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第四单元 封建时代的亚洲国家
中考考什么 中考怎么考 备考怎么做
大化改新：学习对象、内容、影响 1.直接考查基础知识2.通过材料信息辨识反映的史实 3.图片反映的史实 1.重点记背知识：大化改新的学习对象、内容、影响 2.深刻理解唐朝文化对日本大化改新和历史进程的影响
1.伊斯兰教：创立者2.阿拉伯帝国的文化贡献：数学、文学、传播文化 1.直接考查基础知识2.通过材料信息辨识反映的史实 3.材料信息理解 1.重点记背知识：伊斯兰教的创立者；阿拉伯帝国的文化贡献：数学、文学、传播文化 2.多角度理解阿拉伯帝国在东西方文化交流中扮演的角色和发挥的作用
第四单元 封建时代的亚洲国家
命题点1 大化改新 日本古代社会
1.日本历史上先后拜了两次老师，即古代的中国和近代的西方。其中向古代中国“拜师学艺”指的是（ ）
A.伯里克利改革 B.大化改新 C.农奴制改革 D.明治维新
2. 7世纪中期，日本仿效唐朝制度，进行了一系列改革。政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度；经济上，实行班田制和租庸调制。这场推动日本社会发展的改革被称为（ ）
A.封君封臣制 B.大化改新 C.农奴制改革 D.明治维新
3.中日山水相连，中国文化对日本有深远影响。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行“大化改新”，积极吸收中国文化。最能反映下列五幅图片信息的诗句是（ ）
A.洛阳家家学胡乐 B.冲天香阵透长安
C.千金散尽还复来 D.唐风洋溢奈良城
4.观察下图政治体制示意图，它体现了（ ）
A.古印度的种姓制度 B.古希腊城邦的特点
C.日本大化改新的内容 D.俄国农奴制改革措施
5.下图内容是日本历史上一次改革的部分规定，该规定反映出土地的所有者（ )
A.公民 B.国家 C.部民 D.贵族
6.“中国经历上下千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。”材料中的“革新”使日本（ ）
A.建立了中央集权制的封建国家 B.走上了资本主义发展道路
C.很大程度上限制了天皇的权利 D.促进了封建庄园制度形成
7.下图是某同学研究性学习资料内容。由此推断，他探究的主题是（ ）
A.古代欧亚国家的发展
B.近代资本主义的扩展
C.现代政治制度的变化
D.世界各国的改革创新
命题点2 伊斯兰教 阿拉伯帝国 阿拉伯帝国在文化上的贡献
8.7-8世纪，唐朝西部有一个政教合一的政权，它迅速扩张为地跨亚、欧、非三大洲的帝国，并与唐朝发生了恒罗斯之战。该帝国是（ )
A.亚历山大帝国 B.罗马帝国 C.拜占庭帝国 D.阿拉伯帝国
9.迈尔斯教授认为，阿拉伯人几乎把他们所能触及的科学都加以改进和充实，然后再传到欧洲。下列符合这一观点的是（ ）
A.“儒略历” B.《天方夜谭》 C.《荷马史诗》 D.“阿拉伯数字”
10.这部著作是阿拉伯民间故事集，反映了阿拉伯帝国的社会生活。相传山鲁佐德为拯救无辜的少女，自愿嫁给生性残暴的国王山鲁亚尔。她每天晚上讲一个故事，每每讲到最精彩的地方刚好天亮。国王想听完故事，不忍惩罚她。就这样过了一千零一夜，国王终于被感动，与她白头偕老。因此它又名《一千零一夜》。据此判断，这部著作是（ )
A.《格林童话》 B.《天方夜谭》
C.《源氏物语》 D.《哈姆雷特》
11.世界文化具有多样性。如果我们阅读文学作品《天方夜谭》，主要可以了解（ )
A.古埃及文化 B.阿拉伯文化
C.古印度文化 D.古希腊文化
12.中国的造纸术、指南针和火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，从公元8世纪开始先后传入阿拉伯，再经阿拉伯人传入欧洲。材料表明，阿拉伯人在世界文明史上的突出贡献是（ )
A.创造完整的代数学 B.创造灿烂的文学成就
