语文七年级上册第一单元 写作 热爱生活,热爱写作 同步练习（含答案）

1 写作 热爱生活,热爱写作
一、选择题
1．依次填入下面句子中横线上的词语恰当的一项是（ ）
风里带来些_____________泥土的气息，____________青草味儿，还有各种花的香，都在微微____________空气里酝酿。
A．润湿的 混着 新翻的 B．混着 润湿的 新翻的
C．新翻的 润湿的 混着 D．新翻的 混着 润湿的
2．习近平主席说：“中华传统文化是我们最深厚的软实力。”作为优秀传统文化重要组成部分的传统节日，以其丰富的文化内涵滋养着民族的心灵，下面对传统节日的匹配不正确的一项是（ ）
传统节日 传统习俗 相关诗句
A．春节 贴春联、放爆竹 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
B．端午节 吃粽子、赛龙舟 节分端午自谁言，万古传闻为屈原
C．重阳节 登高、赏菊 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人
D．中秋节 赏月、吃月饼 举头望明月，低头思故乡
A．A B．B C．C D．D
3．依次填入下面括号里的词语，最恰当的一项是( )
生活是一部百科全书，你( )用心去钻研，( )会领会其中的真谛。生活是一片( )的原野，你不应该只想着花前散心，月下漫步，还要时刻准备着狂风横刮，暴雨如注。相信通过顽强的奋斗，你一定能在生活的原野上( )到幸福的花朵
A．只有 才 壮阔 采摘 B．只有 才 广阔 采撷
C．只要 就 壮阔 采摘 D．只要 就 广阔 采撷
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。 ， 。 ， ， ， 。
①达到人丁兴旺、身体健康的目的
②于是在郊游踏青时
③它便成了人类文化中生命力的象征
④人们期盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上
⑤不会忘记顺便折一些柳条回来
⑥由于柳树最先送来春的消息并具有旺盛的生殖力
A．②④⑥③①⑤ B．②⑤①④⑥③ C．⑥③④①②⑤ D．⑥④②⑤③①
5．下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（ ）
A．“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。（反复、拟人）
B．如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。（比喻）
C．他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讽刺战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。（排比）
D．我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？（设问）
6．下列加点字注音完全正确的一项是( )
A．高邈(miǎo) 酝酿(niànɡ) 竦峙(zhì) 水藻(zǎo)
B．锥形(zhuī) 薄雪(bó) 烘托(hōnɡ) 唱和(hè)
C．吝啬(sè) 嘹亮(liáo) 禅心(chán) 莅临(wèi)
D．抚摸(fū) 花苞(bāo) 淅沥(xī) 屋檐(yán)
7．结合语境，下列句子中，表达得体的一组是（ ）
①当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧。”
②当王老师到你家家访时，你说：“王老师，你是无事不登三宝殿啊！”
③当好朋友邀你看球赛时，你说：“没钱买票，如果你愿意慷慨解囊，我就在此先行谢过！”
④当晚上爸爸叫你早点睡觉时，你说：“你只有欺负我！妈还在打游戏，你咋不说？”
A．②③ B．①③ C．①② D．③④
8．按照春夏秋冬的的顺序对下面的图片进行排序，其中排序正确的一项是（ ）
