鲁科版（五四制）生物八年级上册7.2.2先天性行为和学习行为（第2课时）课件(共17张PPT)
文档属性
| 名称 | 鲁科版（五四制）生物八年级上册7.2.2先天性行为和学习行为（第2课时）课件(共17张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-10-20 10:16:26 | ||
图片预览
文档简介
(共17张PPT)
第二课时
第二节 先天性行为和学习行为
新课导入
学习目标
本课小结
随堂反馈
目
录
CONTENTS
类型 先天性行为 后天学习行为
形成
适应特征
进化趋势
类型 先天性行为 后天学习行为
形成
适应特征
进化趋势
天生就有的本能行为
适应相对稳定的环境
无脊椎动物行
为的主要方式
出生后学习得到的行为
适应多变复杂的环境
动物越高等，学习能力越强，学习行为越发达
温故知新
新课导入
1.说明动物的行为对生物生存的意义。
2.尝试探究“小鼠走迷宫获取实物的学习行为”解释动物行为的成因。
学习目标
研究一种动物的行为
研究动物行为的方法，主要有观察法和实验法，以及这两种方法的结合。
1
实验探究：小鼠走迷宫获取食物的学习行为
蚯蚓走迷宫实验
“尝试与错误”是常见的学习行为。在前面介绍的蚯蚓走“T”形迷宫的实验中，蚯蚓要经过大约200次尝试，遭受多次轻微的电击后才能学会直接爬向潮湿的暗室。小鼠属于哺乳动物，学习能力比蚯蚓强，“尝试与错误”的次数要少些。
提出问题：
对小鼠走迷宫获取食物的行为，提出探究问题：
____________________________________。
作出假设：
你的假设是：
____________________________________。
制订计划：
你所制订的计划中应当包括：制作“迷宫”，准备适当的食物，选好实验场所和时间，确定实验记录的方法等。
实施计划：
按计划进行探究。认真统计小鼠需要经过几次“尝试与错误”才能通过“迷宫”，吃到食物。
得出结论：
实验结果支持你的假设吗？你的结论是：
____________________________________。
学习行为是动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证。动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多。
学习行为对动物维持生存有什么意义？
先天性行为和学习行为
研究动物行为的方法：观察法、实验法、以及二者的结合
意义：先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖；学习行为使动物更好的适应复杂的环境变化
本课小结
B
1.下列关于动物行为的叙述，错误的是（ ）
A.先天性行为是由动物体内的遗传物质所决定的行为
B.学习行为是动物通过后天学习获得的，与遗传因素无关
C.动物越高等，学习能力越强，学习中“尝试与错误”的次数越少
D.先天性行为与学习行为对动物的生存都有重要意义
随堂反馈
2.在走“T”形迷宫的蚯蚓需要经过约200次的尝试与错误后，才能学会直接爬向潮湿的暗室；鸟类大约经过几次就可以学会绕过障碍取食。上述实验说明（ ）
A.动物越高等，学习能力越强，适应环境的能力也越强
B.蚯蚓蠕动得慢，学习能力弱，鸟飞得快，学习能力强
C.蚯蚓的体型小，学习能力弱，鸟的体型大，学习能力强
D.动物越高等，学习能力越强，但适应环境的能力较弱
A
1920年的一天，在印度加尔各答西南部的一个小城附近，一位牧师救下了两个由狼抚养长大的女孩。这两个女孩，大的有七、八岁，起名为卡玛娜，她后来活到了十七岁；小的不到两岁，救下后不到一年就死在了孤儿院里。卡玛娜喜欢用四肢爬行，白天缩在黑暗的角落里睡觉，夜里则像狼一样嚎叫，四处游荡，想逃回丛林。她有许多特征都和狼很相像：嗅觉灵敏，牙齿尖利，喜欢吃生肉，耳朵还能抖动。她十五岁时的智力水平大致相当于三岁半的儿童。