C.创造辉煌的医学成就 D.沟通东西方文化交流
13.一位同学整理了一组有关阿拉伯人的成就。这说明阿拉伯人（ )
A.开创了东西方贸易通道
B.创造了独具特色的文化
C.推动了亚非人民友好往来
D.促进了东西方文化交流
14.拜占庭帝国和阿拉伯帝国均对世界文明发展作出了重要贡献。它们都（ )
A.创造出了完整的代数学 B.奠定了欧洲民法的基础
C.建立并完善了民主政体 D.传承并融合了东西方文化
参考答案
第四单元 封建时代的亚洲国家
1. B 【解析】根据题干信息“ 日本” “ 向古代中国‘ 拜师学艺’” 并结合所学知识可知,6—9 世纪,日本积极吸收中国文化。 中国文化直接影响着日本,推动日本进行改革。 从 646 年开始,日本仿效唐朝的典章制度, 进行了一系列改革,史称“ 大化改新”,B 项符合题意。伯里克利改革是发生在古代雅典的改革,农奴制改革发生在俄国,均与日本无关,A、C 两项排除;D 项明治维新学习的是近代的西方,是日本资产阶级性质的改革,排除。
2. B 【解析】根据题干信息“7 世纪中期,日本仿效唐朝制度,进行了一系列改革……建立以天皇为中心的中央集权制度” 可知,这次改革发生在 7 世纪中期的日本。 结合所学可知,从 646 年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行大化改新,B 项符合题意。 封君封臣制是西欧的封建等级制度,农奴制改革是俄国的资产阶级改革,排除 A、C 两项;明治维新是日本效仿欧美实行的资产阶级改革,排除 D 项。
3. D 【解析】根据题干信息“ 大化改新” 和图片信息并结合所学知识可知,646 年,日本仿效唐朝的典章制度,进行“ 大化改新”,这说明中日两国在唐朝时就有了友好的文化交流,“ 唐风洋溢奈良城” 反映了日本向中国学习,体现了材料的图片内容, D 项符合题意; “ 洛阳家家学胡乐” 体现的是民族交融的内容,A 项排除;“ 冲天香阵透长安” 体现的是唐末农民起义,B 项排除;“ 千金散尽还复来” 是李白的诗句,与图片信息无关,C 项排除。
4. C 【解析】根据示意图并结合所学知识可知,646 年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列的改革,在政治上建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,C 项符合题意。 A、B、D 三项与题意无关,排除。
5. B 【解析】根据图片信息“ 国家将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能终身使用,也不能买卖” 可知, 土地的所有者是国家,B 项符合题意。
6. A 【解析】据题干关键词“中国……文明”“被日本…… 吸收”,结合所学可知,大化改新仿效唐朝的典章制度,使日本发展成为一个中央集权制的封建国家,A项符合题意。
7. D 【解析】根据图片信息“ 商鞅变法”“ 大化改新”“ 彼得一世改革”“ 罗斯福新政” 并结合所学知识可知,商鞅变法是一场比较彻底的封建化的改革;大化改新是日本仿效唐朝的典章制度的一场自上而下的封建性质改革;彼得一世改革是沙皇领导的自上而下的封建性质的改革;罗斯福新政是美国为应对经济危机而做出的政策调整,开创了国家干预经济的先河。 这四个事件都反映的是国家的改革创新,D 项正确。
8. D 【解析】根据材料中信息“ 政教合一”“ 地跨亚、欧、非三大洲的帝国” “ 与唐朝发生了怛罗斯之战” 并结合所学知识可知,751 年,阿拉伯帝国与唐朝爆发怛罗斯之战。 8 世纪中期,阿拉伯帝国版图横跨亚、欧、非三大洲, 是当时世界上疆域最大的帝国, D 项符合题意。
9. D 【解析】根据题干关键信息“ 阿拉伯人”“ 改进和充实,然后再传到欧洲” 并结合所学可知,阿拉伯人改造了古印度人从 0 到 9 的计数法,形成了我们现在使用的“ 阿拉伯数字”,D 项符合题意。 “ 儒略历” 是凯撒命人编制的新历法,A 项不符合题意;《天方夜谭》是阿拉伯的民间故事集,属于阿拉伯人创造,并非题干中所提“ 改进”,B 项不符合题意;《荷马史诗》是古希腊宝贵的文学遗产,C 项不符合题意。
