第9课《从百草园到三味书屋》课件（35张PPT） 2022-2023学年部编版语文七年级上册

(共35张PPT)
1.层次分明的谋篇布局（从标题入手，理清本文的层次）
2.百草园美丽的自然风光，从描写角度、修辞手法、写作技巧和句式上去赏析。（“不必说……也不必说……单是……”可做句式仿写）
3.用一系列动词写捕鸟过程，用词十分精准，可做仿写。
4.寿镜吾的形象和作者对他的感情。
5.结合两部分内容去探究本文主旨。
6.借助这篇文章帮助学生消除与经典作品的隔膜，进而把阅读的视野拓展到《朝花夕拾》这部书上去。
窜 觅 跪 拗 确凿 轻捷 云霄
倘若 鉴赏 啄食 和蔼 恭敬 质朴
博学 渊源 倜 傥 淋漓 盔甲 绅士
人迹罕至 人声鼎沸
cuàn
mì
guì
ǎo
záo
jié
xiāo
tǎng
jiàn
zhuó
ǎi
pǔ
yuān
tì tǎng
kuī
shēn
hǎn
dǐng
回顾一个人
《朝花夕拾》 “朝花夕拾”的意思是早上开的花，傍晚时把它捡起来。作者用这个名字说明这是一本回忆往事的散文集。 鲁迅在生活中辗转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，也借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷。寻一点“闲静”，寄一些安慰。
鲁迅,原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，现代伟大的文学家、思想家、革命家。
了解一本书
从百草园到三味书屋
整体感知
本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息
①文章记叙了百草园和三味书屋两个地方
②“从……到……”表现了时间和空间到转换
默读课文整体感知
默读全文，思考：
文章哪段话完成了这种时间与空间的转换？
默读课文整体感知
默读：不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文，保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度（每分钟不少于500字）。
边读边勾划，通过勾划出标题、开头、结尾、过渡和关键语句，迅速了解文章大意，整体感知课文内容。
默读课文整体感知
默读全文，思考：
文章哪段话完成了这种转换？
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！
默读课文整体感知
第一部分（1-9）回忆在百草园的玩耍生活；
第二部分（10-24）回忆在三味书屋的读书生活。
默读课文整体感知
我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园，现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
研读赏析
默读1-8段，思考：
文中说，百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，“乐园”之“乐”表现在哪些方面？
研读赏析
默读1-8段，思考：
文中说，百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，“乐园”之“乐”表现在哪些方面？
好看好玩的百草园景色
好听的美女蛇故事
好玩的雪地捕鸟
第二课时
研读赏析
好看、好玩的百草园
朗读课文第2段，找出一个和“乐园”照应的词语
趣味
研读赏析
1）油蛉低唱、蟋蟀弹琴
2）遇蜈蚣、按斑蝥
3）拔何首乌
4）摘覆盆子
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
这一段描写景物，有近景，有远景；有静态，有动态；有视觉、听觉，还有味觉。百草园的一切，在少年鲁迅的心目中显得那样生机勃勃，情趣盎然。试据此对这一段景物描写的方法做简要分析。
研读赏析
1）既抓住事物的特点，又符合儿童的心理（儿童好奇好知热爱大自然）
2）多角度写景，形声色味俱全，春夏秋齐备。
3）写景有序，层次井然，条理分明，活泼多姿。
仿写练习
仿照《从百草园到三味书屋》的第二段，描写一处景物，用上“不必说……也不必说……，单是……”这个句式，并注意合理安排描写顺序，运用多种描写方法。200字左右
研读赏析
神秘而美丽的美女蛇故事
我来讲一讲：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果
我来说一说：有人认为美女蛇的故事是赘笔，没必要写。你是否同意？请简要说明理由。
