7.1 磁现象 同步授课课件 初中物理教科版九年级上册(共33张PPT)

(共33张PPT)
第七章 磁与电
7.1 磁现象
观察与思考
公元843年，在茫茫的大海上，一只帆船正在日夜不停地航行，没有航标，没有航道；聪明的中国人利用手中的仪器 ——“罗盘”指示的方向，开辟了从浙江温州到日本嘉值岛的航线；“罗盘”就是指南针，这是我国古代的四大发明之一。
罗 盘
是我国早期的指南针——司南。公元1 世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载为：“司南之杓，投之于地，其柢指南。”司南是把天然磁石琢磨成勺子的形状，放在一个水平光滑的“地盘”上制成的，静止时它的长柄指向南方。
司南
观察与思考
在地球南北极的高纬度地区，人们常常可以看到一种奇异的自然现象。巨大的天幕似乎被染上了各种颜色，这些颜色还会不断变化，耀人眼目。科学家把这种现象叫做极光，极光的发生与地球的磁场有着密切的关系。
观察与思考
1.许多鸟都有辨别方向的本领，其中信鸽的这种本领尤其突出。但科学家做了这样一个实验：把磁铁绑在许多鸽子身上，这一来，它们在阴天时飞上天空后，显得无比惊慌，向四面八方乱飞开去，不能返回家园。和这些鸽子相对照，另一些鸽子绑上了铜棒，这群鸽子则平安地返回家园。这是为什么呢？鸽子是靠什么辨别方向的呢？
指南针我国古代的四大发明之一。在水天一色的茫茫大海上，帆船地航行，没有航标、没有航道。聪明的中国人利用手中仪器指示的方向，开辟了浙江温州达日本嘉值岛的航线。这就是指南针。
1．知道什么是磁体和磁体的磁极；
2．认识磁极间的相互作用规律；
3．认识常见的磁现象和常见的磁性材料；
4.知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性；
5.知道磁感线，会画常见磁体的磁感线；
6.初步认识地磁场。
一、认识磁体
提出问题
1.你知道什么是磁体吗？你在生活中见过哪些磁体？
2.磁体有磁极吗？如果有，磁极在什么地方？
3.怎么理解磁性？如何判断磁性？
一、认识磁体
1.磁性:能吸引铁、钴、镍等物质的性质。
2.磁体:具有磁性的物体。
磁性与磁体
天然磁体
人造磁体
条形磁体
针形磁体
U形磁体
（蹄形磁体）
圆柱形磁体
形形色色的磁体
一、认识磁体
将一根条形磁体放入一堆铁屑中，观察磁体上面各处吸住铁屑的多少有什么不同？这说明什么？
将一根条形磁体挂起来或者支起来，使它能够水平地自由转动，它最终将静止在什么方向上？
怎样使一根原来没有磁性的大铁钉能够吸引小铁钉？如果把图中的条形磁体与大铁钉分离，会看到什么现象？
为什么有些螺丝刀和其他的钢制工具会有磁性？这种磁性能长期保持吗？
一、认识磁体
磁体上吸引能力最强的两个部位。
磁 极
（每个磁体都有两个磁极）
磁性较强（磁极）
磁性较强（磁极）
磁性较弱
对于这两个磁极我们又该怎么区分呢？
磁体两端的磁性最强，中间磁性最弱。
一、认识磁体
一、认识磁体
能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极或N极。
观察实验
将小磁针放在针尖上，用手拨动小磁针，观察静止时的指向。
小磁针静止后总是指向南北方向
指向北面的一端叫北极（N极）
指向南面的一端叫南极（S极）
一、认识磁体
磁 极
如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极？
每一段磁体上仍然有N极和S极
N
S
N
N
S
S
N
N
一、认识磁体
磁极间相互作用
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
N
S
N
S
N
S
N
S
排斥
吸引
二、磁体周围有什么
两个磁体靠近时，虽然没有接触，它们之间却出现了力的作用，那么这种力的作用是如何产生的呢？
磁针受到了力的作用。
将磁体放到磁针附近，磁针指向发生偏转，说明什么？
力是物体对物体的作用，磁体和磁针没有接触，怎么会有力的作用呢？
磁体的周围存在着某种物质跟小磁针接触了并产生了作用。
N
S
N
S
二、磁体周围有什么
磁 场
基本性质：对放入其中的磁体产生磁力的作用。 （磁体间的相互作用就是通过磁场发生的）
定义：磁体周围能使指针偏转的物质。
特点：看不见、摸不着但真实存在。
这说明在它们之间存在着我们肉眼看不见的物质，这种看不见的物质叫做磁场。
磁体周围存在着磁场，磁场对放入其中的磁体具有力的作用，这是磁场的基本性质。磁体间的相互作用都是通过磁场发生的。
二、磁体周围有什么
磁场的方向
物理学中把磁场对小磁针作用力的方向，即小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。