10. B 【解析】根据题干中“ 阿拉伯民间故事集” “ 阿拉伯帝国的社会生活”“《一千零一夜》” 并结合所学知识可知,《天方夜谭》 又名《一千零一夜》,是阿拉伯民间故事集,其生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活,反映了阿拉伯人民对美好生活的向往,B 项符合题意。
11. B 【解析】结合所学知识可知,《天方夜谭》是阿拉伯文学的代表,反映了阿拉伯帝国境内各族人民以及东方古国的风土人情和社会面貌,B 项符合题意。
12. D 【解析】根据题干中“ 从公元 8 世纪开始先后传入阿拉伯,再经阿拉伯人传入欧洲” 可知,阿拉伯人在其中担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献,D 项符合题意。 A、B、C 三项均是阿拉伯帝国的文化成就,与题意无关,排除。
13. D 【解析】根据表格和所学知识可知,阿拉伯人改造阿拉伯数字,将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等传入欧洲,把柏拉图等古希腊思想家的作品翻译成阿拉伯语,反映出阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献,D 项符合题意。
14. D 【解析】根据所学知识可知,拜占庭帝国与阿拉伯帝国都是地跨欧、亚、非三洲的大帝国,都传承并融合了东西方文化,D 项正确。第四单元 封建时代的亚洲国家
中考考什么 中考怎么考 备考怎么做
大化改新：学习对 1.直接考查基础知识 1.重点记背知识：大化改新的学习对象、内
象、内容、影响 2.通过材料信息辨识 容、影响
反映的史实 2.深刻理解唐朝文化对日本大化改新和历史
3.图片反映的史实 进程的影响
1.伊斯兰教：创立者 1.直接考查基础知识 1.重点记背知识：伊斯兰教的创立者；阿拉
2.阿拉伯帝国的文化 2.通过材料信息辨识 伯帝国的文化贡献：数学、文学、传播文化
贡献：数学、文学、 反映的史实 2.多角度理解阿拉伯帝国在东西方文化交流
传播文化 3.材料信息理解 中扮演的角色和发挥的作用
第四单元 封建时代的亚洲国家
命题点 1 大化改新 日本古代社会
1.日本历史上先后拜了两次老师，即古代的中国和近代的西方。其中向古代中国
“拜师学艺”指的是（ ）
A.伯里克利改革 B.大化改新 C.农奴制改革 D.明治维新
2. 7世纪中期，日本仿效唐朝制度，进行了一系列改革。政治上，建立以天皇为
中心的中央集权制度；经济上，实行班田制和租庸调制。这场推动日本社会发展的
改革被称为（ ）
A.封君封臣制 B.大化改新 C.农奴制改革 D.明治维新
3.中日山水相连，中国文化对日本有深远影响。从 646年开始，日本仿效唐朝的典
章制度，进行“大化改新”，积极吸收中国文化。最能反映下列五幅图片信息的诗
句是（ ）
宫城 平城宫
皇城 朱
西市 朱 东市 雀
雀 大
街 西市 路 东市
唐朝开元通宝 日本和同开珎 日本使用的文字 唐朝长安城 日本平城京
A.洛阳家家学胡乐 B.冲天香阵透长安
C.千金散尽还复来 D.唐风洋溢奈良城
4.观察下图政治体制示意图，它体现了（ ）
天皇
中央：二官八省
地方：国、郡、里
A.古印度的种姓制度 B.古希腊城邦的特点
C.日本大化改新的内容 D.俄国农奴制改革措施
5.下图内容是日本历史上一次改革的部分规定，该规定反映出土地的所有者（ )
国家将土地分给公民，每隔六年授田一
次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。
A.公民 B.国家 C.部民 D.贵族
