部编版七年级语文上册《〈世说新语〉二则》同步训练习题（含答案）

《世说新语》二则
基础训练
1.下列加点字注音正确的一项是（ ）
A.俄而雪骤（còu） B.公大兄无奕女（yì）
C.尊君在不（bù） D.友人惭（chán）
2.解释下列加点的词语。
⑴撒盐空中差可拟 差：________
⑵元方入门不顾 顾：________
⑶期日中 期：________
⑷公欣然曰 欣然：________
3.说出下列句子中加点词的古今义。
⑴下车引之
古义：_________ 今义：_________[
⑵太丘舍去
古义：_________ 今义：_________
⑶与友期行
古义：_________ 今义：_________
⑷相委而去
古义：_________ 今义：_________*]
下列句子解释有误的一项是（ ）
A.俄而雪骤
翻译：突然间，雪下得紧了。
即公大兄无奕女
翻译：就是谢安长兄的女儿无奕。
C.待君久不至，已去。
翻译：等了很久也没来，已经离开了。
元方入门不顾。
翻译：元芳头也不回地走了。
5.翻译下列文言语句。
⑴与儿女讲论文义。
_________________________________
⑵未若柳絮因风起。
_________________________________
6.仿照示例补出下列省略句的省略成分。
示例：去后（客）乃至。（省略主语“客”。）
⑴元方时年七岁，门外戏。（ ）⑵非人哉。（ ）
7.指出下列句子有通假字的一项（ ）
A.撒盐空中差可拟。
B.尊君在不。
C.相委而去。
D.日中不至，则是无信。
阅读理解
一、阅读《陈太丘与友期行》，完成后面第8～12题。
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不 ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
8.解释下面加点字的意思。
　⑴太丘舍去　舍：_________________
⑵尊君在不　不：_________________
⑶下车引之　引：_________________
9.翻译下列文言语句。
　非人哉!与人期行，相委而去。
___________________________________________________________________
10.写出下列句中省略的内容[来
⑴过中不至：___________________
⑵去后乃至：_____________________________________________________
11.回答下列问题。
⑴作者写元方责客“无信”“无礼”的用意何在？
___________________________________________________________________
⑵阅读上文后，你明白了一些什么道理
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12.《陈太丘与友期》主要写的是哪两个人？分别归纳他们各自的性格特征。
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二、现代文阅读。阅读下面的文章，完成第13～15题。
手掌里的清凉
段奇清
树阴下，有一大一小两个孩子，大的约七岁，小的看来不到三岁。树下有几个用砖块砌起的墩子，大的孩子以砖墩当桌子趴在上面做作业，小的也拿了一截铅笔在一张纸上胡乱画着。
他们是兄弟俩，大的孩子放了暑假，从农村到这座城市打工的父母便把兄弟俩从家里接来，与他们团聚一些时日。
风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己藏起来。弟弟大约是受不了那酷热，抓耳挠腮的，满脸通红，有汗水从腮上掉了下来。这时，哥哥好像变戏法一样，从树桠上拿出一把扇子。确切地说，那不是扇子，只是一小块三夹板，拿绳子绑上了一根小木棍做柄。哥哥捏着那柄一个劲地给弟弟扇着。
哥哥扇起的风，将砖墩上的灰尘搅起，在树叶缝隙筛落的阳光的照射下，就像一绺绺舞动的火。热热的风让兄弟俩感觉不到一丝凉快。这时，哥哥两眼直直地从街的缺口处望过去，他渴望有风吹过来，可是没有。
