第10课 资本主义时代的曙光 说课课件

课件37张PPT。第10课
资本主义时代的曙光人教版九年级上册教材简析 说课流程 教学目标 教学重点和难点 教学方法 教学流程设计 优化思考 《资本主义时代的曙光》是人教版九年级历史上册第四单元《步入近代》的第一课，主要介绍文艺复兴和新航路的开辟。这两大活动对欧洲和整个世界历史影响深远，特别是对世界近代史产生了巨大的影响，为资本主义社会的产生奠定了基础。因此，本课是世界古代史到近代史的承前启后的重要篇目。一、教材简析 课标要求：
⑴知道《神曲》，复述达·芬奇、哥伦布的主要活动。
⑵初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。 二、教学目标 三维目标：
①知识与能力：通过本课的学习，掌握文艺复兴时期的代表
人物及其主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质。掌握开辟新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因和影响。通过本课的学习，培养学生透过现象看本质的能力，全面客观评价历史问题的能力。
②过程与方法：制定“导学提纲”指导学生进行自主探究，课堂采用多媒体辅助教学，充分利用导读提纲、地图、表格、图片等素材进行师生互动教学，实现高效课堂。
③情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。 教学重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。 教学难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。 三、教学重点和难点 四、教学方法 教法：情境教学法、问题探究法、直观演示法、讨论教学法等。
学法：学案导学法、自主与合作探究法、角色扮演法、小组讨论法、列表归纳法、对比分析法等。五、教学流程设计 设计思路及特点：从教育角度上说，直观教学是最有效的教学手段，也是学生最容易接受的教学形式。本课活动的设计意在充分调动学生的感官，引起学习兴趣和动机，通过“感官刺激——初步认知——深入了解——整体呈现”的方式，由浅入深，夯实基础，突出重点，突破难点。引导学生自主探究，培养学生自主学习的习惯和能力，体现学生的主体性原则。 (一)情境激趣，导入新课 (二)问题导学，探究新知 (四)当堂训练，巩固提高 (三)创新归纳，课堂小结 视频：神州八号与天宫一号空中对接情境激趣，导入新课 14～16世纪，随着资本主义萌芽在欧洲的兴起，西方进入了一个 “发现的时代”。第一篇章：人的发现——文艺复兴
第二篇章：地理大发现——新航路的开辟问题导学，探究新知 导读提纲1：
（1）文艺复兴开始于哪个世纪、哪个国家？是在什么样的历史背景下产生的？
（2）什么叫做“人文主义思潮”？什么叫做“文艺复兴运动”？其实质是什么？
（3）找出文艺复兴时期的主要代表人物，他们各自取得了什么样的成就？
（4）文艺复兴产生了什么影响？第一篇章：人的发现——文艺复兴文艺复兴的背景14世纪意大利 资本主义萌芽 新兴资产阶级 以人为中心 发展资本主义 斗争传统封建势力以神为中心 维护封建统治 人文主义：新兴资产阶级不满教会对精神世界的控制，要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。这种思潮叫做人文主义。指导思想 文艺复兴：新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式（方式），反对教会宣扬的陈腐说教（目的），发起了一场崭新的、促使人们思想解放（作用）的文化运动。实质：资产阶级的思想解放运动 影响：推动了欧洲思想文化领域的繁荣，
为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想
文化基础。 男孩的观点正确。文艺复兴是新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教，发起了一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。它不仅仅是古代希腊、罗马文化的简单恢复，而是以人文主义为武器，进行反封建、反教会斗争。因此，恩格斯曾说，此名称没有“把这个时代充分地表达出来”。活动一：观点争鸣
文艺复兴是复古还是创新？填表：文艺复兴时期的主要代表人物及其成就 但丁达·芬奇莎士比亚意大利
意大利
英国《神曲》
《蒙娜丽莎》
《最后的晚餐》
《罗密欧与朱丽叶》
《哈姆雷特》活动二：七嘴八舌
文化名人谈与名作赏析 诗人，出生在的意大利佛罗伦萨，是文艺复兴运动的先驱。在但丁的作品中揭露了中世纪后期意大利的社会矛盾，大胆地谴责了教皇和教士的贪婪专横，表露了人文主义思想。
恩格斯称他是“中世纪最后一位诗人，同时又是新时代最初一位诗人”。但丁(1265—1321）文化名人谈幻游地狱幻游炼狱
幻游天堂《神曲》《神曲》明确表达了对教会的厌恶，率先对教会提出批评。名作赏析 意大利文艺复兴时期艺术大师，文艺复兴时期“美术三杰”之一。代表作是壁画《最后的晚餐》和人物肖像画《蒙娜丽莎》，这两幅作品今天已经是家喻户晓。
他还广泛涉猎数学、物理、生物、解剖、地理等各个学科领域，是罕见的多才多艺学者。被恩格斯称为文艺复兴时代的“巨人”。达·芬奇（1452—1519）文化名人谈《最后的晚餐》 名作赏析 《蒙娜丽莎》 “对象的表情和含义，完全跟了你的情绪而转移。你悲哀吗？这微笑就变成感伤的，和你一起悲哀了。你快乐了吗？她的口角似乎在牵动，笑容在扩大，她面前的世界好像与你的同样光明同样快乐。”
—— 傅雷《世界美术名作二十讲》 名作赏析 莎士比亚：