6.“中国经历上下千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革
新，尽数吸收。”材料中的“革新”使日本（ ）
A.建立了中央集权制的封建国家 B.走上了资本主义发展道路
C.很大程度上限制了天皇的权利 D.促进了封建庄园制度形成
7.下图是某同学研究性学习资料内容。由此推断，他探究的主题是（ ）
A.古代欧亚国家的发展 商鞅变法
B.近代资本主义的扩展 大化改新
C.现代政治制度的变化 彼得一世改革
罗斯福新政
D.世界各国的改革创新
命题点 2 伊斯兰教 阿拉伯帝国 阿拉伯帝国在文化上的贡献
8.7-8世纪，唐朝西部有一个政教合一的政权，它迅速扩张为地跨亚、欧、非三大
洲的帝国，并与唐朝发生了恒罗斯之战。该帝国是（ )
A.亚历山大帝国 B.罗马帝国 C.拜占庭帝国 D.阿拉伯帝国
9.迈尔斯教授认为，阿拉伯人几乎把他们所能触及的科学都加以改进和充实，然后
再传到欧洲。下列符合这一观点的是（ ）
A.“儒略历” B.《天方夜谭》 C.《荷马史诗》 D.“阿拉伯数字”
10.这部著作是阿拉伯民间故事集，反映了阿拉伯帝国的社会生活。相传山鲁佐德
为拯救无辜的少女，自愿嫁给生性残暴的国王山鲁亚尔。她每天晚上讲一个故事，
每每讲到最精彩的地方刚好天亮。国王想听完故事，不忍惩罚她。就这样过了一千
零一夜，国王终于被感动，与她白头偕老。因此它又名《一千零一夜》。据此判
断，这部著作是（ )
A.《格林童话》 B.《天方夜谭》
C.《源氏物语》 D.《哈姆雷特》
11.世界文化具有多样性。如果我们阅读文学作品《天方夜谭》，主要可以了解
（ )
A.古埃及文化 B.阿拉伯文化
C.古印度文化 D.古希腊文化
12.中国的造纸术、指南针和火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，从公元 8世
纪开始先后传入阿拉伯，再经阿拉伯人传入欧洲。材料表明，阿拉伯人在世界文明
史上的突出贡献是（ )
A.创造完整的代数学 B.创造灿烂的文学成就
C.创造辉煌的医学成就 D.沟通东西方文化交流
13.一位同学整理了一组有关阿拉伯人的成就。这说明阿拉伯人（ )
A.开创了东西方贸易通道
1.阿拉伯数字
B.创造了独具特色的文化 2.把中国的造纸术、指南针、火药传到欧洲
C.推动了亚非人民友好往来 3.把印度的棉花、食糖传到欧洲
4.把柏拉图、亚里士多德的作品翻译成阿拉伯语
D.促进了东西方文化交流
14.拜占庭帝国和阿拉伯帝国均对世界文明发展作出了重要贡献。它们都（ )
A.创造出了完整的代数学 B.奠定了欧洲民法的基础
C.建立并完善了民主政体 D.传承并融合了东西方文化
参考答案
第四单元 封建时代的亚洲国家
1. B 【解析】根据题干信息“ 日本” “ 向古代中国‘ 拜师学艺’” 并结合所学知识可
知,6—9 世纪,日本积极吸收中国文化。 中国文化直接影响着日本,推动日本进行改革。 从
646 年开始,日本仿效唐朝的典章制度, 进行了一系列改革,史称“ 大化改新”,B 项符合题
意。伯里克利改革是发生在古代雅典的改革,农奴制改革发生在俄国,均与日本无关,A、C 两项
排除;D 项明治维新学习的是近代的西方,是日本资产阶级性质的改革,排除。
2. B 【解析】根据题干信息“7 世纪中期,日本仿效唐朝制度,进行了一系列改革……建立以
天皇为中心的中央集权制度” 可知,这次改革发生在 7 世纪中期的日本。 结合所学可知,从
646 年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行大化改新,B 项符合题意。 封君封臣制是西欧的
封建等级制度,农奴制改革是俄国的资产阶级改革,排除 A、C 两项;明治维新是日本效仿欧美
实行的资产阶级改革,排除 D 项。
3. D 【解析】根据题干信息“ 大化改新” 和图片信息并结合所学知识可知,646 年,日本仿
效唐朝的典章制度,进行“ 大化改新”,这说明中日两国在唐朝时就有了友好的文化交