A．②③①④ B．②③④① C．④③①② D．④③②①
二、语言表达
9．仿照划线句续写一个句子。
冬日离去，暖春中一觉醒来，你会发现大自然已开始分配工作了：小草，就交给细密的春雨去染绿吧；繁花，就交给辛勤的蜜蜂去细数吧；______，______。
三、现代文阅读
散文阅读
青青的草子清清地香
李晓春
①秋天过去。冬天来了。
②庄稼早已被人们收进粮囤。田地一片空荡。土地呈现出它肥黑本真的一面。梨树，桃树，苦栋树，杨树裸露着，春夏时节茂盛的绿叶已成了美好的过去，全被无情的寒风吹落。
③一场冬雨被寒风从遥远的地方送来了。雨水从高空中落下，敲着土地。雨水叩醒了那些被黑土严严实实包裹着的草子种子。在湿润的雨水里，睡眼惺忪的草子种子本想伸伸懒腰，打个呵欠，不料却被丰盈的雨水呛了一下，也许她在黑暗中睡的太久了，身子骨都痛了，她很想翻个身，睡的舒服点，却突然发现自己已经不能动弹。睡醒了的草子已经不认识面目全非的自己了。光光的身上，一觉之间居然长出了无数细细的根须，这些根须象无数根绳子，把她一团团网住，死劲地把她往土地深处扯。草子想，如果自己被这些根须拉到泥土的深处，就彻底完蛋了，就只能烂在泥里，永陷黑暗之中了。于是，草子种子就奋力和那些根须较起劲来，攒足劲拼着命地往上蹿。
④在冬雨的浸润下，在瘦风的吹拂下，草子种子终于艰难地完成了涅槃——她以冲破黑土的一尖嫩绿，宣告了自己的新生。于是，广袤荒芜的田野不再寂寞，不再孤单。草子的萌绿，为肃条寂寞的大地带来了绿意，带来了勃勃的生机。
⑤草子是田野最美丽的冬装。她的碧绿，无疑是冬天里最亮丽最青春的色泽。尽管，冬天草子生长的极其缓慢，绿色也没有燎原成浩荡的姿态。但草子无疑是这个季节里最具有生命力的草本植物。
⑥有的人瞧不起草子，认为她普通，没有多少价值。可草子在农人的眼里却是个宝贝——她是春天里庄稼最好的肥料，也是初春时牲畜们最喜欢的食物。
⑦记得晚稻收割尽，稻谷晒干进仓后，父亲就会挑着草子种子，到只剩下低矮稻茬的稻田里去撒草子种子。父亲在撒草子种子时满脸虔诚。父亲是个地道的庄稼人，深知茂盛的草子对于来年庄稼的重要。记忆中，父亲撒下草子种子后，就不再去管她。我的父亲不是个懒惰之人。他待庄稼，精心而细致。父亲之所以不去管草子，是因为父亲熟悉草子的性格脾气。她知道草子从来不需要别人为她劳心费力，从来不会向人们要求些什么。一场冬雨，她就能茁壮成长。
⑧一阵春雷响过，一场春雨淋过，草子们一改冬天里慢吞吞的模样，在春雷和春雨的激发下，把青春和激情全部迸放了出来。满地的草子，争先恐后，迫不及待地拔击上长。一夜之间，田野里的浅浅绿意，就变成了春潮涌动的滚滚绿浪。就连大地，这个大自然的主宰，也抵挡不住草子无穷的魅力，退隐三舍，甘愿做一个隐士，默默地退到了幕后。
⑨这个时候，你走进田野，走进绿浪滚滚的草子地，你就能听到草子们喧嚣的嬉闹声。而草子这个时候的笑声，极其煽情，香醇美酒般地醉人。你看，春雨醉了，她雨脚踉跄，甚至忘了自己的工作——向大地播撒甘霖；你看，太阳也醉了，他像个多情的恋人从云层后面手舞足蹈地跑出来，醉态十足频频地向草子飞吻着。在太阳这个多情种子的催动下，草子羞答答地太阳，向大地露出了自己的笑脸——一朵小红花在阳光的照耀下绽放了，接着又是一朵，很快，红红的草子花就开满了整个田野。
⊙注：草子又名“红花草”，和“紫云英”。
（选自《经典美文》，有删改）
10．结合语境，解释下列词语。
草子种子终于艰难地完成了涅槃——她以冲破黑土的一尖嫩绿，宣告了自己的新生。
11．阅读全文，品析下列句子的妙处。
（1）于是，草子种子就奋力和那些根须较起劲来，攒足劲拼着命地往上蹿。
（2）一夜之间，田野里的浅浅绿意，就变成了春潮涌动的滚滚绿浪。
12．第⑨节运用了什么写作手法？有什么作用？
13．读完这篇散文，谈谈你受到的启示。
阅读下面的文章，完成下列小题。
太阳和霓虹灯
①这是我们来到北京的第三天，这一天的任务是采访三位文化艺术界名人。
