湘艺版音乐三年级上册（简谱）8 （演唱）卖报歌(3)教案（表格式）

卖 报 歌
课 题 卖 报 歌 执 教
教 学 目 标 知 识 与技能 1、用自然、明亮的声音和活泼快乐的情绪演唱《卖报歌》。 2、学会用自制打击乐器为《卖报歌》伴奏。
过 程 与方法 1、通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化训练学生歌曲情感的表现。 2、经历用自制打击乐器伴奏的过程，培养学生听辨乐器的能力和节奏感。
情感态度 价 值 观 1、学习小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。 2、通过“新”“旧”对比，让学生更加珍惜今天的幸福生活。
教学重点 能用富有表现力的声音有感情地演唱《卖报歌》，理解其音乐形象。
教学难点 1、情绪的启发、歌曲的处理。 2、用打击乐器伴奏来丰富歌曲的意境。
教学准备 教师：电子琴、课件、打击乐器 学生：响板、自制打击乐器
教学环节 教 学 过 程 教学点评
组织教学 导入新课 1、学生齐唱国歌。 2、学生说说聂耳的生平及作品。 3、教师做补充并引出《卖报歌》。 4、学生初听《卖报歌》。 1、用《国歌》导入，使学生思想更集中，课堂气氛更浓烈，并在无形中再现爱国主义的情景。 2、进一步了解聂耳的生平，培养学生的民族自豪感。
教学环节 教 学 过 程 教学点评
创设情境 学唱新歌 1、教师介绍《卖报歌》的创作背景。 2、教师范唱，学生模唱并感受音乐旋律。 3、自主学习 （1）这首歌曲多少拍？ （2）共有几个乐段，多少小节？ （3）试着用响板打节奏朗读歌词。 4、分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪 （1）学唱第一段。 课件出示歌词和画面，老师教唱，适时评价指导。 （2）学唱第二、三段。 课件出示歌词和画面，学生小组学习，集体展示，老师适时评价指导。 5、教师伴奏，学生有感情完整演唱歌曲。 1、帮助学生了解解放前报童的苦难生活，让孩子们对报童有更直观的了解，能更好的表现情感。 2、自主学习激发学生对音乐的好奇心和探究欲。 1、教师指导学生学习歌曲，让学生感知歌曲的节奏、节拍、速度、力度，培养学生音乐感受能力。 2、通过学习歌曲，进一步了解当时孩子们的生活状况，让学生更加珍惜今天的幸福生活。
拓展延伸 乐器伴奏 1、认识打击乐器。 2、教师多媒体出示节奏。 3、教师指导学生用自制打击乐器拍击伴奏型。 4、学生分组拍击伴奏型，老师适时指导。 5、师生合作演奏歌曲。 （1）教师演唱，学生伴奏。 1、通过节奏练习，进一步提高学生的节奏感和打拍的准确性，为伴奏《卖报歌》作铺垫。 2、利用自制打击乐器演奏，激发学生的创造欲望，培养发散性思
教学环节 教 学 过 程 教学点评
（2）小组上台伴奏，学生演唱。 （3）全体学生伴奏唱。 维及观察、动手、创造的能力。
总结评价 渗透德育 1、小结全课。 2、放声高唱《卖报歌》。 进一步教育孩子们要珍惜今天的幸福生活，做一个自信、阳光、快乐的好少年。
板 书 设 计 卖报歌 聂（聶）耳
教 学 反 思 本课的教学环节设计为组织教学、导入新课——创设情境、学唱新歌——拓展延伸、乐器伴奏——总结评价、渗透德育。课堂中依然存在不足，如对学生倾听的不够，指导就会不及时、不到位，再有还需加强课堂的驾驭能力及随机应变能力。希望在以后的课堂能够改进。