第13课 伟大的开端 说课课件

课件35张PPT。说课课件伟大的开端北师大版八年级上册第13课 伟大的开端一、教材分析
二、学情分析
三、教法与学法
四、教学过程
五、教学反思一、教材分析教材地位教学目标重点、难点教材地位《伟大的开端》是北师大版八年级上册历史第三单元的第一课。
本单元的课题——新民主主义革命的兴起
第一单元
第二单元
列强的入侵探索救国救民道路未能改变半殖民地半封建社会的性质《伟大的开端》中的五四运动和中国共产党的成立是中国革命史上的里程碑事件，它们揭开了中国新民主主义革命的篇章，改变了20世纪中国的命运。教学目标知识与能力：
简述五四运动的基本史实，包括：五四运动的导火线、过程、口号、结果及意义等，了解中共“一大”召开的史实及历史意义。并通过上述教学使学生提高归纳课文和通过搜集资料进一步理解课文的能力。
过程与方法：
选取优秀影视片段和有代表性的图片等各种资料，运用多媒体手段再现历史画面，增强感性认识。
独立阅读与小组合作探究的方式了解五四运动和中共成立的史实。
情感态度与价值观
通过对五四运动基本史实的学习和讨论等活动，帮助学生初步理解五四精神，激发其学习五四青年彻底不妥协的精神，学习他们站在时代前列不畏强权，勇于斗争，敢于承担历史重任的优秀品质。
通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明，增强对中国共产党的热爱与敬仰。重点和难点 重点：五四运动的历史意义
中共的诞生
设置理由：
①理解好新民主主义革命这个新概念，有利于学生构建本单元的宏观知识结构。
②有利于学生对抗日战争和解放战争的胜利有全面的认识。
难点：理解五四精神
中共成立的伟大意义
设置的理由： ①学生难以理解抽象的思想感情。
②对中国现代史和党史的了解不多。二、学情分析优势：我校八年级学生活泼好动，思维跳跃快，勇于表现自我，经过一年的历史学习，掌握了一定的历史学习方法，因此在教学过程中，教师应充分调动学生参与课堂，为学生提供展示自我的平台。
不足：此阶段学生自主学习能力不强，分析归纳能力有限，相当部分学生缺乏寻根问底的求学精神，遇到困难容易退缩，这就需要教师耐心指导，细心分析，避免学生因学习难度的偏大而丧失学习历史的兴趣。教法：创设情景法
小组合作教学法
讲述法
问题设疑法
学法：阅读法
资料收集法
小组合作探究法
归纳比较法三、教法与学法四、教学过程课前预习导入新课新课教学巩固练习1、完成《讲学稿》的预习部分，各小组长课前完成检查。
2、各小组选取以下一到两个题目收集资料，由组长负责整理并打印出来。
①收集关于五四运动的资料。
②收集中共成立对中国革命的影响的资料。
③收集中共领导下中国发生翻天覆地变化的史实的资料。课前预习今年6月1日儿童节，学校为大家举办了一个大型游园活动，同学们都玩得很开心，那明年，我们还庆祝儿童节吗？学校将为我们庆祝哪一个新的节日？你知道这个节日的来由吗？导入新课设置理由：与学生密切相关的事情能引起学生的极大兴趣，由此自然地引导学生关注要学习的新内容。新课教学一、五四风雷
二、中国共产党的诞生
三、工人运动的高潮
播放《我的1919》电影选段影片内容：中国近代外交才子顾维钧在巴黎和会的签约仪式上，断然拒绝在巴黎合约上签字。顾维钧神情严肃、悲痛，痛斥西方列强无视中国人民的存在，出卖了作为战胜国的中国，把中国的山东省送给了日本的无耻行径。
