新课标北师大版一上8《小明的一天》课件（29张PPT）
文档属性
| 名称 | 新课标北师大版一上8《小明的一天》课件（29张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-12-01 11:22:15 | ||
图片预览
文档简介
小明的一天
北师大版一年级上册
教学目标
1.学习目标描述：结合具体的生活情境，认识钟表上的整时和半时，同时学会用整时或半时描述一天的活动。
2.学习内容分析：本课主要是要求学生对整时和半时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后时、分的教学奠定了基础。本课以“小明的一天”为背景，提供了一个学生熟悉的生活情境，通过学生观察、 讨论、 比较等活动认识钟面、发现整时和半时的区别， 并在对比、探索的过程中学会认读整时和半时。一般来说，大多数
教学目标
学生每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化感知到了时间这一抽象概念的存在。
3.学科核心素养分析：通过观察、操作交流等活动，培养学生探究意识和合作学习意识。使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯；使学生初步体会到生活中处处有数学。
新知导入
猜
一
猜
滴答，滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，
什么时候起，什么时候睡。
（打一物）
新知导入
钟表有什么作用？
钟表可以告诉我们时间。
闹钟让我们准时起床。
利用钟表可以知道自己写作业花了多长时……
新知讲解
生活中经常能看到的钟表有很多种类：有指针式的，也有数字式的。
新知讲解
钟面上有1至12个数字。
12个数字把钟面分成了12个大格，每个大格中又有5个相等的小格。
分 针
（又细又长）
时 针
（又粗又短）
新知讲解
小明的一天都做了什么？看图说一说。
新知讲解
你知道小明早上几时起床？几时上课的吗？
小明早上7时起床。
小明早上8时上课。
新知讲解
时针指着7
分针指向12
时针指着8
分针指向12
像7时、8时称之为整时。
分针指着12， 时针指着几，就是几时。
新知讲解
认一认下面钟表上的时间，说说小明几时在干什么？并说说你是怎么认出的。
小明中午12时在吃午饭。
小明下午4时在踢足球。
新知讲解
你想知道小明是上午几时锻炼的身体吗？
小明在上午9时半在做操。
新知讲解
看看钟面上的分针和时针的位置，你有什么发现？
分针指着6
时针刚过9时，在9和10中间。
新知讲解
小明几时睡觉呢？并说说你是怎么认出的。
时针走过8，在8和9中间，分针指向6。
小明晚上8时半睡觉。
新知讲解
像上面的9时半、8时半这样的时间称之为半时。
分针指着6，时针过几时，就是几时半。
新知讲解
现在你能完整的说说小明的一天在什么时间干什么吗？
新知讲解
6时半起床。
根据淘气和笑笑说的时间，在钟表上拨一拨。
分针指向6，时针走过6，在6和7中间。
新知讲解
根据淘气和笑笑说的时间，在钟表上拨一拨。
我9时睡觉。
分针指向12，时针指向9。
新知讲解
游戏规则：
同桌两人一组，一人说时间，另一人在钟表上拨指针，然后交换，看看哪一组做得最好。
新知讲解
你知道吗？
时间有2种表示法：第一种是普通计时法,即“数字”加上“时”字，几时就写几。如：7时、12时、4时。第二种是电子计时法，表示整时，冒号的右边是两个０，左边是几就是几时。如：7:00 、1:00、 4:00；表示半时时，冒号的右边是30，左边过几时就是几时。如：8时半用电子表示法是8:30。
课堂练习
1.认一认，连一连。
6时 4时半 3时 9时半
课堂练习
2.用两种方法计时。
____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________
1时
1：00
4时
4：00
7时半
7：30
课堂练习
3.根据时间，画出钟面上的时针和分针。
5时 12时半
课堂练习
4.拓展应用：同样都是9时半，为什么不一样？
早上9时半。
晚上9时半。
一天有24小时，有两个9时半。
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我知道分针指着12， 时针指着几，就是几时。
我还知道分针指着6，时针过几时，就是几时半。
板书设计
小明的一天
——认识整时和半时
整时：7时 8时 9时 4时
半时：9半时 8半时
作业布置
完成教材“练一练”第1、2题。
谢谢