英国大戏剧家、诗人。西方文艺评论界把他同荷马、但丁和歌德并称为世界四大诗人。莎士比亚的作品充满人文情怀，既热情地讴歌自由的爱情，同时又痛斥荒淫残暴、贪婪自私。今天，其代表作《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》等世界闻名。 文化名人谈　　“人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！ 多么伟大的力量！多么优美的仪表！ 多么优雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！”
——莎士比亚《哈姆雷特》名作赏析 （1）文艺复兴时期的作品集中体现了什么思想？我们应从这些杰出人物身上学习哪些优秀品质？
（2）在我们学过的中国历史中，你能举出哪些促使人们思想解放的例子？ 拓展延伸第二篇章：地理大发现——新航路的开辟 导读提纲2：
1.新航路开辟的历史背景是什么？
2.参与开辟新航路的航海家有哪四位？他们各自怎样开辟新航路？
3.开辟新航路的历史影响是什么？
4.欧洲人的这些航海活动与中国明朝郑和下西洋有什么不同？问题导学，探究新知 第二篇章：地理大发现——新航路开辟 “黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有了黄金谁就能获得他在世上所需要的一切，同时也就取得了把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重享天堂之乐的手段。”
——哥伦布 材料一材料二材料三西欧人为什么要开辟新航路？ ①欧洲商品经济的发展，要求开拓国外市场(经济原因）②欧洲人“黄金热”（社会原因）③奥斯曼土耳其阻碍东西方商道（商业危机）④地圆说的流行和指南针的使用（科学知识条件）1.新航路开辟的背景：1492年 哥伦布1487-1488年迪亚士1497-1498年 达·伽马 1519-1522年麦哲伦太平洋大西洋太平洋印度洋亚洲欧洲非洲大洋洲北美洲南美洲活动三：看图说史
新航路开辟的过程2.新航路开辟的过程讨论：我们应学习航海家的哪些精神？ 知识接龙 阅读材料，概括新航路开辟的影响:
“地理大发现”开辟了东西方交通的新航路，密切了西欧与世界各个地区的经济联系，扩大了世界市场。
对于西欧资本主义的发展起了很大的促进作用，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进资本主义的产生和发展。
同时，在地理发现过程中及以后，出现了一系列对美洲、亚洲、非洲人民的掠夺、残杀、征服和奴役。由此开始的早期对海外殖民地的掠夺，是西欧进行资本原始积累的主要来源。它为资本主义生产方式的产生奠定了基础。亚、非、美洲则在这一过程中沦为了殖民地半殖民地。
——《简明世界史》
（1）新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体。
（2）欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。
（3）同时也为欧洲开辟了殖民掠夺之路，造成了亚、非、拉美的贫穷和落后。3.新航路开辟的影响：印第安人：哥伦布把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文化，掠夺我们的财富，是一个魔鬼。欧洲人：哥伦布发现了新大陆，把欧洲文明传到美洲，把落后的美洲带入文明时代，是一个有功之臣。活动四：观点争鸣
哥伦布是殖民强盗还是文明使者？ 比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航有什么不同？谁的航行对世界的影响更大？我们可以从中得到什么启示？活动五：深度探究资本主义
时代的曙光 新航路开辟
促进欧洲
资本主义
产生和发展 文艺复兴 经济物质基础 思想文化基础 创新归纳，课堂小结 兴起的时间和地点：
文 兴起的原因：
资 艺 核心思想：
本 复 实质：
主 兴 代表人物及作品：
义 影响：
时 新 经济（根本原因）：
代 航 背景 社会：
的 路 科学：
曙 的 经过：
光 开 积极影响：
辟 影响
消极影响： 板书设计 1.欧洲文艺复兴时期资产阶级所倡导的社会思潮是（ 　）
Ａ.复古主义 Ｂ.自由主义 ?Ｃ.空想主义　Ｄ.人文主义
2.恩格斯认为“文艺复兴这个名字没有把这个时代充分表达出来”这句话的含义是指文艺复兴没有（　 ）
Ａ.把古代文化全部复兴 Ｂ.将古代文化发扬光大
Ｃ.准确地揭示这场运动的性质 Ｄ.提出建立资产阶级政权的要求
3.促使欧洲人开辟新航路的根本原因是（　 ）
Ａ.商品经济的发展和资本主义萌芽
Ｂ.西方人对东方财富和黄金的向往
Ｃ.奥斯曼土耳其对西方航路的渴望
Ｄ.地圆学说深入人心 当堂训练，巩固提高 当堂训练，巩固提高 4.阅读材料，回答问题
材料一 《神曲》是人类历史上宝贵的精神遗产，它充满着对教会和封建贵族的谴责，对自由、理性和求知精神的歌颂。
材料二 它打破了世界各地区间的封闭和孤立状态，把旧大陆和新大陆联系在一起，世界历史迈出了从分散走向整体的关键性一步。
（1）“新时代”开始的标志性事件是什么？它开始于什么时候什么地方？指导思想是什么？
（2）这是一次什么性质的事件？这一事件对欧洲产生了怎样的影响？
（3）其后，在这一思想的指引下，欧洲人发现了新大陆，这是指什么事件？它对世界历史的发展产生了怎样的影响？六、优化思考 1.一些理论性较强的知识，教师如何将其深入浅出地向学生讲述清楚，在这方面我还有待加强。
2.利用“导学案”教学还处于探索阶段，如何深度挖掘教材，以便学生更好地进行自主探究学习，还有待提高与创新。 祝身体健康、万事如意！多谢指导！