Unit 7 Enjoy Your HobbyLesson 37 What’s Your hobby 教案

Lesson 37 what’s your hobby
【教学目标】
（1）知识与技能目标：掌握本课新词汇及短语: hobby, spare, collect, stone, ticket, trade, garden, in one’s spare/ free time, be interested in, trade…with…, trade…for…
（2）过程与方法目标：培养和提高学生的听说能力和自我表达能力，能了解如何询问对方的爱好和回答方法，让学生会用所学的词汇和句型表达个人的兴趣爱好。
（3）情感态度与价值观目标：树立学生正确的生活观念，让学生意识到兴趣的重要性，能积极发展个人的特长爱好，培养学生积极健康的生活情趣。
【教学内容】
(1)学习一些有关兴趣和爱好的新词汇及短语: hobby, spare, collect, stone, ticket, trade, garden, in one’s spare/ free time, be interested in, trade…with…, trade…for…
(2) 了解一些用于介绍兴趣和爱好的句式：
① I enjoy playing Ping-Pong.
② I am interested in collecting all kinds of concert tickets.
③ I like reading books.
【学情分析】
本课是八年级上册第七单元的第一课，本单元围绕兴趣和爱好这一话题展开教学，要求学生了解如何表达自己的爱好，内容与学生个人紧密相关，所以学生应该对本课比较感兴趣，但是由于本课要通过大量的听说方式来完成，尤其对口语交际能力要求较高，所以学生在学习的过程中可能会有困难，对于听力和口语基础较薄弱的学生来说，听说环节的训练也会有所阻碍，所以本课利用大量的动画及图片来讲解，帮助学生有效的理解和记忆。这也要求学生在掌握词汇的基础上能学以致用，加强听说的训练来提高口语表达能力。
【重点难点】
重点：掌握重要句式
We know everyone likes to have spare time.
I enjoy playing Ping-Pong.
My hobby is studying stars.
I am interested in collecting all kinds of concert tickets.
难点：新词汇和短语的掌握,以及不同句型结构在口语交际中的正确理解和准确熟练的运用：
（1）in one’s spare/ free time,
（2）be interested in + n / ving
（3）My hobby is + n / ving
（4）动名词做主语和表语的用法
【教学资源】 textbook, courseware, ppt, multimedia
【教学理念】 本课涉及兴趣和爱好的介绍，通过展示学生熟悉的人物图片并介绍其爱好，由此询问学生自己的兴趣爱好，从而导入新课what’s your hobby 紧接着通过各种动画图片的展示进入新课，引导学生了解有关表达兴趣爱好的句型结构，在学生掌握了表达方式之后，再次通过PPT演示动画及图片，并创设情境涉及本课新词汇，短语及句型，引导学生看图说话，练习句型的表达应用，训练说英语的能力。同时也帮助学生理解并记忆新词汇及句型。此处presentation环节是本课的重点，由浅入深，循序渐进，让学生顺其自然的掌握了本课表达兴趣和爱好的句型结构并轻松地识记了新词汇，从而突破本课的重难点，以达到教学目标。在之后的reading和activity 环节，目的在于训练学生在整体阅读中提取信息的能力，也培养学生的口语交际和语言应用能力。本课从动画图片及情境中学习新知识，通过听，说，读，练的方法加强学生的语言表达能力，也鼓励学生积极发展健康且有意义的兴趣和爱好。
【教学活动】
活动1热身运动warming up
Step1 Greeting
Step2 Start the class with an English song
Students sing an English song (clap hands) together with the music.
