《荷叶母亲》课件

课件20张PPT。欢迎走进课堂！荷叶 母亲
冰心冰心(1900－1999)，原名 ， 家，
家。
代表作有:
冰心的创作内容大致包括：
、 、 三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。走近作者谢婉莹现代著名女作儿童文学《春水》《寄小读者》《往事》《繁星》、母爱童真自然散文诗散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。花瑞：
莲蓬：
烦闷：
菡萏：
亭亭：
徘徊：
适意：
欹斜：
遮拦：
荫蔽：ruì liánpéng 心情不畅快。hàndàn 荷花，文中指含苞待放。①形容高耸； ②形容人或花木美好，同“婷婷”。páihuái ①在一个地方来回地走；
②比喻犹豫不决。qī 倾斜，歪斜。 zhē 遮挡，阻挡。 yīn bì ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。注音注解花开的好预兆。莲花开过后的花托。舒适美读初步感知1. 用简洁的语言概括这首散文诗向我们展示了怎样的图画。
2.说说作者表达了怎样的心灵感受。（用原文）初步感知1. 用简洁的语言概括这首散文诗向我们展现了一幅怎样的图画。
2. 说说作者表达了怎样的心灵感受。这首诗向我们展现了雨打红莲、荷叶护莲的画面。 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”细品深入理解1. 开头为什么要写九年前与祖父的赏莲？
2.找出作者心情变化的过程，并说说这样写的作用。
3.说说结尾段在文中所起的作用。
开头为什么要写九年前与祖父的赏莲？
深入理解 在写雨打红莲,荷叶护莲之前,作者
先从九年前与祖父的赏莲写起, 把花放到
人的背景中认识,花瑞人祥,三蒂莲的开放
展示出吉祥的征兆,把花与人紧密联系在一
起,为下文以花喻人埋下伏笔。三看红莲一看二看三看环境描写红莲情态作者心态繁杂的雨声
浓荫的荫天开满 亭亭烦闷雷声大作
雨愈下愈大左右奇支斜不适意雨势并
不减退不动摇不宁静的
心绪散尽2.找出作者心情变化的过程，并说说这样写的作用。深入理解烦闷不适意不宁的心绪散尽了深深的受了感动 这样写表露了作者关注花的命运，同时由担心怜惜到深受感动，是因为荷叶对红莲的保护，也体现出母爱的伟大。3.说说结尾段在文中所起的作用。深入理解 简单几笔点明了主旨，深化了感情。
以花喻人，极其自然的赞颂母亲的爱、母
女的情。　 文 眼
文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫文眼。文眼揭示全文的主旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。常是议论抒情性的文字。体会情感体会语句蕴含的思想感情。 母亲啊！你是荷叶，我
是红莲，心中的雨点来
了，除了你，谁是我在
无遮拦天空下的荫蔽？
1. “心中的雨点”指什么？
2.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？ 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？体会语句蕴含的思想感情 荷花是“我”，荷叶是母亲，温馨感
人，爱意浓浓。母爱博大无边，伟大
无穷。“心中的雨”暗指人生路上的风
风雨雨、坎坷磨难，只有母亲是保护
我们度过人生路上坎坷与磨难的人。
母亲就是我们的生命中永远为我们遮
蔽风雨的人。
　 托物寄情是把情感寄托在具体的形象或事物上，这样，情感就有了个载体，可以使文章含蓄蕴藉，意味深长。自然万物皆可寄情，只是所寄情的物要恰当，物的功能或象征性要能负载人的情，否则是不能感染读者的。小 结荷叶 母亲 雨打红莲荷叶护莲心绪不宁深受感动 歌颂母爱托物寄情感恩的心谢谢