部编版七年级语文上册《植树的牧羊人》同步训练习题（含答案）

植树的牧羊人
第一课时
基础训练
1.下列加点词语注音全部正确的是（ ）
A.慷慨（kǎi） 帐篷（póng） 废墟（xū） 跋涉（bá）
B.坍塌（dān） 呼啸（xiào） 滚烫（tàng） 光秃（tū）
C.溜达（liū） 琢磨（zhuó） 微薄（báo） 清洌（liè）
D.酬劳（chóu） 硬朗（yìng） 流淌（tǎng） 拯救（zhěng）
2.找出下列句子中的错别字，把正确的汉字写在下面的田字格里。
A.在毫无遮栏的高地上，风吹得人东倒西歪。
B.房顶很严实，一滴雨水也不露。
C.他选择了一个人生活，与羊群和狗做拌，平静地看着日子一天天地溜走。
D.人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着原原不断的泉水。
3.下列加点词语解释有误的是（ ）
A.春天使大地变得生机勃勃，万物欣欣向荣。（生机勃勃：形容生命力旺盛。）
B.“野火烧不尽，春风吹又生”的野草，在众人频繁的踩踏下，已经成了不毛之地。（不毛之地：指最荒凉、贫瘠或没有被开垦的地方。）
C.大自然的许多奥秘，如果刨根问底，恐怕谁也解释不清。（刨根问底：刨出根子，追出底细。）
D.父亲的沉默寡言总让人产生很好欺负的错觉。（沉默寡言：不声不响；很少说话。）
4.下面句子没有语病的一项是(　　)
A.读了《植树的牧羊人》，难道我们没有不为孤独老人的精神所感动？
B.他添置了大约100个左右的蜂箱，改养蜜蜂了。
C.这个孤独的牧羊人创造了生命的奇迹。
D.孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘扬。
阅读理解
阅读《植树的牧羊人》（选段），完成5～7题。
①这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。我想，那一万颗橡树应该已经长成一大片树林了吧！
②牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。
③1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的森林里，转悠了一整天。这片树林分为三大块，最大的一块，有11公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。
④这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片的橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。[
⑤路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹!
⑥从1920年开始，我几乎每年都去看望这位种树的老人。我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！
⑦1945年的6月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已经87岁了。我再次踏上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。
⑧昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽·布菲的老人。
⑨每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通的农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。
5.结合全文内容，选出下列对文段的理解和分析不正确的一项（ ）
A.课文是以时间为顺序，讲述了植树的牧羊人独自一人在荒芜高原种树的故事。
B.文章以“植树的牧羊人”做标题，既有概括文章主要内容的作用，又点明了本文故事的主人公。
C.选文结尾段运用了议论和抒情相结合的方法，体现人了的伟大力量，歌颂了牧羊人的精神，表达作者的敬佩之情。
D.文章以第一人称讲述故事，“我”是牧羊人植树的见证者，可见故事真实可信。
6.文章第④段的画线句运用了什么修辞，请简要赏析。
这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
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7.文中人物性格鲜明，给读者留下深刻印象。请结合选文内容简要分析牧羊人这一人物的性格特征。
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参考答案
基础训练
1.【答案】D。【解析】本题是对字音认读能力的考查。A项，“帐篷”的“篷”，应读“péng”；B项，“坍塌”的“坍”，应读“tān”；C项，“微薄”的“薄”，应读“bó”。