流,“ 唐风洋溢奈良城” 反映了日本向中国学习,体现了材料的图片内容, D 项符合题意;
“ 洛阳家家学胡乐” 体现的是民族交融的内容,A 项排除;“ 冲天香阵透长安” 体现的是唐
末农民起义,B 项排除;“ 千金散尽还复来” 是李白的诗句,与图片信息无关,C 项排除。
4. C 【解析】根据示意图并结合所学知识可知,646 年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行
了一系列的改革,在政治上建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,C 项符
合题意。 A、B、D 三项与题意无关,排除。
5. B 【解析】根据图片信息“ 国家将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能终身使用,也不
能买卖” 可知, 土地的所有者是国家,B 项符合题意。
6. A 【解析】据题干关键词“中国……文明”“被日本…… 吸收”,结合所学可知,大化改
新仿效唐朝的典章制度,使日本发展成为一个中央集权制的封建国家,A项符合题意。
7. D 【解析】根据图片信息“ 商鞅变法”“ 大化改新”“ 彼得一世改革”“ 罗斯福新
政” 并结合所学知识可知,商鞅变法是一场比较彻底的封建化的改革;大化改新是日本仿效唐
朝的典章制度的一场自上而下的封建性质改革;彼得一世改革是沙皇领导的自上而下的封建性
质的改革;罗斯福新政是美国为应对经济危机而做出的政策调整,开创了国家干预经济的先河。
这四个事件都反映的是国家的改革创新,D 项正确。
8. D 【解析】根据材料中信息“ 政教合一”“ 地跨亚、欧、非三大洲的帝国” “ 与唐朝
发生了怛罗斯之战” 并结合所学知识可知,751 年,阿拉伯帝国与唐朝爆发怛罗斯之战。 8 世
纪中期,阿拉伯帝国版图横跨亚、欧、非三大洲, 是当时世界上疆域最大的帝国, D 项符合题
意。
9. D 【解析】根据题干关键信息“ 阿拉伯人”“ 改进和充实,然后再传到欧洲” 并结合所
学可知,阿拉伯人改造了古印度人从 0 到 9 的计数法,形成了我们现在使用的“ 阿拉伯数
字”,D 项符合题意。 “ 儒略历” 是凯撒命人编制的新历法,A 项不符合题意;《天方夜
谭》是阿拉伯的民间故事集,属于阿拉伯人创造,并非题干中所提“ 改进”,B 项不符合题意;
《荷马史诗》是古希腊宝贵的文学遗产,C 项不符合题意。
10. B 【解析】根据题干中“ 阿拉伯民间故事集” “ 阿拉伯帝国的社会生活”“《一千零
一夜》” 并结合所学知识可知,《天方夜谭》 又名《一千零一夜》,是阿拉伯民间故事集,其
生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活,反映了阿拉伯人民对美好生活的向往,B 项符合题意。
11. B 【解析】结合所学知识可知,《天方夜谭》是阿拉伯文学的代表,反映了阿拉伯帝国境内
各族人民以及东方古国的风土人情和社会面貌,B 项符合题意。
12. D 【解析】根据题干中“ 从公元 8 世纪开始先后传入阿拉伯,再经阿拉伯人传入欧洲”
可知,阿拉伯人在其中担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献,D 项
符合题意。 A、B、C 三项均是阿拉伯帝国的文化成就,与题意无关,排除。
13. D 【解析】根据表格和所学知识可知,阿拉伯人改造阿拉伯数字,将中国的造纸术、指南
针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等传入欧洲,把柏拉图等古希腊思想家的作品翻译成
阿拉伯语,反映出阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献,D
项符合题意。
14. D 【解析】根据所学知识可知,拜占庭帝国与阿拉伯帝国都是地跨欧、亚、非三洲的大帝国,
都传承并融合了东西方文化,D 项正确。