二、磁体周围有什么
磁感线
在磁体上面放一块有机玻璃，玻璃上均匀地撒一些铁屑，轻敲玻璃，观察。
磁化后的铁屑就像一个个小磁针，在磁场的作用下，形象地显示出磁场的分布。
我们把小磁针在磁场中排列情况，用一根带箭头的曲线画出来，形象地描述磁场，这样的曲线叫作磁感线。
条形磁体的磁感线
蹄形磁体的磁感线
二、磁体周围有什么
磁感线的特点
1.磁感线只是假想的曲线，是帮助我们描述磁场 而模拟出的（模型法），实际并不存在，但磁场是客观存在的。
2.在磁体外部，从磁体Ｎ极出发，回到S极；在磁体内部，从S极回到N极为闭合曲线。
3.磁感线上任何一点的切线方向表示该点磁场的方向。
二、磁体周围有什么
磁感线的特点
4.磁感线的疏密表示磁场的强弱。磁体两端处磁感线最密，表示其两极处磁性最强。
5.任何两条磁感线都不会相交。因为磁场中某点的磁场方向只有一个确定的方向。
A
B
C
磁场的强弱：A＞C＞B
二、磁体周围有什么
蹄形磁体周围的磁感线
异名磁极间的磁感线
二、磁体周围有什么
同名磁极间的磁场
注意：
1）任一点的切线方向都跟该点小磁针N极所指的方向一致。
2）在磁体外部，磁感线总是从磁体的N极发出，最后回到S极。
3）磁感线分布越密的地方，磁场越强。
三、地磁场
地磁场
磁针受力转动是磁场作用的结果，那么勺柄指向南方是谁的磁场在施加作用呢？
地球
1.地球周围存在的磁场叫作地磁场;
2.研究表明地磁场的形状与条形磁体的磁场很相似;
3.地磁N极在地理的南极附近；地磁S极在地理的北极附近;
4.地理两极与地磁两极相反，且并不完全重合。
三、地磁场
地球北极
地球南极
地磁北极
地磁南极
N
S
N
S
N
S
N
S
地理的两极与地磁的两极并不重合，存在磁偏角。我国宋代著名科学家沈括是世界上第一个准确地记载了这一现象的人。他明确指出，指南针所指的方向“常微偏东，不全南也”。这比西方哥伦布横渡大西洋时才发现这一现象早了四百多年。
三、地磁场
指南针是我国古代的四大发明之一。公元前3世纪，战国时期，《韩非子》中记载：“先王立司南以端朝夕”。《鬼谷子》中记载：“郑人取玉，必载司南，为其不惑也”。
中华民族很早就认识到了磁现象，磁学是一个历史悠久的研究领域。
指南针是中国古代四大发明之一，中国古代在磁的发现、发明和应
用等许多领域都居于世界首位，可以说中国是磁的故乡。
磁石的发现、磁石吸铁的发现、磁石指南和最早磁指南器（司南）的发明、指南针的发明和应用、地球磁偏角的发现、地球磁偏角的应用、磁在医药上的应用，北极光地球磁现象和太阳黑子、太阳磁现象的发现，都是中国最早发现、发明、应用和记载的，或者居于世界的前列，可以说中国是磁的故乡。
四、磁化的秘密
磁 化
一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化
许多物体容易磁化。机械手表磁化后，走时不准；彩色电视机显像管磁化后，色彩失真；而钢针磁化后,可以用来制作指南针。
被磁化的物体如果是铁棒，获得的磁性会立即消失（软磁体）
被磁化的物体如果是钢棒，获得的磁性就会保持较长的时间（永磁体）
铁和钢制的物体都能被磁化。
四、磁化的秘密
磁 化
磁化的方法：
接触或靠近磁体
用一个磁体在磁性物体上沿一个方向摩擦，就可使这个物体变成磁体。
铁棒或其它磁性物质
磁体一般都是通过磁化制造出来的。
罗盘
磁带上有磁粉
磁力门
磁性螺丝刀
扬声器
四、磁化的秘密
磁性材料
能够被磁化的物质称为磁性材料
硬磁材料、软磁性材料
磁性材料的分类
磁共振成像的胸部显影片
计算机房的磁带和磁盘存储器
录音带、录像带
磁卡,信用卡
考点一：磁现象
典型例题 1
D
一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是（ ）。
迁移训练 1
考点一：磁现象
D
用一根钢棒的一端靠近小磁针的北极，结果磁针向钢棒靠近，由此可以判断（ ）。A、钢棒原来一定有磁性，且靠近磁针的一端为北极；
B、钢棒原来一定有磁性，且靠近磁针的一端为南极；
C、 钢棒原来一定没有磁性；
D、钢棒原来可能没有磁性；也可能有磁性且靠近磁针的 一端为南极；
考点二：磁场的概念
典型例题 2
B
2.几位同学课后讨论对磁感线的理解，他们分别有以下几种看法,正确的是(　)。
A.将小铁屑放到磁体周围可以看到它们 有规律的排列，说明磁感线是存在的。
B.磁感线是我们为了形象的描述磁场画 出来的，不是客观存在的。
C.磁感线的方向与小磁针在磁场中静止 时南极的指向一致。
D.磁感线是带箭头的曲线，不可能是直 线。
迁移训练 2
考点二：磁场的概念
D
关于小磁针，下列描述错误的是（　　）。
A．小磁针能够吸引铁屑
B．小磁针可以指南北
C．小磁针周围存在磁场
D．小磁针周围存在磁感线