2.【答案】A.栏→拦；B.露→漏；C.拌→伴；D.原→源。【解析】本题是对字形把握能力的考查。解答这题，既要注意与形近字的区别，如“栏”和“拦”，又要注意音近字的区分，如“露”和“漏”，同时还要注意同音字的误用，如“原”和“源”等。
3.【答案】C。
【解析】本题是对词语理解能力的考查。解答这题，要结合词语的本义和比喻义来思考，如“刨根问底”本义是刨出根子，追出底细，但在这里用的是比喻义，比喻探个究竟，形容钻研精神。
4.【答案】C。
【解析】本题是对病句辨析能力的考查。A项否定有误，删掉“没有”；B项语义重复，“大约”和“左右”删掉其一；D项搭配不当，将“飘扬”改为“飘荡”。
阅读理解
5.【答案】D
解析：文章运用的是第三人称，并非第一人称。
6.【答案】这个句子用比喻的修辞手法，把白桦树比喻为“笔直站立的少年”，生动形象地描绘出牧羊人在谷底种的白桦树充满生机的壮观景象，表达了对牧羊人的敬佩和赞美。
解析：细读句子，不难发现句子运用的是比喻修辞，分析作用时，结合句子的具体内容，指出这种比喻修辞的表达作用，意思对即可。
7.【答案】⑴勤劳、有惊人的毅力。由他不是靠先进的技术，而是靠自己的双手坚持种树，数十年不改变，最终种成一大片森林可见。⑵无私奉献。由牧羊人坚持种树并非为个人谋利；他使荒漠变成绿洲，“一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽·布菲的老人”可见。解析：分析人物形象，要结合文中对人物的相关描写，如外貌、语言、动作、神态以及心理活动等，看作者通过这些描写想揭示任务什么样的精神品质或性格特征，然后用简洁的语言或短语概括，分条列出即可。
植树的牧羊人
第二课时
阅读理解
【课外阅读】阅读下面的文章，完成1～4题。
海子爷与老雪狼
郭雪波
①漠北。苦寒之地，有一大泽，老百姓管它叫天海子。天海子西畔一隅，扎着一座地窖子，里边住着海子爷。
②可以这么说，天海子周边百里就剩海子爷这么一位两条腿的活物了。当初大迁徙，儿孙们跪着求他，一块儿走了吧。海子爷晃脑袋说，不。儿子说，这儿已没法活人了。海子爷说，我有法活，开春儿我就往海子边儿撒草籽儿插树条子。儿子没辙，留足过冬食物抹着泪一步三回头地走了。可没有熬到过年，一场沙尘暴就把他的房子卷翻了，老汉便挨着天海子挖了一个地窖子穴居起来，就如一只老狼苦守着这片被弃的土地。
③天海子边崖下有一洞穴，洞口上遮着沙蓬子。海子爷每天那经过都要吹吹口哨。那丛沙蓬子下便有了动静，若有若无的两点绿光十分微弱地在那里闪动。海子爷的嘴角呈现出微笑，心说：老伙计，还活着，活着就好。
④如往常一般，海子爷到天海子冰面，就往冰窟的深水放鱼钩鱼线。等着鱼儿咬钩。今天的头条鱼，半个时辰之后才上钩。海子爷从钩上取下那条鱼往身侧土筐里扔，习惯地回头望了望，想到不远处蹲着的老雪狼，兀自笑了。每当扔头条鱼时，他都会这样。
⑤那是三年前的事。当他把头条鱼扔进身侧土筐里，转瞬，鱼就被一只老狼叼走了。那老狼一瘸一瘸的，跑起路来歪歪扭扭，海子爷很快就追上了。他惊诧了：这老雪狼竟是他多年前的“冤家对头”——当年被人们围剿后逃脱的那只母狼。海子爷还清晰地记得，它和一只公狼被大伙围剿到天海子边，公狼为保护它而掉进天海子的那一刹那，它惨烈的嚎叫。想到这，海子爷盯视片刻，挥挥手说，你走吧!老雪狼低垂的雪色长尾冲海子爷摇了摇，咬着鱼蹒跚而去。海子爷一直目送着它回到天海子边沙崖下的那个洞穴，他终于相信了母狼一直守着天海子的传说。
⑥想到这些，海子爷便心生感叹。在冰天雪地的海子边，也只有他偏不肯逃离这片故土，还守在这里了。这些年，他们仿佛就成了一对彼此熟悉的伴儿守在这片荒漠。
⑦海子爷每天钓完鱼，路过老雪狼的岩洞，总要从筐里拣出一条鱼，扔过去。老雪狼待他走远，便从那丛沙蓬子后走出来，找到那条鱼，冲着海子爷的背影呜呜嚎两声，便转回穴内。今天也不例外。
⑧当日夜里，北风刮得紧。天海子边传来老雪狼的哀嚎。一早醒来，想到老雪狼昨夜的哀嚎，他放心不下要去看看。到了洞口，海子爷依旧吹起口哨，似有似无的绿点过了好久才出现，他松下心来。
⑨他下到天海子的冰面，凿了两个冰窟把鱼线放下去。可等了半天鱼就是不咬钩，海子爷冻得坐不住了，装备收线回家。突然，鱼线哧溜溜往水里窜，海子爷大喊一声“好大的鱼！”他拼命拽住线不松手。大鱼拼命地往水下逃窜。他猛地一个趔趄，便被那根鱼线倒拽进了冰窟里。海子爷从水下挣扎着冒出头，攀住冰窟边沿，攀爬，滑落，他的四肢开始变得僵直、麻木，海子爷有些无望了。突然，他的衣袖被什么紧紧地拽住了，抬头一看，竟是那只老雪狼。此时，老雪狼一双昏花模糊的老眼冒出很强的绿光，低着头，弓着腰身，撅着屁股，拼命拽拉渐渐下沉的海子爷。
⑩“谢谢你，老伙计！”海子爷冻紫的嘴巴张了张。
唿儿——唿儿。老雪狼的喉咙里滚动有声，显然催促着海子爷赶紧使劲爬。可他麻木的四肢已经不太听使唤。老雪狼恼怒起来。呜呜低吼着，咆哮着，又拉又拽。老雪狼不走，也不松口，只一个姿势，低着头，弓着腰身，撅着屁股，拼命拽拉渐渐下沉的海子爷。慢慢地，它的身体变得僵硬，它的尖嘴自咬上海子爷的袖子就没有松开过。姿势也没有改变过。渐渐地，它的身躯连着海子爷一起被冻硬冻僵，纹丝不动了。
海子爷和老雪狼就成为一对连体的活标本，仿佛是一对冰雕矗立在天海子空旷的冰面上，成为天海子的一部分，守护着这片天和地。