哥哥显得非常失落。他下意识地四处瞅着，眼光突然就落到了一个地方，那多么像一块侧立起来的池子。也许他思绪的鱼儿已游回到了家乡，他家门前有一块池塘，不管多热的天，只要坐在池塘边树下的青石墩上，将双脚伸到水里，就会有一股透心的凉从脚下一直凉到头顶。
哥哥来到了那“侧起的池子”前，他是认识的，那是一块玻璃。下面是墙砖，玻璃有些高，他踮了踮脚，仍然够不着那玻璃。随之，他“吭哧吭哧”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着。他将双手贴在玻璃上，感觉到了阵阵凉意。
这时，他突然想起什么，赶紧将弟弟抱了过来。他要抱着弟弟站到那码好的砖头上，可就是上不去。努力几次后，他放弃了﹣﹣因为他明白，凭着自己的力量，是不能抱着弟弟上到砖头上去的。
他想了想，将弟弟抱回到树阴下，把自己的双手在玻璃上贴了一会儿，然后赶紧去握住弟弟的手。几乎在两个多小时里，哥哥就一直重复着这样的动作。
直到快中午了，在工地上做饭的母亲来叫兄弟俩去吃饭，哥哥的这一动作才停止。妈妈问哥哥：“孩子，你为什么要这样做呢？”哥哥说：“我不能让弟弟热着，再说弟弟要是热得哭了起来，会影响爸爸妈妈工作的。”妈妈的两眼不禁红了，可哥哥似乎没有看到妈妈的表情，只顾高兴地说下去，“妈妈，我知道阴处的玻璃会是凉的，想不到城里的玻璃会这么凉。”
妈妈本想告诉儿子：这玻璃之所以会这样凉，是因为玻璃后面的屋子里有大功率的空调。可妈妈没有说，她相信能将一手清凉传递给弟弟、心中想的是让爸爸妈妈安心工作的孩子，无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的。
（选自《铜陵日报》，有删改）
13.本文标题原为“兄弟俩”，后来改为“手掌里的清凉”。通读全文，说说这样改的好处是什么？
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14.品析语言。
风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己藏起来（从修辞角度赏析句子。）
___________________________________________________________________[中
15.妈妈为什么相信“无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的”？请从哥哥的性格特点方面作答。
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拓展延伸
16.校戏剧社正在排练课本剧。小明只顾表现自己，总是抢别人的戏份，导致排练很不顺利。社长小刚觉得小明虽然热情很高，但应该学会与大家合作。假如你是小刚，会怎样委婉的劝说小明？请把劝说的话写下来。
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17.下列说话得体的一项是（ ）
A.你已经交了作业，课代表仍在追要，你说：“难道要我叫两遍不成？”
B.同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”
C.你对比赛得了名次的同学说：“祝贺你，有什么好经验向我介绍介绍好吗？”
D.你去办公室问老师问题，你说：“老师，我来不耻下问了，请给我讲讲这个题。”
《〈世说新语〉二则》参考答案
1.【答案】B。
【解析】本题是对字音认读能力的考查。A项，“骤”应读“zhòu”；C项，“不”通“否”，应读“fǒu”；D项，“惭”应读“cán”。
2.【答案】⑴大体。⑵看，回头望。⑶约定时间。⑷愉快、高兴的样子。
【解析】本题是对文言词语意义理解能力的考查。解答这题，要注意古今异义、词性活用、通假字等情况，如“期”不是假期，这里就是名词活用为动词。
3.【答案】⑴古义：拉；今义：领，引路人。⑵古义：离开；今义：前往……，到……去。⑶古义：约定；今义：等候所约定的人，泛指等待或盼望。⑷古义：丢下，舍弃；今义：把事情交给别人去办。
【解析】本题是对文言词语古今异义理解能力的考查。解答这题，要调动平时对文言词语的积累，特别注意古今不同的用法。
4.【答案】B。
【解析】本题是对文言语句正确理解能力的考查。解答这题，要注意文言句子的正确翻译，如B项，不是“女儿无奕”，而是“无奕的女儿”。
5.【答案】⑴跟子侄辈的人谈诗论文。⑵不如比作风把柳絮吹得满天飞。
