学课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
语文园地六
第1课时
第六单元
学习目标
1.能结合自己的阅读体验，总结理解古诗词的方法。
2.正确诵读“五行、五谷、五音、五彩”，初步理解其意思。
交流讨论
借助注释理解难懂的字词。如《书湖阴先生壁》，我会对照注释理解“苔”“畦”“闼”等字的意思。
在学习古诗词的时候，如果遇到不理解的地方，你们会怎么办？请结合学过的古诗词，整理自己的小妙招。
交流讨论
通过想象体会有画面感的诗句。如《江南春》，读到“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”时，我的脑海中浮现出了江南春天的美丽景象。带着这样的想象读，让我体会到了诗歌的美。
在学习古诗词的时候，如果遇到不理解的地方，你们会怎么办？请结合学过的古诗词，整理自己的小妙招。
交流讨论
借助古代文化常识来理解不懂的地方。如《浪淘沙》，我会将“同到牵牛织女家”与五年级上册学过的课文《牛郎织女》的故事相联系，读懂诗人想表达的意思。
在学习古诗词的时候，如果遇到不理解的地方，你们会怎么办？请结合学过的古诗词，整理自己的小妙招。
交流讨论
除此之外，你还有哪些理解古诗词的方法？
留心标题，体会情感。如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，从标题的“送”字可看出这是一首送别诗。送别诗往往写的是诗人送别朋友或亲人时的所见、所闻、所感，表达依依不舍之情，或抒发送别时的离愁别绪。
交流讨论
除此之外，你还有哪些理解古诗词的方法？
结合诗人的经历、时代背景去欣赏古诗词。如《宿建德江》，虽然这首诗重在想象诗歌描绘的画面，但如果能结合孟浩然坎坷的经历，则更能体会出诗中隐含着一股淡淡的忧愁。
交流讨论
除此之外，你还有哪些理解古诗词的方法？
反复诵读。俗话说“读书百遍，而义自见”，有时候在反复诵读中，我会突然意会到诗人想表达的情感。
交流讨论
理解古诗词的小妙招：
交流梳理
1.借助注释理解难懂的字词。
2.通过想象体会有画面感的诗句。
3.借助古代文化常识来理解不懂的地方。
4.留心标题，体会情感。
5.结合诗人的经历、时代背景去欣赏古诗词。
6.反复诵读。
古诗词
拓展练习
早梅
【唐】张谓
一树寒梅白玉条，
迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，
疑是经冬雪未销。
①迥：远。
②傍：靠近。
③发：开放。
④经冬：经过冬天。
⑤销：通“消”，融化。 这里指冰雪融化。
注释
说说你是用什么方法来理解这首古诗的？
通过标题，我知道了这是一首描写梅花的古诗。
通过注释，我了解到梅花是在远离村庄，靠近溪水桥旁边绽放的。
通过注释，我了解到梅花是在远离村庄，靠近溪水桥旁边绽放的。
拓展练习
早梅
【唐】张谓
一树寒梅白玉条，
迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，
疑是经冬雪未销。
①迥：远。
②傍：靠近。
③发：开放。
④经冬：经过冬天。
⑤销：通“消”，融化。 这里指冰雪融化。
注释
一冬仍然未消融。
通过想象画面的方式，我感受到了这首诗的画面是一树梅花凌寒早开，枝条洁白如玉条。它远离人来车往的村路，临近溪水桥边。
诗人并不知道临近水边的寒梅是提早开放，以为是枝头上的白雪经过一冬仍然未消融。
说说你是用什么方法来理解这首古诗的？
五行：金、木、水、火、土
五谷：稻、麦、黍、菽、稷
五音：宫、商、角、徵、羽
五彩：黄、青、赤、白、黑
诵读正音
自由读和“五”相关的文化常识，借助各种工具书把它读正确。
xíng
shǔ
shū
jì
jué
zhǐ
五行：金、木、水、火、土
五谷：稻、麦、黍、菽、稷
五音：宫、商、角、徵、羽
五彩：黄、青、赤、白、黑
诵读正音
同桌互读，交流词语的意思。
指自然界中“金、木、水、火、土”五种物质，我国古代思想家试图用这五种物质说明世界的起源。
五行：金、木、水、火、土
五谷：稻、麦、黍、菽、稷
五音：宫、商、角、徵、羽
五彩：黄、青、赤、白、黑
诵读正音
同桌互读，交流词语的意思。
指五种谷物：“稻”指水稻，“麦”指小麦，“黍”指黄米，“菽”是豆类的总称，“稷”又称粟，北方通称“谷子”，去皮后称“小米”。现在“五谷”泛指粮食作物，如五谷杂粮、五谷丰登。
五行：金、木、水、火、土
五谷：稻、麦、黍、菽、稷
五音：宫、商、角、徵、羽
五彩：黄、青、赤、白、黑
诵读正音
同桌互读，交流词语的意思。
也称“五声音阶”，汉族古代音律，相当于哆(do)、来(re)、咪(mi)、梭(sol)、拉(lɑ)。
五行：金、木、水、火、土
五谷：稻、麦、黍、菽、稷
五音：宫、商、角、徵、羽
五彩：黄、青、赤、白、黑
诵读正音
同桌互读，交流词语的意思。
也写作“五采”，其中“青”指蔚蓝或深蓝，“赤”指比朱红稍浅的颜色。“五彩”现在泛指多种颜色，如五彩缤纷、五彩斑斓。
趣味闯关
五行：金、木、___、___、土。
1.填空闯关
水
火
从七色中圈出“五彩”的颜色。
2.选择闯关
五脏：心、肝、脾、肺、肾