1.文章中的“海子爷”具有多重性格，人物形象鲜明突出，请结合文中相关内容简要分析。 _____________________________________________________________________________
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2.记叙文有顺序，插叙和倒叙。说说第⑤段属于记叙顺序的哪一种？有什么作用？
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_____________________________________________________________________________[来源#:%zzs^t~ep.co&m]
3.文章画线处是细节描写，请结合全文简要分析这一细节描写的作用。
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4.小说的主题是对故土的眷恋和坚守还是人与自然和谐的追求呢？你认同哪一个观点，请结合这篇小说谈谈你的看法。
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拓展延伸
5.仔细观察下面的漫画，回答问题。
⑴请为下面这幅漫画拟一个恰当的标题。（不能超过6个字）
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⑵请用自己简洁的一句话揭示这幅漫画的寓意。（不超过15个字，不含标点）
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6.微写作。
牧羊人是山林的守护者；海子爷是荒漠的守护者。其实，还有很多守护者值得我们去歌颂、赞美，如教师是学校的守护者；军人是国家的守护者……请你选择一类“守护者”，为他们写几句赞歌。
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参考答案
阅读理解
1.【答案】海子爷是一个倔强、有恻隐之心、坚守故乡的人。当他的家人劝说他离开这个苦寒之地时，他坚持留下，苦守土地，能看出他的倔强。他在多年前放掉了老雪狼，并时常拿鱼给它吃，时刻惦记它的生存状态，由此可以看出海子爷有恻隐之心。从“在冰天雪地的海子边，也只有他偏不肯逃离这片故土，还守在这里了”能看出他对故乡的坚守。
【解析】本题是对人物形象分析能力的考查。分析人物形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知。概括时要做到既全面，又要突出重点。
2.【答案】这段运用了插叙的手法。补充了多年前海子爷放走了老雪狼的故事，体现了海子爷的恻隐之心；照应并说明了上文海子爷为什么要“习惯性地回头”“兀自笑了”以及老雪狼蹲在不远处的原因。同时，为下文老雪狼救海子爷做了铺垫。
【解析】本题是对插叙作用理解能力的考查。从内容和结构两个方面回答。内容是本身这段写了什么有何作用，结构是看和上下文的关系。
3.【答案】这句话运用了神态和动作描写，生动形象地写出来老雪狼救海子爷时拼尽全力、不顾一切的样子，体现出老雪狼报答海子爷的决心。
【解析】这是一道赏析题，可从描写方法的角度着手分析，只要语句通顺，言之有理即可。
4.【答案】⑴我认同第一个观点。因为无论是代表人类的海子爷还是代表动物的老雪狼，在环境如此恶劣的漠北，依然坚守着自己的故土，即使有别人相劝，即使面对着生活的困境和孤独，都依然坚持，直到生命的最后一刻。表现了对故土眷恋和坚守的主题。⑵我认同第二种观点。因为当海子爷遇到危险的时候，他曾经帮助过的老雪狼冒着生命危险来帮助他，直到生命最后一刻也没有放弃。人类善待自然时，自然会全力报答人类对它的爱护和尊重。互相关爱早就了这样的“永恒”，在生命的最后一刻，都不抛弃对方，还在一起，可以为对方牺牲自己，所以我们和自然和谐相处是小说的主题。
【解析】本题属于开放性题目，从两个角度都可以回答，结合文章的中心说出自己的观点和理由，言之成理即可。
拓展延伸
5.【答案】⑴示例一：耐心等待；示例二：守株待“伐”（标题要联系整幅画面内容）⑵示例一：鞭挞人们的贪婪和对自然坞的破坏；示例二：呼吁人们要保护自然，与自然和谐相处。
【解析】本题是对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力的考查。仔细观察漫画的内容，根据“一棵小树苗”和“一个期待者”以及周边一片荒芜的景象，从环境这个方面来拟写标题，说明寓意。
6.【答案】示例：（医生）“披一身圣洁你是如此美丽，怀一身绝技你却默默无语，人们以崇高的名义把你的奉献深深记忆，人们以深情的传颂把爱心真谛演绎。”我知道你所做出的奉献是白求恩的精神，你的脚下有着南丁格尔的足迹。今天的我虽然还不是一名真正的白衣天使，但是我已经为成为一名合格的白衣天使而努力的学习着。
【解析】本题是对片段创作能力的考查。解答这题，要注意题干的要求是为“一类‘守护者’唱赞歌”的提示，只要语句优美、通顺，歌颂其某一方面的精神品质或无私奉献的精神均可。