②早晨，我们先来到一位著名女演员家里。用北京人的土话说，这位“大腕”现在正“火”。从见面到讲述完自己的奋斗经历，她的眼神一直是冷漠孤傲的。讲述完毕，“大腕”严肃地说：“你们的文章写好以后一定要让我过目。”快出门的时候，她又叮嘱我们：“如果没有把握写好的话，我可以为你们推荐作者。”我们谢绝了她的好意。
③第二个采访对象是某电视台节目主持人。见面地点定在京广大厦，这是主持人要求的。从顶层临窗的位置往下看，大街上的人如蚂蚁一样渺小，马上使人产生一种君临天下的感觉。主持人也的确给这种环境争气，不时打着标准的领袖手势，言语间也常常引经据典。他偶尔也有卡壳的时候，说出文章中的一句甚至半句话后愣怔片刻，然后一挥手说：“你们回去再查吧，这么简单的东西还用从头到尾说完吗？”这使我们对他的“敬仰”又增加了一分。
④来到季羡林老人家里已是傍晚了。秘书出来挡驾，为难地说，老人今天已接待过几个外国代表团了，最好明天再来吧。我们的日程安排得很紧，明明知道老人很累，依然抱着试一试的态度。（甲）秘书进去请示，老人竟答应了。秘书把时间限定为20分钟。
⑤老人的相貌、衣着和我们想象的竟非常吻合，这可能因为那个真实的故事：几年前一个新生入学，看见路边一个淳朴得像农民一样的老者，以为是工友，便让老人帮他看管一大堆行李。这位老人欣然同意，并尽职看管达半个小时之久。几天以后，北京大学举行新生入学典礼，这个学生惊讶地发现，坐在主席台正中的，被介绍为北京大学副校长的，正是那天为自己看管行李的老者。
⑥来之前就听说老人有两套房子，我们展开俗人的想象，非常羡慕。但看了才知道，室内空间大部分被书占据着，而供老人活动的空间极小。老式家具，陈设简单、朴素。
⑦虽然某些问题问得幼稚，但在交谈的过程中，我们每提出一个问题，（乙）老人都要思考片刻，有两次竟手抚额头陷入长时间的思考。老人留给我们最深刻的印象便是认真思考，这可能已经成为老人生活中的一种习惯。由此可以看出老人的两种美德：一、尊重知识，用老人的话说就是“板凳甘坐十年冷，文章不说半句空”；二、尊重别人，用老人的话说就是“我的自知之明有些过了头”。
⑧一个多小时眨眼之间就过去了。采访结束，老人一直把我们送到门口，一一握手告别。
⑨紫禁城的傍晚很美。太阳悬挂在地平线上，光线柔和。它是至高无上的，但在某些时候却情愿寻求平等，因为它知道这种姿态更有利于交流。都市的霓虹灯也亮了起来，五彩缤纷并且极富动感，竭力招揽着人们的目光。太阳和霓虹灯同时出现，看上去竟不觉得有什么不和谐，也许因为它们都发光吧。
14．文中甲、乙两处画线句子中的“竟”都含有_________的意思，甲句中的“竟”暗含着作者的______之情，乙句中的“竟”暗含着作者的___________之情。
15．文章①～⑧段多处使用了对比手法，请从不同角度举出两例，并分析其作用。
16．文章的第⑨段有何作用？
17．结尾描写了太阳和霓虹灯，结合全文内容说说这两种事物各暗示了什么样的人。
18．结合文本谈谈你能从季羡林先生身上学到哪些优秀品质？
四、作文
19．按要求作文
同学们，在我们的身边，每天都在发生不同的事，我们每天的心情也会因此而不同。爸妈、老师、同学、朋友……我们每天都会见到他们。在你与他们的接触中，你观察到了什么？感受到了什么？发现了什么？他们的心里中又在想些什么？
选择其中一位作为写作的对象，以“我的_________”为题作文写一篇不少于500字的记叙文。
要求：①文中不得出现真实的校名、人名。②字迹应工整，卷面应整洁。
20．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，杨万里绘出了别样的风景；走一步再走一步，莫顿亨特拥有了别样的感悟；难忘恩师藤野先生的教诲，鲁迅生发了别样的怀念。生活中，你沐浴着如山的父爱、如水的母爱，你感到了别样的幸福；你经历着朝夕相处的同窗分离之苦，你有了别样的思念……。别样的童年，别样的季节，别样的心情，别样的风采，甚至别样的他（她）…… ，成长路上，有了别样的发现，便有了别样的人生。
请以“别样的__________（岁月、风景）”为题，写一篇文章。
要求：
①请从 “岁月”、“风景”两个词语中任选一个词语补全题目；
②文体自选（除诗歌、戏剧外），字数不少于600字；