五常：仁、义、礼、智、信
五伦：君臣、父子、兄弟、夫妻、朋友
五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
分享课外积累的关于“五”的文化常识。
知识拓展
语文园地六
理解古诗词的方法
和“五”相关的文化常识
交流平台
日积月累
①借助注释理解难懂的字词。
②通过想象体会有画面感的诗句。
③借助古代文化常识来理解不懂的地方。
④留心标题，体会情感。
⑤结合诗人的经历、时代背景去欣赏古诗词。
⑥反复诵读。
背诵和“五”相关的文化常识，搜集更多蕴含着传统文化的数字词语。
课后作业
语文园地六
第2课时
第六单元
学习目标
1.能运用抓住关键句的方法，把握一段话的主要观点。
2.能阅读非连续性文本，提取有价值的信息。
交流讨论
读一读，思考每句话分别是什么意思？
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
花草树木被比作“城市之肺”。
花草树木能调节城市空气，降低灰尘污染。
花草树木让城市的生活环境更舒适。
花草树木是城市“绿色卫士”，守护城市环境。
交流讨论
比较每个句子的意思，想一想这段话是围绕哪句话来讲的呢？
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
为什么这句是关键句？
因为这句具有承前启后的作用。花草树木之所以被比作“城市之肺”，是因为它们有调节城市空气，降低灰尘污染的作用，能使“生活环境更舒适”。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
交流讨论
说说这段话表达了怎样的观点？
花草树木对美化人们的生活环境发挥着巨大的作用。
概括一段话的方法
知识补充
1.摘引法。有的段落中，作者在开头、结尾或中间用一两句话概括了本段的大意，概括内容时可以直接摘引中心句或重点句。
2.提取法。如果段落中表达出好几个意思，有主有次，那么概括时要取主要意思，舍弃次要意思。
3.合并法。如果一段话里表达了几层没有主次之分的意思，那么可以把这几层意思合并到一起来概括段落的大意。
读下面文段，提取主要观点。
胡杨，是最坚韧的树。胡杨的根茎很长，能深达二十米，穿透虚浮漂移的流沙，去寻找地下的泥土，并深深植根于大地。它能在零上四十摄氏度的炙热中耸立，能在零下四十摄氏度的严寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖地的层层黄沙。
牛刀小试
交流讨论
你们平时坐公交车吗？坐公交车的时候有什么发现？
1.到达同一个地方有多种乘车方式。
2.经过的站点越多，耗时越长。
3.换乘的次数越多也越麻烦。
交流讨论

86路车停靠常家岭、商品城等10个站点。一般来说，停靠的站点越多，需要的时间越长。

首班车时间是指最早一班车的发车时间，末班车时间是指最晚一班车的发车时间。
从站牌和旁边的提示中，你读出了什么信息？
不同车次停靠的站点数不一样，且有时是交叉的。坐车时，我们要注意停靠站点和所需时间的对应关系，选择合适的车次，并关注首末班车的发车时间，选择合适的出发或返程时间。
交流讨论
小林家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。你能帮他看看，怎样乘车最合适吗？
第三种方案：乘65路车，从温泉镇到桐荫街，再换乘86路车，从桐荫街到宋家洼，共停靠6个站点。
第一种方案：乘763路车，从温泉镇到宋家洼，共停靠5个站点。
第二种方案：乘65路车，从温泉镇到四通桥，再转86路车，从四通桥到宋家洼，共停靠8个站点。
快捷但不合适
合适但不够快捷
合适并相对快捷
①小组交流讨论，列出所有可行的方案。
②比较列出的方案，选择最合适、最快捷的一种。
停靠站点最少，但首班车时间是早上9点。
首班车时间是早上6点，但停靠站点太多。
首班车时间是早上6点，且停靠站点不太多。
交流讨论
在乘车之前我们需要考虑哪些因素呢？
①时间。乘车时既要考虑到首班车和末班车的发车时间，还要计算好从起点到终点的时间，如果需要换乘的话，还需计算换乘时间。
②换乘。如果不能直达，就要考虑应该换乘哪路公交车，在哪个站点进行换乘最方便。
③方向。无论是直达还是换乘，都需要关注公交车的行车方向。一般来说，同一个站点会有相反方向的公交车，所以一定要看清所乘公交车是开往哪个方向的，避免坐错方向。
拓展练习
妈妈：爸爸订的是什么时间的高铁票？
李小二：___________________________。
妈妈：我们坐哪趟列车？
李小二：___________________________。
妈妈：你的座位在哪里？
李小二：___________________________。
六年级的李小二准备和妈妈一起去西安看望外公、外婆。爸爸提前帮着订好了两张高铁票（如下图）。请你代替李小二回答妈妈的问题。
2021年01月30日16：45
郑州东——西安北，G1925次
03车04D号
语文园地六
把握一段话的主要观点
阅读非连续性文本
抓住关键句
词句段运用
提取重要信息，
解决实际问题
独立乘坐一次公交车。
课后作业