神秘而美丽的美女蛇故事（插叙） 作用：
1.增加了百草园神秘的色彩，进一步强调百草园是我的“乐园”
2.写出儿童的好奇心理，写出儿童时候的“我”心目中世界奇特的色彩
3.丰富文章内容，是全文有机的组成部分
研读赏析
好玩的雪地捕鸟
扫开一块雪，露出地面，用一只短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
研读赏析
（ ）一块雪，（ ）地面，用一只短棒（ ）一面大的竹筛来，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远的（ ），（ ）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便（ ）住了。
扫开
露出
支起
撒
系
牵着
看
拉
罩
研读赏析
九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，表现了儿童好动的性格，对捕鸟的喜爱，写出了雪后捕鸟的乐趣。
当堂仿写
回忆童年时你做的某件趣事，用一系列精准的动词仿造这段话。
第三课时
默读10-24段，思考：你认为“三味书屋”的生活是“严”还是“趣”？结合具体内容说说你的依据。
研读赏析
研读赏析
我在三味书屋的生活有趣吗，结合文章概括。
我问“怪哉”虫的事
老师教我读书
我偷偷到小园中玩耍
师生一起朗读
我上课偷偷玩纸盔甲，画画儿
研读赏析
在作者眼中，“百草园”“三味书屋”同样都充满了“无限的趣味”，仔细探究一下，它们之间有没有不同。
“百草园”“三味书屋”是两个不同的生活空间。在百草园中，“我”的生活是自由的，每天所面对的都是一个五彩缤纷、神妙莫测的世界。而在三味书屋的生活，则是有限制的，而这限制正是成长要付出的代价。
出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我先生的家了。
研读赏析
在作者眼中，我的先生——寿镜吾是一个怎样的老师？结合人物描写方法说一说。
①他是一位极方正、质朴、博学；和蔼、对学生严而不厉的先生。
②鲁迅对先生的态度是：先生则以他的品行“方正、质朴、博学”以及对学生的宽容获得了少年鲁迅的崇敬。
研读赏析
文中那个活泼可爱的“小”鲁迅宛如眼前，你看到文字后面的那个拿笔写作的“大”鲁迅了吗？
问题探究
关于本文的主题有三种观点，你赞同哪一种？
⑴用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。
⑶通过对百草园和三味书屋的回忆， 表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
⑵用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
拓展阅读
尽管我来的还不是时候，没能听到鸣蝉在树叶里长吟；没有看到肥胖的伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了的情景。可单是那一堵还是当的短短的泥墙，就给了我无限的情趣。
泥墙齐腰高，十来步长。墙角边长满了各种各样的野草，大概就是因为这里的草才命名了这个园吧。在这些草叶边、草根旁却已透出星星点点青翠欲滴的草尖——这是生命的火苗在升腾，这是又一次对新的希望的追求。它们把绿色献给大地，献给人类，用一次又一次的死亡和新生给人们以奋斗不懈的鼓舞。呵，先生写得多好：他一生“吃下去的是草，挤出来的是奶”！草呵，百草园的草呵，不正植被华夏，给进击者以不尽的养料！我不由得弯下身去，摘一片草叶，含在舌尖上，而我的炽热的爱和深沉的思绪却落在草丛里，落在这片土地上！
拓展阅读
当时的鲁迅，就是从百草园走向一个决斗场！向一切愚昧宣战；和一切懦弱决裂；同一切黑暗决斗；与一切腐恶较量。倾一腔热血，抛七尺躯体，为振兴中华而驱驰一生。尽管，他在残酷的斗争中过早地耗尽了心血，还没有来得及看到一个民族的乐园的落成。但是，他的信念、他的希望，和百草园的草一样，不为生命结束而消逝，孕育出更茂盛、更蓬勃的新春。
小草信仰春天，先生信仰中华必将振兴。现在真的有了风调雨顺的气候，有了流金溢彩的太阳，有了清甜如许的泉源。
拓展阅读
站在百草园这堵矮墙旁，我看到绍兴的一条街，人流熙熙攘攘，脚步踏着早春的阳光。站在中国的土地上，朝外望去吧——信息爆炸，宇宙飞航，世界在变革，星球在行进，我们不该像先生那样奋力进击，让中华早一点振兴起来，高高地屹立于世界民族之林吗？
百草园的草呵，每一棵都在阳光和雨露的哺育下成长着。我不也是这个原中的一棵草吗？不仅是，更是从百草原里走出来的人！
思，在百草园；在前进的大路上……