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
④卷面整洁，字迹清楚。
参考答案：
1．D
【解析】
【详解】
本题考查对课文内容的掌握。选段出自朱自清的《春》，本文要求能够有感情的背诵课文。可以根据语境分析，“泥土的气息”只有在“翻地之后”才能闻得到。“泥土的气息、青草味儿、还有各种花的香”需要“混在”一起，才能“酝酿”。故选D。
原文是：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
2．D
【解析】
【详解】
D.“举头望明月，低头思故乡”是唐代诗人李白所作的一首五绝小诗《静夜思》中的诗句。此诗描写了秋日夜晚，诗人于屋内抬头望月的所感。表达客居思乡之情。其中的“明月”不是专指中秋的明月。故选D。
3．B
【解析】
【详解】
此题考查学生对关联词和近义词的理解。根据句意可知，“用心去钻研”是“领会其中的真谛”的必要条件，故一二分句间是条件关系，应该“只有……才……”这组关联词。 壮阔”意思是雄伟而壮观，“广阔”意思是广大宽阔；此处用来形容原野，应该用“广阔”。“采摘”指采收摘捡，“采撷”指摘取。“采撷”多用于富有诗意的书面语中，带有美好的感彩；而“采摘”的应用场合则宽泛得多。结合语境“幸福的花朵”，应选用“采撷”；故选B。
4．C
【解析】
【详解】
文本中，横线处前文描写了“在门楣、窗户上插上柳条”的现象，横线处首先应该对这种现象进行分析，⑥是这种习俗的动机，因此应为首句；③中“生命力”是对⑥中柳树“生殖力”的升华，因此⑥③相连；④中“这种生命力”承接③；①进一步阐释④；②⑤在语段的最后表明上述文化心理因素产生的行为结果。据此，正确排序为：⑥③④①②⑤。故答案为C。
5．D
【解析】
【详解】
D.判断错误，修辞方法应该是反问。故选D。
6．A
【解析】
【详解】
试题分析：考查对字音的识记。A项，正确；B项，“薄”应读“báo”；C项，“莅”应读“lì”；D.项，“抚”应读“fǔ”。据此，答案为A。
7．B
【解析】
【详解】
①句表达得体。用“见教”一词表示对同学的尊重，含有向对方学习之意；
②句表达不得体。“三宝”是佛教名词，指佛教徒尊敬供养佛宝、法宝、僧宝等三宝，用“三宝殿”喻自己的住所，是一种自大的说法；
③句表达得体。面对好朋友的说法，既表示了自己不去看球赛的态度，也用调侃的语气表示了自己对好朋友的谢意；
④句表达不得体。“你”“我”相称，把父母当成了平辈，回答时争锋相对，直接“揭短”，很没礼貌；
故选B。
8．C
【解析】
【详解】
本题主要考查学生对“四季的雨”的特点的观察。从图①的落叶可知为秋天，从图③的雨势可知为夏雨，从图④中树叶上的雨滴和斜飘的雨线可知为春之细雨。①③④项确定后可知②为冬雨。故春夏秋冬的顺序排列为：④③①②，故选C。
9．示例一：柳叶，就交给温柔的春风去唤醒吧。
示例二：大地，就交给细密的春雨去滋润吧
【解析】
【详解】
考查仿写句子。分析已给句式得知，横线句运用拟人手法和排比手法，在仿写时需注意：一是句式与前面一致，“……，就交给……去……吧”；二是要运用拟人的修辞手法；三是句意要与前面连贯，句子通顺；四是后一个分句要符合前面事物的特点，不能牵强附会。要选择春天有代表性的景物去描写。如，小麦，就交给温柔的清风去吹拂吧。
10．超脱生死的束缚，进入自由无碍的境界。
11．（1）奋力、较起劲儿来用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了草子再冬雨后的烂泥里生长的艰难。蹿字也贴切地写出了草子生命力的强盛。
（2）此句运用了比喻的修辞手法，形象地写出了草子经过春雨的洗礼，迫不及待地成长后，显示出的勃勃生机的景象。
12．运用侧面烘托的手法，通过雨的忘情、太阳的飞吻，突出草子醉人的媚态，表达了作者对草子的所显示出的无穷魅力和美丽的由衷喜爱之情。
