三年级上册音乐教案第五单元 欣赏 年轻的朋友人教版（表格式）

《年轻的朋友》教学设计
课标要求
面向全体学生，促进学生素质的全面发展；体现以学生为本的基础教育新的课程观，以学生为主体性、创造性、实践性为本，培养学生创造精神和实践能力。
二、教材内容分析
本节课是三年级上学期第五单元《名族舞步》听赏的内容,《年轻的朋友》是一首藏族民歌。感受藏族民歌音调具有的高亢嘹亮、激昂的特点，踢踏舞是我国藏族一种民间歌舞形式。“退踏步”是藏族踢踏舞的基本舞步。
三、学情分析
在音乐知识技能上, 学生有了一定的积累, 对各民族音乐有了简单的认知, 能够学习简单的藏族舞蹈步伐的过程中, 感受音乐, 理解音乐。
四、教学目标
1、聆听《年轻的朋友》, 知道《年轻的朋友》是藏族民歌。
2、聆听歌曲, 感受藏族民歌的特点（音域高声音高亢嘹亮，有藏语专用的语气助词，比如呀拉索等等。）, 初步了解踢踏舞是我国藏族一种民间歌舞形式。
3、学习踢踏舞脚上的基本动作 “退踏步”,“一二三步”并尝试进行简单的舞蹈律动创编。
五、教学重点难点
学习简单的藏族舞基本动作。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学资源
一、【导入】创设情境，导入新课 1、提问：谁知道我们国家有多少个少数民族？ 2、帮帮我，老师今天带来了一首少数民族的歌曲，请你们帮帮老师，听一听它是哪个少数民族的？ 学生回答：56个 学生聆听 学生回答：藏族 运用简单提问的方式导入本课，让学生有自豪感，再通过让学生帮帮老师，使学生更有成就感，引起了学生对本课学习的兴趣。 出示多媒体音乐视频
二、简介藏族民歌 藏族民歌 藏族居住在雪峰层叠、草滩千里的青藏高原上，分布于西藏自治区全境和青海、四川、云南、甘肃等省的部分地区。藏族人民以能歌善舞著称，其民间音乐特色鲜明，品种多样，包括民间歌曲、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐及器乐等五大类。民歌的种类繁多，有山歌、牧歌、情歌、苦歌、儿歌、扎木聂弹唱、习俗歌、劳动歌，以及宗教歌等。 教师播放多媒体，与学生合作。 1、学生朗读屏幕中跳出来的黑体字。 2、感受藏族民歌的特点 聆听歌曲, 感受藏族民歌的特点（音域高声音高亢嘹亮，有藏语专用的语气助词，比如呀拉索等等。）, 教师播放多媒体图片。
三、学习藏族舞蹈 1、观看视频 ，用简单的语言概括一下藏族舞蹈的特点。 2、藏族踢踏舞 藏族民间舞蹈，又称“堆谐”，是流传于藏族地区广大农村的一种自娱性集体歌舞。 分步学习藏族舞蹈 （1）初听音乐，为歌曲打节奏（拍手、跺脚） （2）学习颤膝X X ▏X X ▏ （3）学习退踏步XX X ▏XX X ▏(退踏步节奏) （4）学习三步一踏XX XX ▏XX XX ▏ （5）学习点踏步转圈 4齐跳舞蹈《年轻的朋友》。 1、初步了解踢踏舞是我国藏族一种民间歌舞形式。 学习踢踏舞脚上的基本动作 “退踏步”,“一二三步”并尝试进行简单的舞蹈律动创编。 教师自己提前创编好一组藏族退踏步的舞蹈组合。
四、拓展，合作活动 . 1、教师用简单的皱纹纸做藏族发辫给学生做示范 2、教师用亮光纸做藏族前搭。 3、学生带着自己做的饰品完整的表现歌曲《年轻的朋友》。 1、学生用简单的皱纹纸做藏族发辫。 2、学生用亮光纸做藏族前搭。 简单了解藏族的服饰搭配，引导学生自己动手做简单的饰品，提高学生的兴趣，让学生更加喜欢本课教学。 教师提供皱纹纸和亮光纸，以及围兜。