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兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
北师大版一年级上册
教学目标
1.学习目标描述：结合具体的生活情境，认识钟表上的整时和半时，同时学会用整时或半时描述一天的活动。
2.学习内容分析：本课主要是要求学生对整时和半时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后时、分的教学奠定了基础。本课以“小明的一天”为背景，提供了一个学生熟悉的生活情境，通过学生观察、 讨论、 比较等活动认识钟面、发现整时和半时的区别， 并在对比、探索的过程中学会认读整时和半时。一般来说，大多数
教学目标
学生每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化感知到了时间这一抽象概念的存在。
3.学科核心素养分析：通过观察、操作交流等活动，培养学生探究意识和合作学习意识。使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯；使学生初步体会到生活中处处有数学。
新知导入
猜
一
猜
滴答，滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，
什么时候起，什么时候睡。
（打一物）
新知导入
钟表有什么作用？
钟表可以告诉我们时间。
闹钟让我们准时起床。
利用钟表可以知道自己写作业花了多长时……
新知讲解
生活中经常能看到的钟表有很多种类：有指针式的，也有数字式的。
新知讲解
钟面上有1至12个数字。
12个数字把钟面分成了12个大格，每个大格中又有5个相等的小格。
分 针
（又细又长）
时 针
（又粗又短）
新知讲解
小明的一天都做了什么？看图说一说。
新知讲解
你知道小明早上几时起床？几时上课的吗？
小明早上7时起床。
小明早上8时上课。
新知讲解
时针指着7
分针指向12
时针指着8
分针指向12
像7时、8时称之为整时。
分针指着12， 时针指着几，就是几时。
新知讲解
认一认下面钟表上的时间，说说小明几时在干什么？并说说你是怎么认出的。
小明中午12时在吃午饭。
小明下午4时在踢足球。
新知讲解
你想知道小明是上午几时锻炼的身体吗？
小明在上午9时半在做操。
新知讲解
看看钟面上的分针和时针的位置，你有什么发现？
分针指着6
时针刚过9时，在9和10中间。
新知讲解
小明几时睡觉呢？并说说你是怎么认出的。
时针走过8，在8和9中间，分针指向6。
小明晚上8时半睡觉。
新知讲解
像上面的9时半、8时半这样的时间称之为半时。
分针指着6，时针过几时，就是几时半。
新知讲解
现在你能完整的说说小明的一天在什么时间干什么吗？
新知讲解
6时半起床。
根据淘气和笑笑说的时间，在钟表上拨一拨。
分针指向6，时针走过6，在6和7中间。
新知讲解
根据淘气和笑笑说的时间，在钟表上拨一拨。
我9时睡觉。
分针指向12，时针指向9。
新知讲解
游戏规则：
同桌两人一组，一人说时间，另一人在钟表上拨指针，然后交换，看看哪一组做得最好。
新知讲解
你知道吗？
时间有2种表示法：第一种是普通计时法,即“数字”加上“时”字，几时就写几。如：7时、12时、4时。第二种是电子计时法，表示整时，冒号的右边是两个０，左边是几就是几时。如：7:00 、1:00、 4:00；表示半时时，冒号的右边是30，左边过几时就是几时。如：8时半用电子表示法是8:30。
课堂练习
1.认一认，连一连。
6时 4时半 3时 9时半
课堂练习
2.用两种方法计时。
____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________
1时
1：00
4时
4：00
7时半
7：30
课堂练习
3.根据时间，画出钟面上的时针和分针。
5时 12时半
课堂练习
4.拓展应用：同样都是9时半，为什么不一样？
早上9时半。
晚上9时半。
一天有24小时，有两个9时半。
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我知道分针指着12， 时针指着几，就是几时。
我还知道分针指着6，时针过几时，就是几时半。
板书设计
小明的一天
——认识整时和半时
整时：7时 8时 9时 4时
半时：9半时 8半时
作业布置
完成教材“练一练”第1、2题。
谢谢
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