三年级上册音乐教案第四单元 唱歌 小小音乐家人教版

《我是小小音乐家》——人教版三年级上册音乐
教材分析：
歌曲《我是小小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、富有童趣的英国儿童歌曲。歌曲生动的表达了孩子们的一个美好的愿望和共同的心声“我是小小音乐家”。歌曲为2/4拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢快，即刻点明了主题。第一乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。
教学目标：
能用轻快，富有感情的演唱歌曲并进行简单的表演。
认识手鼓，小喇叭两件乐器。
通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
教学重难点：
继续巩固十六分音符，并在歌曲中正确运用。
正确演唱一字多音的歌词唱法“跳吧、唱吧”。
进行歌词创编。
教学准备：多媒体课件、钢琴。
教学过程：
课前准备活动：《快乐宝贝》拍手唱
组织教学：师生问好
律动
师：今天的音乐课，老师和同学们一起做个游戏，请你们听一段音乐，这段音乐会带着我们翻越山岥，下台阶。现在，请你们用手跟着老师一起画旋律线。
课件出示乐曲，师板书画旋律线。
师：老师是用什么线条表现这段优美的旋律呢？我们一起再次为旋律画优美的旋律线吧。
导入
师：同学们的音乐表现力太强了！你们刚才优美旋律的表演吸引来了两个乐器朋友，它们也想加入我们，让我们来看看它们是谁？
1．课件出示：手鼓、小喇叭。
谁来告诉我这是什么乐器？它是怎样演奏的？
师讲解手鼓和铃鼓的区别。
聆听歌曲
初听歌曲：
师：有个小音乐家在演奏这两个乐器，你们想听吗？听的时候思考
歌曲中唱到了什么乐器？
乐器在歌曲中发出什么声音？
歌曲的情绪是怎样的？
2．复听歌曲：
师：这一遍听你们也要思考两个问题：
这位音乐家来自什么地方？
在听到乐器发出声音时，模仿演奏姿势。
3．揭示课题：
①．师：你知道伦敦是哪个国家的吗？今天我们学习的就是来自英国的儿童歌曲《我是小小音乐家》（出示课题）
②．出示节奏：xx x
师：在学习歌谱之前，先看一下这个节奏，谁能拍拍？o xx xx x
学唱歌曲
（一）．学习第一段：
1．大家看看歌词，跟着琴试着把第一段唱一唱。
2．问：你觉得哪句最难唱？
3．课件出示：054 33 343 22 254 33 343 22 2 （重点教唱）
4．问：哪两个动词表现出了小音乐家的欢快心情呢？
①．课件出示：“跳哟、唱哟”。
②．用动作指导教唱。
③．问：老师为什么要用这个动作来表现呢？
指导教唱。
5．完整唱第一段。
6．师：指导感情演唱第一、二句。
7．有感情的演唱第一段。
（二）.学习第二段：
1．师范唱一遍。
2．指导唱“弹得最最好”“我吹起小喇叭能奏出美妙的音乐”。
3．跟琴慢唱一遍。
4．强调重难点部分的唱法。
5．随琴完整演唱第二段。
（三）.有感情演唱歌曲，注意用自信、弹性的声音来演唱，并在乐器声音的地方拍手打节奏。
五．为歌曲画旋律线
1．师：歌曲有着明显起伏的旋律特点，老师同样要在黑板上画出它的旋律线，我们一起来画吧。（播放乐曲）
2．师带领学生做动作画旋律线。
六．拓展。
创编歌词
师：你们知道除了乐器演奏家还有哪些能叫音乐家？今天就让我们当一回作词家和歌唱家，能不能把自己喜欢的乐器编进歌里唱一唱呢？
小结评价。
师：请你们用最动听的歌声和优美的舞蹈来表演歌曲。
七．小结：今天我们在音乐的殿堂当了回小小音乐家，让我们伴随着音乐，唱着歌，下课吧！