人教版 六年级数学上册《分数除以整数》课件 （共25张PPT）

(共25张PPT)
分数除以整数
第三单元 分数除法
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学习目标
在探索计算方法的过程中，感受数形结合、转化等数学思想方法在数学中的重要作用，进一步感受数学知识的内在联系。
经历画一画、算一算的实践活动，理解分数除以整数的算理，掌握分数除以整数的计算方法并能正确计算，能解决简单的实际问题。
准备好了吗？一起去探索吧！
分数除以整数
重点
输入标题
探究新知
创设情境
巩固练习
课堂小结
布置作业
同学们喜欢折纸吗？今天就让我们来分一分这些漂亮的彩纸吧！
输入标题
探究新知
创设情境
巩固练习
课堂小结
布置作业
同学们喜欢折纸吗？今天就让我们来分一分这些漂亮的彩纸吧！
40张彩纸，平均分成2份，每份有多少张？
40÷2=20（张）
0.4张彩纸，平均分成2份，每份有多少张？
0.4÷2=0.2（张）
把1张彩纸的 ,平均分成2份，每份是这张彩纸的几分之几？
÷2
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
把你的想法在学习单上写下来，你可以画一画、写一写或算一算。
÷2 =
大胆尝试，探索算法。
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
把你的想法在学习单上写下来，你可以画一画、写一写或算一算。
÷2 =
方法一
÷2 =
=
展示作品，交流算法。
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
把你的想法在学习单上写下来，你可以画一画、写一写或算一算。
÷2 =
方法二
4个
2个
展示作品，交流算法。
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
把你的想法在学习单上写下来，你可以画一画、写一写或算一算。
÷2 =
方法三
÷2 =
× =
展示作品，交流算法。
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
把你的想法在学习单上写下来，你可以画一画、写一写或算一算。
÷2 =
方法四
展示作品，交流算法。
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
把你的想法在学习单上写下来，你可以画一画、写一写或算一算。
展示作品，交流算法。
÷2 =
方法五
÷2 =
0.8÷2 =
0.4
0.4
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
÷2=
0.8÷2=0.4
方法一
÷2 =
=
方法三
4个
2个
方法二
÷2 =
× =
方法五
方法四
对比方法，寻找联系。
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
小结
÷2 =
=
4个
2个
方法一
÷2 =
× =
方法二
÷2=
0.8÷2=0.4
方法三
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
根据数据特点灵活选择算法。
÷3 =
选择你喜欢的方法算一算。
把1张彩纸的 ，平均分成3份，每份是这张彩纸的几分之几？
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
根据数据特点灵活选择算法。
÷3 =
选择你喜欢的方法算一算。
÷3 =
× =
把1张彩纸的 ，平均分成3份，每份是这张彩纸的几分之几？
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
÷3 =
选择你喜欢的方法算一算。
÷3 =
× =
把1张彩纸的 ，平均分成3份，每份是这张彩纸的几分之几？
根据数据特点灵活选择算法。
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
÷2 =
=
方法一
÷2 =
× =
方法二
÷2=
0.8÷2=0.4
方法三
沟通联系，深化算理。
÷3 =
× =
除法转化成乘法。
分子除以除数。
被除数化小数。
普遍适用
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创设情境
探究新知
÷4 =
用普遍适用的方法算一算？
÷5 =
算一算
× =
2
1
× =
这样的算式你还能列举吗？
输入标题
巩固练习
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布置作业
创设情境
探究新知
÷2 =
× =
÷3 =
× =
÷4 =
× =
÷5 =
× =
总结
观察这些算式，你有什么发现吗？
一个数除以不为0的整数
这个数乘整数的倒数
=
÷c =
×
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布置作业
创设情境
探究新知
沟通
比较整数、小数、分数除以整数，有什么相同点？
40÷2 = 20（张）
0.4÷2 = 0.2（张）
÷2 = × =
4个10÷2=2个10=20
4个0.1÷2=2个0.1=0.2
4个 ÷2=2个 =
5
1
5
1
5
2
几个计数单位
平均分
（张）
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课堂小结
布置作业
创设情境
巩固练习
探究新知
1.计算。
÷4 =
÷4 =
÷5 =
÷3 =
÷7 =
÷8 =
× =
1
1
× =
× =
1
2
× =
× =
× =
4
3
输入标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固练习
探究新知
2.解决问题。
为美化教室，同学们用彩带折纸花， 米可以折 4 朵纸花，照这样计算， 米可以折多少朵纸花？
再算 米可以折多少朵？
6
7
先算 米是 米的几倍？
6
7
3
7
6个 ÷3个 =2
2×4=8（朵）
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课堂小结
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创设情境
巩固练习
探究新知
2.解决问题。
为美化教室，同学们用彩带折纸花， 米可以折 4 朵纸花，照这样计算， 米可以折多少朵纸花？
先算一朵花需要多少米？
÷4 =
× = （米）
再算 米可以折多少朵？
6
7
÷ =
分数除以分数怎么算？
8（朵）
下节课研究哦！
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布置作业
创设情境
巩固练习
课堂小结
探究新知
你有什么收获？
分数除以整数
计算方法
=
÷2 =
方法一
÷2 =
× =
方法二
÷2=
0.8÷2=0.4
方法三
通用方法
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创设情境
巩固练习
课堂小结
布置作业
探究新知
教材P34第3、4题。
再见