第一章 空间向量与立体几何
1.4 空间向量的应用
1.4.1 用空间向量研究直线、平面的位置关系(第一课时)
教学设计
一、教学目标
1. 能用向量语言描述点、直线和平面;
2. 理解直线的方向向量和平面的法向量.
二、教学重难点
1. 教学重点
理解直线的方向向量和平面的法向量.
2. 教学难点
建立立体图形与空间向量之间的联系,把立体几何问题转化为空间向量问题.
三、教学过程
(一)新课导入
我们已经学习了空间向量的相关概念及运算,那么空间向量有什么应用呢?本节我们将从空间中点、直线和平面的向量表示入手,研究空间向量在立体几何中的应用.
(二)探索新知
问题1 如何用向量表示空间中的一个点?
如图,在空间中,我们取一定点O作为基点,那么空间中任意一点P就可以用向量来表示.我们把向量称为点P的位置向量.
问题2 空间中给定一个点A和一个方向就能唯一确定一条直线l,如何用向量表示直线l?
用向量表示直线l,就是要利用点A和直线l的方向向量表示直线上的任意一点.
如图,a是直线l的方向向量,在直线l上取,设P是直线l上的任意一点,由向量共线的条件可知,点P在直线l上的充要条件是存在实数t,使得,即.
如图,取定空间中的任意一点O,可以得到点P在直线l上的充要条件是存在实数t,使,①
将代入①式,得.②
①式和②式都称为空间直线的向量表示式.由此可知,空间任意直线由直线上一点及直线的方向向量唯一确定.
证明上述结论:设l是空间中的任意一条直线,点M为其上一点,点P为其上任意一点,b为其方向向量,
,
,
∴直线上任意一点P能用直线上一点M及直线的方向向量b表示,且一个实数t对应直线上唯一一个点P,
∴空间任意直线由直线上一点及直线的方向向量唯一确定.
对直线的方向向量的理解:
(1)在空间中,一个向量成为直线的方向向量,必须具备两个条件:
①不能为零向量;②表示方向向量的有向线段所在的直线与该直线平行或重合.
(2)一条直线的方向向量有无数个.
(3)直线的方向向量是空间中直线向量表示的关键量,空间任意直线由直线上一点及直线的方向向量唯一确定,也就是说,给定空间直线上一点A和直线的方向向量a,就可以确定唯一一条过点A的直线.
问题3 一个定点和两个定方向能否确定一个平面?一个定点和一个定方向能否确定一个平面?如果能确定,如何用向量表示这个平面?
(学生以小组为单位讨论探究,每组选出代表回答,教师引导、讲解)
平面α可以由α内两条相交直线确定.如下图,设两条直线相交于点O,它们的方向向量分别为a和b,P为平面α内任意一点,由平面向量基本定理可知,存在唯一的有序实数对(x,y),使得.
这样,点O与向量a,b不仅可以确定平面α,还可以具体表示出α内的任意一点.
如下图,取定空间任意一点O,可以得到,空间一点P位于平面ABC内的充要条件是存在实数x,y,使.③
我们把③式称为空间平面ABC的向量表示式.由此可知,空间中任意平面由空间一点及两个不共线向量唯一确定.
给定空间一点A和一条直线l,则过点A且垂直于直线l的平面是唯一确定的.由此可以利用点A和直线l的方向向量来确定平面.
如下图,直线.取直线l的方向向量a,我们称向量a为平面α的法向量.给定一个点A和一个向量a,那么过点A,且以向量a为法向量的平面完全确定,可以表示为集合.
例1 如图,在长方体中,,M是AB的中点.以D为原点,所在直线分别为x轴、y轴、z轴,建立如图所示的空间直角坐标系.
(1)求平面的法向量;
(2)求平面的法向量.
解:(1)因为y轴垂直于平面,所以是平面的一个法向量.
(2)因为,M是AB的中点,所以的坐标分别为.因此.
设是平面的法向量,则.
所以,
所以.
取,则.于是是平面的一个法向量.
(三)课堂练习
1.若点在直线上,则直线一个方向向量为( )
A. B. C. D.
答案:A
解析:由题意,可得直线的一个方向向量.又,所以向量是直线的一个方向向量.故选A.
2.如图,在空间直角坐标系中,为正方体,给出下列结论:
①直线的一个方向向量为;②直线的一个方向向量为,③平面的一个法向量为;④平面的一个法向量为.其中正确的有( )
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
答案:C
解析:;;直线平面,;点的坐标为,与平面不垂直,∴④错.故选C.
3.在中,,设是平面内任意一点.
(1)求平面的一个法向量;
(2)求满足的关系式.
答案:(1)设平面的一个法向量,
,
,,
令,则,
所以平面的一个法向量为.
(2)因为点是平面内任意一点,,
,
,
故满足的关系式为.
(四)小结作业
小结:
1. 直线的方向向量及其求法;
2. 平面的法向量及其求法.
作业:
四、板书设计
1.4.1 用空间向量研究直线、平面的位置关系(第一课时)
1. 直线的方向向量;
2. 平面的法向量.
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