13．严寒的冬季，草子能表现出顽强的生命力，她又不需要人们劳心费力，便能茁壮成长，给大地和人们带来春天的，这种充满活力和无私奉献的精神值得称颂。我们应该学习她不畏严寒，勇于战胜前进道路上的任何困难，让生命焕发出灿烂的光辉。
【解析】
10．试题分析：首先理解“涅槃”，此词基本意思是度过一切灾难重生，即“草子种子终于艰难地完成了涅槃——她以冲破黑土的一尖嫩绿，宣告了自己的新生”句中“新生”的意思。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
11．试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。根据句子内容点明修辞手法，说明句子表现了“草子”什么特点。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
12．试题分析：阅读第九段内容，从侧面烘托这点来理解作者所写的“草子”的特点，并说明作者对“草子”的情感。
考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。
13．试题分析：阅读全文，根据作者对“草子”描写的内容，理解作者所表现的“草生”的生命力，从这方面来谈感想。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
14． 出人意料 惊喜 敬佩或赞美
15．示例一：将女演员、主持人和季羡林先生的言行思想进行对比，突出季羡林先生的人物形象。示例二：将作者对女演员、主持人与对季羡林的感情进行对比，突现作者对前两者的不满和对季羡林的赞美和敬仰。
16．①内容上：太阳指季羡林，霓虹灯指女演员和主持人，作者借太阳和霓虹灯委婉含蓄地表达作者对季羡林和女演员、主持人的情感和评价。②结构上：照应题目，深化了对季羡林地位崇高，人却平易近人的品质的赞美这一主旨。
17．太阳暗示了像季羡林先生那样无私奉献，认真执着能给他人带来光明与热的人；霓虹灯虽然外表华美，仅仅起到装点世界的作用，不能给他人带来光明与温暖，暗示了像文中的著名女演员和电视台节目主持人那样徒有其表，而学养空虚的人。
18．①平易近人。替青年学子看管行李；明明很累，也接待采访。②生活简朴。室内空间被书占据，老式家具，陈设简单、朴素。③尊重知识。认真思考，“板凳甘坐十年冷，文章不说半句空”。④尊重他人。即使一个简单的问题也认真思考，认真回答。
【解析】
【分析】
【详解】
1.本题主要考查的是对词语的意思的理解品味，解答此类题需要结合上下文内容，先解释本意“出乎意料”，然后结合上下文具体分析“竟”的语境意。
2.本题主要考查的是记叙文常用的表现手法的理解，解答此题需要通读文章，找出进行比较的地方，作用答题模式：把“XX”和“XX”比较，突出XX的性格，更好地表现了文章的主题，增强了艺术效果和感染力。
3.本题考查的是对语段的作用的理解，要从内容和结构两个角度进行考虑，内容上的作用需要将语段的内容以及感情写出来，而结构上的作用需要看语段位置，因为位于文章结尾，所以作用往往是：总结全文，深化主题，揭示主旨，升华主题，照应开头等等，据此判断整理即可。
4.本题考查对文章内容的理解。思考太阳和霓虹灯的相同点与不同点，再根据文章所描写的两种人，结合最后一段的议论，理解二者的含义。
5.本题主要考查的是分析概括人物形象，解答此题需要本着全面、客观的原则，找出文章中对人物的描写，选取典型事件，进行分析解答即可。因为题目要求结合文本进行分析，所以需要结合人物的具体表现进行分析。
19．范文
我的老师
她，有着一双“机敏”的眼睛，在那高高的鼻梁上，显得很有学问，而那双灵敏的耳朵，在课堂上，不管多小的声音，都逃不过她的耳朵。那张嘴巴就像一个学问库，总有说不完的知识，任何问题到了老师那里，总会迎刃而解。老师有点矮，也很瘦，显得她很美丽。她爱穿休闲装，猛一看，就和一个小姑娘一样。这就是我们的王老师。