【解析】本题是对文言语句翻译能力的考查。解答这题，先要弄清句子中关键字词的意思，然后用自己的话说出句意，尽量遵循现代汉语的语言习惯。
6.【答案】⑴元方时年七岁，（于）门外戏。（省略介词“于”）。⑵（陈太丘）非人哉。（省略主语“陈太丘”）。
【解析】本题是对文言语句正确理解能力的考查。省略句是文言文中常见的现象，无论是朗读还是翻译时，都要将省略的成分补全，才能体现句子的完整性，解答时，要结合具体句子作分析。
7.【答案】B。
【解析】本题是对通假字理解能力的考查。解答时要调动对通假字知识的积累作参考，如B项的“不”就是通假字，通“否”，表示疑问语气。
8.【答案】⑴放弃　⑵同“否”　⑶拉
【解析】本题是对文言实词意义理解能力的考查。解答这题，要注意古今异义、词性活用以及通假字的解释，如第⑵题的“不”就是通假字，通“否”。
9.【答案】真不是人哪!和别人约好一起走，把别人丢下就走了。
【解析】本题是对文言语句翻译能力的考查。解答这题，先要弄清句子中关键字词的意思，然后用自己的话说出句意，尽量遵循现代汉语的语言习惯。
10.【答案】⑴（那朋友）过中不至⑵（太丘）去后（那朋友）乃至。
【解析】本题是对文言语句正确理解能力的考查。省略句是文言文中常见的现象，无论是朗读还是翻译时，都要将省略的成分补全，才能体现句子的完整性，解答时，要结合具体句子作分析。
11.【答案】⑴写客人得知太丘已经离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，语言粗野，不堪入耳；元方则针锋相对，指出对方“无信”“无礼”，义正辞严，副得对方无言可答。⑵示例：为人要言而有信，不讲信用自食苦果。
【解析】本题是对文章内容理解能力的考查。解答这题，要反复通读全文，达到能正确、熟练的翻译，将其变成现代文，然后再在现代文的基础上来进行分析。
12.【答案】元方——聪明、勇敢、识礼、有节。友人——无信、无义、无礼，但能接受批评。【解析】本题是对人物形象分析能力的考查。分析人物形象，要根据文中对人物的相关描写或相关情节作分析，想想作者通过这些描写表现人物怎样的性格特征，然后用简洁的语言概括出来。
13.【答案】①题目新颖而优美感．手掌一般是传递温暖的，这里用“手掌上的清凉”为题跳出了人们的思维定式，吸引读者的阅读兴趣；②暗示了文章的主旨．由手掌上传递的清凉来体现哥哥对弟弟的关爱，很有意蕴．③以“清凉的”为线索行文，使文章思路清晰，结构完整。
【解析】此题考查题目的作用理解能力。题目的作用：①交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。②交代故事发生的环境。③点明行文线索或感情线索。④确定文章描写对象，确定文章的感情基调。⑤交代故事发生的环境。⑥设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。回答是围绕以上各点回答即可。
14.【答案】运用比喻（拟人）的修辞手法，把风比作淘气的孩子，生动形象的写出了天气的炎热（为下文哥哥帮弟弟解凉做铺垫）。
【解析】此题考查句子的赏析能力。句子的赏析的格式为：此句运用了×××修辞（或者细节描写等），生动形象的写出了×××（浅层含义），表现了×××（深层含义）。
【答案】因为他对身边的人有爱心，懂事，遇到困难肯动脑，而且肯吃苦，有毅力．他具备了如此优秀的品质，所以，妈妈相信无论将来的日子过得如何，他都是人间过的最富有的。
【解析】此题考查人物性格的概括能力。妈妈相信“无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的”的原因是：哥哥具有一些能使生活更美好的性格特点，然后结合具体内容作答即可。
16.【答案】示例：小明，你的表演很精彩，但是如果你能和大家配合得再默契些，我们的课本剧表演一定会更精彩。
【解析】这是劝说类口语交际题。应该有称呼，劝说的内容要抓住问题中的“学会与大家合作”展开，注意劝说的语气不可生硬。
17.【答案】C。
【解析】本题是对语言运用能力的考查。A项，语气不当，生硬、无礼；B项，“寒舍”是对自己的谦称，用于对方不合适；D项，“不耻下问”用词不妥，一般指向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。