13.2.直角三角形全等三角形的判定[上学期]
文档属性
| 名称 | 13.2.直角三角形全等三角形的判定[上学期] |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 330.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2006-09-14 11:05:00 | ||
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文档简介
课件18张PPT。13.2三角形全等的条件⑷AAS作业布置评价小结巩固练习讲授新课复习
教学过程判定两个三角形全等
要具备什么条件? 三边对应相等的两个
三角形全等。边边边：有两边和它们夹角对应
相等的两个三角形全等。边角边：有两角和它们夹边对应
相等的两个三角形全等角边角：有两角和其中一个角的
对边对应相等的两个三
角形全等角角边： 1.对于两个直角三角形，除了直角相等的条件，还要满足几个条件，这两个直角三角形就全等了？讨论ABCDEF 2.对于两个直角三角形，如果满足，斜边和一条直角边对应相等，这两个直角三角形全等吗？讨论ABCDEF探究1 任意画出一个Rt△ABC，
使∠C=900，再画一个Rt△A/B/C/，
使∠C/=900 ，A/B/=AB，B/C/=BC，
把画好的Rt△A/B/C/剪下，放到
Rt△ABC上，它们全等吗？ 画一个Rt△A/B/C/，使∠C/=900 ，A/B/=AB，B/C/=BC：1、画∠DC/ E= 900 .2、在射线C/ D上截取C/B/＝CB.4、连结B/A/。 △A/B/C/就是所要画的三角形。问：通过实验可以发现什么事实？3、以B/为圆心，AB为半径画弧，交射线C/ E于点A/. 有斜边和一条直角边
对应相等的两个直角三角
形全等(简写成“斜边、
直角边”或“HL”）。探究反映的规律是：例题讲解：1.如图，AB⊥BC，AD⊥DC，
AB＝AD。
求证∠1=∠2 。巩固练习巩固练习 2.如图，C是路段AB的中点，两人 从C同时出发，以相同的速度分别 沿两条直线行走，并同时到达D，E两地，DA⊥AB，EB⊥AB，D，E与路段AB的距离相等吗？为什么？巩固练习3.如图，AB=CD，AE⊥BC，
DF⊥BC，CE=BF.
求证：AE=DF.（1）学习了HL。
（2）由实践证明HL是真命题。小结布置作业P104 习题13.2 ： 7、 8.
教学过程判定两个三角形全等
要具备什么条件? 三边对应相等的两个
三角形全等。边边边：有两边和它们夹角对应
相等的两个三角形全等。边角边：有两角和它们夹边对应
相等的两个三角形全等角边角：有两角和其中一个角的
对边对应相等的两个三
角形全等角角边： 1.对于两个直角三角形，除了直角相等的条件，还要满足几个条件，这两个直角三角形就全等了？讨论ABCDEF 2.对于两个直角三角形，如果满足，斜边和一条直角边对应相等，这两个直角三角形全等吗？讨论ABCDEF探究1 任意画出一个Rt△ABC，
使∠C=900，再画一个Rt△A/B/C/，
使∠C/=900 ，A/B/=AB，B/C/=BC，
把画好的Rt△A/B/C/剪下，放到
Rt△ABC上，它们全等吗？ 画一个Rt△A/B/C/，使∠C/=900 ，A/B/=AB，B/C/=BC：1、画∠DC/ E= 900 .2、在射线C/ D上截取C/B/＝CB.4、连结B/A/。 △A/B/C/就是所要画的三角形。问：通过实验可以发现什么事实？3、以B/为圆心，AB为半径画弧，交射线C/ E于点A/. 有斜边和一条直角边
对应相等的两个直角三角
形全等(简写成“斜边、
直角边”或“HL”）。探究反映的规律是：例题讲解：1.如图，AB⊥BC，AD⊥DC，
AB＝AD。
求证∠1=∠2 。巩固练习巩固练习 2.如图，C是路段AB的中点，两人 从C同时出发，以相同的速度分别 沿两条直线行走，并同时到达D，E两地，DA⊥AB，EB⊥AB，D，E与路段AB的距离相等吗？为什么？巩固练习3.如图，AB=CD，AE⊥BC，
DF⊥BC，CE=BF.
求证：AE=DF.（1）学习了HL。
（2）由实践证明HL是真命题。小结布置作业P104 习题13.2 ： 7、 8.