在一个骄阳似火的日子里，老师穿着一件白色的衬衣，在讲台上讲着课。讲到快下课的时候，她说：“开始写大横格本！”大家拿出本和钢笔，开始写了。可是胡可轩的钢笔没墨水了就在那甩，正好师走到了他跟前，而那根笔也甩出了墨水，溅到了老师的白衬衣上。胡可轩不知所措的在座位上坐着，而老师却笑着说：“没关系了，正好在白衬衣上画几只蓝色的蝴蝶。”我们没有一个人笑得出来，而胡可轩呢？正在那偷掉“金豆”呢！
有一个大课间的时候，我都一窝蜂的往楼下跑，跑到了后院儿的门那儿，门没有开展，只开了半扇，而张海萌正好在开的那扇门边儿跑，也不知道她的后面是谁推了她一下，她一下子就撞在了门边上，门上有一颗钉子，她就直接撞到了那里，多亏她带着眼镜，眼睛没有伤着，眼角却磕破了，一直血流不止。当时，她吓蒙了，哭都没哭。这时，王老师赶过来了，脸上满是焦急，老师跑到了张海萌的面前。着急地问她：“你没事吧？你等一下，我去楼上拿包带你去医院。”王老师又急忙上楼拿包去了。拿了包，拉着张海萌去了校门口，打了一辆车，着急的说：“去人民医院。”王老师走了，我们都很担心张海萌。我们这一上午都没有好好听课。到了下午，她们回来了，王老师连饭都没有吃。我们心中的一块重石终于放下了，通过这件事，我更尊敬王老师了。
“叮铃铃”上课了，王老师拖着沉重的步走上了讲台，整个人都显得无精打采的。我们很纳闷儿，原来那个“生龙活虎”的老师呢？上了一半课的时候老师又开始咳嗽了，下了课，王老师一直喝水。我下了课去问老师:“老师，您怎么了？”“没事，一点小感冒，很快就好了。”王老师说。我担心地看着王老师，心中不觉的难受起来。
老师，一个多么亲切的称呼，她就像母亲，一直呵护着我们！
【解析】
【详解】
这是一道半命题作文。根据提示可知要描写一个人，可以从“爸妈、老师、同学、朋友……”中选择一个自己最熟悉的，最有话可写的，最有情可抒的人物，作为自己写作的对象。在表现人物特征时，要善于“点面结合”“以事写人”，在选取事例时要本着“一粒沙里看世界,半片花上窥人生”的主导思想，做到以小见大，平中见奇。叙事时，要特别注重围绕中心对人物的语言、动作、心里、神态等的描写。给人以“如闻其声，如见其人”的动态感。在叙事过程中，要善于将“正面描写”与“侧面烘托”结合起来，使描写显得更加真实有效。在叙事、描写时，尤其要开动脑筋，善于联想、想象，并通过比喻、拟人、夸张、排比、同感等修辞手法使描写的对象更加的形象、生动。在行文中善于借用插叙、补叙等表现策略，让文章显得更加充实、丰满、有血有肉。
文体切记一定要写成记叙文。
20．参考例文
别样的风景
星期天的早晨，天空中下着毛毛细雨，夹带着几丝凉意。马路上，行人稀落。偶尔有一辆汽车呼啸而过，打破这清晨的寂静。
今天，我要去少年宫上声乐课。当我走在这寂静的马路上感到寂寞时，突然听到前方隐约传来了人们说话的声音。我抬头一看，咦？图书馆的大门前怎么站着这么多人啊？我走近一看，哦，原来是许多人在排队等候图书馆开门要入馆看书呀！有的人左手拿着一瓶饮料，右手拿着面包，看来是在匆匆忙忙地吃早餐；有的人背着硕大的书包，手里还拎着正在滴水的雨伞；还有的人不停盯着手表看，仿佛在担心排队等候占去太多读书的时间。
我不禁想：这些平常忙于工作的大人好不容易等到周末，为何不在家休息，而是一大早来这里看书呢？——原来他们是工作中不忘给自己“充电”啊！他们是再利用休息时间，博览群书，充实自己，提高自己的素质。这让我想起了高尔基说过的一句话——“书籍是人类进步的阶梯。”是啊，如果我们这座城市的人都踏上这个阶梯，那我们这座城市的进步该有多大啊！
而我们这些正处于学习阶段的学生更应该把握每分每秒，学习各种知识和技能，不能输给这些已经离开校园还不忘继续学习的大人啊！
这真是我们这座年轻的城市中一道别样的风景。也正是因为这道别样的风景，给我们这座城市增添了更多的书香气息！
【解析】
【详解】
试题分析：“别样的_______”是一篇半命题作文。既有很强的限制性，又具有很强的开放性的题目，审清题意，找准写作角度尤为关键。“别样的_______”才是最值得珍惜的，所以这篇文章很易写成具有有真情实感的作品，如果再有些启迪意义则不失是一篇佳作。所以，深刻挖掘给自己想象的空白部分。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。