3.3 噪声 同步授课课件 初中物理教科版八年级上册(共22张PPT)

(共22张PPT)
第三章 第3节
教科版 物理（初中）
3.3 噪声
（八年级）
看一看，想一想：
这样的环境下生活会怎么样？
切割铝合金
大型机械工厂
大型机械
1、了解噪声的来源和危害。
2、知道防止噪声的途径。
3、通过学习，增强环境保护意识。
一、噪声及其来源
噪声的波形图
（一）物理学角度的噪声：发声体做无规则振动时所发出的声音。
乐音的波形图
工地噪声
街道噪声
生活噪声
凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
（二）环境保护角度的噪声：
乐音 噪音
物理角度 发声体做规则振动发出的声音 发声体做无规则振动发出的声音
环境保护角度 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作、对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
波形
（三）乐音和噪声的区分
二、噪声大小及其危害
1.噪声的来源
生活噪声
（1）交通噪声 –引擎、排气管、车胎、喇叭声 …
（2）建筑噪声 – 机械、拆卸土程 …
（3）工业噪声 –抽风和空调系统…
（4）生活噪声 –闹钟声、婴儿的哭闹声、谈话声 …
2、噪声强弱的等级
（1）表示声音强弱等级的单位——分贝（符号dB）
0dB——人能听到的最微弱的声音
30~40dB——较为理想的安静环境
70dB——干扰谈话，影响工作
90dB——听力受损，患其他疾病
150dB——鼓膜破裂，双耳失聪
（1）心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。
（2）生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等。严重时会使人神志不清、休克乃至死亡。
（3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物。
3、 危害
噪声环境会对人体造成各种困扰：
70分贝影响注意力
90分贝影响听力
150分贝失去听力
三、控制噪声
控制噪声的三个方式：从声源处、在传播过程中及在人耳处控制。
（二）控制噪声的途径：
防止噪声产生 → 隔断噪声传播 → 防止噪声进入耳朵
在人耳处减弱噪声
在声源处减弱噪声
在传播过程减弱噪声
减弱噪声的方式：
从声源处减弱。具体措施：给机动车加消声器；禁止鸣笛、关闭手机……。
从传播过程中减弱。具体措施：公路两旁建隔音墙；道路旁植树；关上窗户……；电影院、大礼堂的墙面设计松软、稀疏、多孔，减小声音的反射。
从人耳处减弱。具体措施：戴防噪声耳塞、耳机、头盔；用手捂住耳朵……
噪声
噪声及其来源
噪声的等级
噪声的控制
噪声的危害
物理学角度：发声体做无规则振动
环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音
单位：分贝
各种分贝的声音
妨碍噪音产生
阻断噪声传播
防止噪音进入耳朵
人对不同强度的声音的感觉
考点一：噪声的来源
典型例题 1
1.下列叙述中不属于噪声的是　(　　)
A.音乐厅里演奏的“命运”交响曲
B.考试时用高音喇叭不停地播放“命运”交响曲
C.在飞机场,喷气式飞机正在降落的声音
D.用金属片刮锅底的烟灰时发出的响声
Ａ
迁移训练1
例题1.从波形上看，如图哪个是噪声的波形图（　 ）
D
考点二：噪声强弱的等级和危害
典型例题 2
如图所示，在城市的繁华路段旁常竖有噪声显示装置，从装置上显示的分贝数大小可知( )
A.此时的噪声使人失去听力
B.此时的噪声能妨碍人们的工作和学习
C.此时的噪声能妨碍人们的休息和睡眠
D.此时的噪声是较理想的安静环境
C
迁移训练2
文昌阁路口设有噪声监测设备，该设备测量的是声音的________(填声音特性名称)。某时刻显示屏上显示59.20的数字，这个数字的单位是 。　
响度
分贝（dB）
考点三：控制噪声
典型例题 3
某市正在努力创建全国文明城市,我们每一位市民的文明举止是城市文明的重要标志,开车时不乱鸣笛是其中之一。如图所示是道路交通“禁止鸣笛”的标志,主要是为了控制城市中的噪声污染,这种控制噪声的途径是　(　　 )
A.在人耳处　　　　B.在传播途中
C.在声源处　　　　D.以上方式都有
Ｃ
迁移训练3
防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入耳朵,是控制噪声的三种措施,在图中属于阻断噪声传播的措施是　(　　)
B