学生对巴黎和会上的弱肉强食感到非常气愤，也被顾维钧的爱国决心打动，学生情绪得到感染，从而更好地理解巴黎和会上中国外交的失败是五四运动爆发的导火线。一、五四风雷导火线：巴黎和会上中国外交的失败时间：经过：1919年5月4日地点：北京两个阶段上海小组合作完成下列表格学生罢课、游行、示威工人上海罢工1、罢免曹汝霖、章宗祥、陆宗舆的职务
2、拒绝在巴黎合约上签字
帝国主义、封建主义北京设置理由：学生经过初一一年的训练，已经养成小组合作学习的良好习惯。在这里设置小组合作学习的目的是充分调动学生的学习积极性。另外由于内容较为简单，提问基础较弱的学生能为他们提供一个表现自己的机会 。第一阶段：北京的大学生罢课、游行、示威五四风雷“外争国权，内惩国贼”第二阶段：工人、商人站起来 结合收集的资料以及五四运动的过程，小组讨论：五四运动体现了怎么样的爱国精神？中国的土地可以征服而不可以断送！
中国的人民可以杀戮而不可以低头！
国亡了！同胞起来呀！
——《北京学界全体宣言》北大学生许德珩彻底的，永不妥协的反帝反封建的爱国精神———五四精神 设置的理由：理解五四精神是本节课的难点，学生通过收集资料基本上知道了五四精神的内容，但理解不了其含义，教师应根据学生的理解能力，将五四运动的爱国精神与洋务运动、维新变法、辛亥革命中的爱国精神做对比，得出五四精神是一种彻底的，永不妥协的，不达目的誓不罢休的爱国精神。一、五四风雷导火线：巴黎和会上中国外交的失败时间：经过：1919年5月4日地点：北京两个阶段上海学生为主力工人为主力五四精神：彻底的永不妥协的反帝反封建的爱国精神。意义：标志着中国新民主主义革命的开始。新旧民主主义革命设置理由：这是本课的重点也是难点，从领导阶级、指导思想、革命目标三大方面对比新旧民主主义革命，进而得出中国革命进入新阶段。 资产阶级三民主义资产阶级民主共和国无产阶级马克思主义人民当家作主二、中共的诞生——一大的召开（标志）制作历史学习知识卡1921年7月23日至7月31日上海浙江嘉兴毛泽东、董必武、陈潭秋13党名、奋斗目标、当前任务、领导机构是开天辟地的大事，中国革命面貌焕然一新设置理由：中共一大的史实是本课的识记内容，用制作历史学习知识卡能帮助学生精读课文，归纳知识点，也有利于课后复习。中共一大上海会址毛泽东董必武李达陈公博中共一大代表中国共产党社会主义
共产主义领导工人阶级，
开展工人运动中央局，陈独秀为书记学生自主阅读书本完成表格，教师用讲述法向学生介绍中共一大的主要内容，简单解释社会主义、共产主义两个基本概念。在讲述当前任务时，联系第三部分工人运动的高潮，初步得出中共成立后中国革命出现新面貌。为什么说中共成立使中国革命的面貌“焕然一新”?请用事实说明。思考：1931—1945年，抗日战争1949年10月1日新中国成立改革开放，发展沿海经济1997年7月1日香港回归1999年12月20日澳门回归2001年7月14日中国申奥成功课堂练习：
主要以选择题为主，练习内容多为基础题。
课后练习：
①完成《学导练》的部分选择题及材料分析题。
②以五四青年的身份撰写“五四运动”的宣传口号、标语。
巩固练习这节课我根据学生的认知水平及年龄特点，运用多媒体技术教学，采用多种多样的教学方法。创设历史情景使学生在轻松的氛围中获得新知识。课前预习和收集资料培养了学生自主学习的能力，小组合作教学充分调动学生参与课堂的积极性，提高学生分析归纳能力。五、教学反思板书设计一、五四风雷
1、导火线
2、时间——经过——结果
3、历史意义
二、中共的成立
1、标志
2、中共一大的时间、地点、内容
3、历史意义
三、工人运动的高潮
谢谢指导！