(设计理念:此处跟随音乐集体唱一首英文歌曲而进入课堂，目的在于让学生有效地进入课堂氛围，也能够激发学生的热情，提高学生的学习兴趣。)
活动2导入lead-in
Step1T: Do you like singing (ask students to answer the question)
Ss: yes, of course
T: Maybe singing is one of your hobbies, yes
(设计理念: 在刚唱完歌曲进入课堂之后，对学生提问，顺其自然地引出本单元的话题：hobby.使热身运动和新课话题过渡自然。)
Step2 show pictures of some persons (Yao Ming and
Joy Chou) to present their hobbies
Step3 show the teacher’s picture and then ask Ss to
guess her hobby, and then the teacher asks Ss:
what’s your hobby
(设计理念：通过大家熟悉的名人图片,谈论其职业及兴趣爱好，然后展示教师自己的图片让学生猜测其兴趣，紧接着顺势询问学生的个人爱好：what’s your hobby 由此可轻松自然地导入新课：lesson 37 what’s your hobby )
(每个人都有自己的兴趣爱好，此处通过介绍别人的兴趣爱好，再猜测老师的兴趣，然后询问学生自己的爱好：what’s your hobby 正好与题目吻合，是导入新课的思路。)
Step4 Ask Ss to show their hobbies
(设计理念：紧密衔接刚导入的新课：what’s your hobby 让学生自己说出个人的兴趣和爱好，教师可在此时引导学生说出简单的表达兴趣和爱好的句型结构，目的也在于让学生初步了解关于介绍兴趣爱好的表达方式。)
活动3讲授 presentation
Show some flash pictures about different hobbies in our daily life. Instruct students to describe the hobbies with different expressions according to the pictures. Then give students some other pictures with new words to practice the language structures. Students can learn new words and phrases in this way.
(设计理念：从以下step1-step2利用贴近生活的动画图片展示出生活中的兴趣和爱好，生动有趣，提高学生的学习兴趣。以看图说话的形式，让学生根据图片及所附句型了解介绍兴趣和爱好的表达方式，也初步加强了口语能力。)
Step1 show some flash pictures about different hobbies in our daily life and describe the hobbies with different expressions.
( teach some important expressions: )
what’s your hobby
My hobby is…
问答兴趣和爱好 I am interested in…
的句型 I like/love doing. ( to do) sth
I enjoy doing sth
Step2 show some pictures with new words in it to let
Students practice the structures of how to talk about
one’s hobby (teach: collect; stone; concert; ticket;
garden; in one’s spare / free time; all kinds of )
(设计理念： 通过展示带有新词汇的图片，利用前面的句型训练学习本课的重点词汇及短语，加强了口语练习，通过例句，学生也可以掌握新词汇及句型的用法。)
Step3 sum up new words and phrases
(设计理念：归纳了以上图片展示中所涉及到的新词汇和短语，也检测了刚才通过图片所学，使学生进一步全面深刻的掌握本课重点词汇及短语句型。)
活动4阅读练习reading
Step1 skimming (ask students to scan the lesson and find out some important phrases)
（设计理念: 快速阅读，重点在于让学生整体把握课文大意，并在阅读过程中迅速挑选出重点短语及句型，培养学生阅读时提取信息的能力。）
Step2 check the phrases (finish an exercise: English- Chinese translation)
Step3 intensive reading (ask students to read the lesson again carefully and then finish a chart according to the content of the lesson)
（设计理念：第二遍精读课文，给出表格让学生带着任务去细读文章，一一对应地完成对问题答案的寻找，这个环节也是对学生理解具体句子能力的一种锻炼。）
Step4 check the answers one by one
活动5小组活动activity and team work
Step1 ask students to work in groups to make a dialogue with the important expressions about how to describe one’s hobby （introduce each other’ s hobby）
(设计理念：通过小组合作, 让学生运用所学的词汇和句型结构编对话，不仅可以巩固所学，更重要的是训练了口语交际能力，也能培养学生合作与探究的良好学习习惯。)
Step 2 ask some pairs to act their dialogues
Step 3 play a game: Hobby collection（ask students to
write down their hobbies with different structures on
a piece of paper and then collect them to stick onto
the blackboard）
(设计理念：此处收集学生的兴趣爱好，让学生运用所学的不同句型结构写出自己的个人爱好并贴于黑板展示，既训练了所学内容，又活跃了课堂，激发了学生的学习兴趣。)
活动6练习与巩固practice and consolidation
Step1 language notes summary （show and explain the important language notes）
1. eg. My hobby is collecting stamps.
eg. Collecting stamps is my hobby.