后天学习至关重要
学以致用
拓展延伸
探究：菜青虫总是在十字花科植物（如小白菜）的叶片上出现，而不吃非十字花科植物的叶片，这一行为是先天性行为吗？
只有探索，社会才会进步，未来才会充满希望。
谢谢大家！
第二课时
第二节 先天性行为和学习行为
新课导入
学习目标
本课小结
随堂反馈
目
录
CONTENTS
类型 先天性行为 后天学习行为
形成
适应特征
进化趋势
类型 先天性行为 后天学习行为
形成
适应特征
进化趋势
天生就有的本能行为
适应相对稳定的环境
无脊椎动物行
为的主要方式
出生后学习得到的行为
适应多变复杂的环境
动物越高等，学习能力越强，学习行为越发达
温故知新
新课导入
1.说明动物的行为对生物生存的意义。
2.尝试探究“小鼠走迷宫获取实物的学习行为”解释动物行为的成因。
学习目标
研究一种动物的行为
研究动物行为的方法，主要有观察法和实验法，以及这两种方法的结合。
1
实验探究：小鼠走迷宫获取食物的学习行为
蚯蚓走迷宫实验
“尝试与错误”是常见的学习行为。在前面介绍的蚯蚓走“T”形迷宫的实验中，蚯蚓要经过大约200次尝试，遭受多次轻微的电击后才能学会直接爬向潮湿的暗室。小鼠属于哺乳动物，学习能力比蚯蚓强，“尝试与错误”的次数要少些。
提出问题：
对小鼠走迷宫获取食物的行为，提出探究问题：
____________________________________。
作出假设：
你的假设是：
____________________________________。
制订计划：
你所制订的计划中应当包括：制作“迷宫”，准备适当的食物，选好实验场所和时间，确定实验记录的方法等。
实施计划：
按计划进行探究。认真统计小鼠需要经过几次“尝试与错误”才能通过“迷宫”，吃到食物。
得出结论：
实验结果支持你的假设吗？你的结论是：
____________________________________。
学习行为是动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证。动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多。
学习行为对动物维持生存有什么意义？
先天性行为和学习行为
研究动物行为的方法：观察法、实验法、以及二者的结合
意义：先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖；学习行为使动物更好的适应复杂的环境变化
本课小结
B
1.下列关于动物行为的叙述，错误的是（ ）
A.先天性行为是由动物体内的遗传物质所决定的行为
B.学习行为是动物通过后天学习获得的，与遗传因素无关
C.动物越高等，学习能力越强，学习中“尝试与错误”的次数越少
D.先天性行为与学习行为对动物的生存都有重要意义
随堂反馈
2.在走“T”形迷宫的蚯蚓需要经过约200次的尝试与错误后，才能学会直接爬向潮湿的暗室；鸟类大约经过几次就可以学会绕过障碍取食。上述实验说明（ ）
A.动物越高等，学习能力越强，适应环境的能力也越强
B.蚯蚓蠕动得慢，学习能力弱，鸟飞得快，学习能力强
C.蚯蚓的体型小，学习能力弱，鸟的体型大，学习能力强
D.动物越高等，学习能力越强，但适应环境的能力较弱
A
1920年的一天，在印度加尔各答西南部的一个小城附近，一位牧师救下了两个由狼抚养长大的女孩。这两个女孩，大的有七、八岁，起名为卡玛娜，她后来活到了十七岁；小的不到两岁，救下后不到一年就死在了孤儿院里。卡玛娜喜欢用四肢爬行，白天缩在黑暗的角落里睡觉，夜里则像狼一样嚎叫，四处游荡，想逃回丛林。她有许多特征都和狼很相像：嗅觉灵敏，牙齿尖利，喜欢吃生肉，耳朵还能抖动。她十五岁时的智力水平大致相当于三岁半的儿童。
后天学习至关重要
学以致用
拓展延伸
探究：菜青虫总是在十字花科植物（如小白菜）的叶片上出现，而不吃非十字花科植物的叶片，这一行为是先天性行为吗？
只有探索，社会才会进步，未来才会充满希望。
谢谢大家！