***V—ing做主语/表语
eg. Studying (study) English is not easy for me.
（学习英语对我来说不是容易的事）
eg. The best way to learn well is practicing (practice) more.（要学好的最好方法是多练习）
2. in one’s spare /free time:在某人的空闲时间
eg. I like writing in my spare/free time.
（我喜欢在闲暇时写作）
eg. She likes going shopping in her spare/free time.
（她闲时喜欢购物 ）
3. trade sth with sb :和某人交换某物
trade sth for sth:用某物交换某物
eg. Would you like to trade your book with me
(你想和我交换书吗？)
eg. I want to trade my book for yours.
(我想用我的书换你的书）
4.be interested in 对…感兴趣,
后跟名词/代词/动名词
eg. He is interested in playing computer games.
***interest为可数名词,“兴趣爱好”复数形式直接加s
eg. He has many interests.
5.go +v-ing ：去干……
eg. go swimming/boating/fishing/
shopping/skating/hiking/skiing
6.enjoy/like/love doing sth.喜爱干某事
eg. They enjoy listening to the music.
(他们喜欢听音乐）
*** enjoy oneself
玩的愉快 have fun
*** have a good/ nice/ great/ wonderful time
（设计理念：通过归纳本课重点语言点的用法，让学生进一步掌握和理解本课重点内容，对学生上课的学习内容起到补充和指点的作用，也能让学生通过对比补充，完善知识点。）
Step2 practice （ask students to fill in the blanks with the correct forms of the given words）
① Some people like___ (exercise) in the gym, and some enjoy___ (run) outside.
② She likes sports very much. She often goes ___ (skate) in winter.
③You’ve read many stories. I’m sure you would be interested in___ (write).
④ My hobby is___ (collect) all kinds of tickets.
⑤ Jack is interested in___ (play) violin.
Step3 ask students to give the answers and then the teacher explains and corrects
(设计理念：检测练习是课堂教学必不可少的环节，通过习题演练，学生对本课所学的内容学以致用，习题过程中有教师的讲解和分析，也是学生错误得到纠正，知识点得以巩固的过程。)
活动7作业homework
Write a composition ：“My Hobby”
( try to use the new words and phrases of this lesson)
(设计理念：作业是教学反馈的形式之一，也是巩固所学的重要方式，课堂上对听，说，读，进行了训练，课后这项作业补充了写作训练，通过写作能充分应用和练习本课的重点词汇，短语及句型，充分体现了语言教学中听，说，读，写的完整环节。)
【教学反思】本课what’s your hobby主要涉及兴趣和爱好的介绍，主要练习语言表达能力。
上完本课，我认为较成功之处在于：通过展示学生熟悉的人物图片并介绍其兴趣爱好，切入主题，再通过询问学生自己的爱好导入新课，此话题容易被学生接受，全体学生都能积极主动投入到课堂中，气氛活跃。在我利用动画图片创设情境进行presentation时，学生兴趣极高，能在我的引导下积极张嘴练习说英语，并且很容易掌握了本课的重点词汇及句型，此环节轻松流畅，完成的效果不错。在小组活动中，学生们也能不同程度地参与其中，突破了平时难以张嘴说英语的难关，较高效地达成了本节课的说练目标。
不足之处在于：在activity and team work 环节中，学生的小组协作体现不太好，小组之间没有竞争意识。只顾准备自己的对话和表演，在其他组进行表演时，没有认真仔细聆听，关注不够。
今后的改进措施：课堂上多组织小组合作活动，多采取奖励措施，激励学生团结合作，提高学生的参与兴趣，并在其他组展示之后设立问题，吸引注意力，以便学生能认真听取并积极回答问题。