Module 4 Life in the future>>Unit2 Every family will have a small plane.

教 学 设 计
课 题 Moudule 4 Unit 2 Every family will have a small plane. 课 型 读写
主备 参备教师 参备领导
知识与技能 知识点 知识水平
识记 理解 应用
知识目标：1.基础核心词汇：air land sea farm holiday rain weather wind so cheap expensive into short get warm spring autumn long short light heavy strong easy difficult comfortable machine job free technology interesting hour weak dream 核心结构: What will life be like in the future come true here is/are not only…but also语法：一般将来时的肯定,否定及疑问句结构。语音：朗读单词中注意重读音节；元音字母“u”在单词中的发音。
技能目标：1.说：能运用一般将来时描述将来的生活。2.读：能读懂叙述未来的短文，掌握整体理解的技能，理解语篇主题和细节。3.写：能用will表达自己对未来的预测和想象。 能用so表达较为复杂的概念。
过程与方法 利用多媒体, 让学生在轻松愉快的video欣赏中输入语言。在合作学习、游戏、竞赛等活动中巩固语言。整合教材, 对教材的内容进行适当的补充、删减、调序。以话题为核心,设计多种任务活动，把知识点化难为易。将知识不断滚动、内化和外延。
情感态度与价值观 通过对美好未来的憧憬，培养乐观向上的精神。2.能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
学科德育渗透 了解未来生活会带给我们的变化,让学生有危机感。增强学科间的交流,培养学生具有一定的探索未来的科学思想。
重点 1.用will将来时态描述未来的活动。
难点 描述将来生活涉及的一些词汇及它们在句中的正确运用;一般将来时肯定及疑问句结构；so表达相应逻辑的观点。
易错点 will的疑问句的用法；朗读中重音和字母U的发音。
教具、学具：大屏幕，教材。
学情分析 本单元主要谈论未来的生活。本单元课文以学生作文的方式描述了未来生活中环境、气候、旅行和假期等方面的变化,关于未来生活的描述每个人都不同,所以这一话题很容易激发学生对于课文内容的讨论。在阅读教学环节,教师应加强对学生阅读策略的培养,指导学生合理运用略读、跳读、精读等多种阅读手段。
流程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间
感知 核心词汇 1.展示图片。T:today we will learn “Unit 2 Every family will have a small plane.”You will have a small plane, can you believe it I am sure it will happen in the future.2.提出问题：30年后，世界会发生怎样的变化？ 2.先展示相关核心词汇，再解释、领读。3.板书话题领域：天气、衣着、工作和出行。 1.理解、朗读核心词汇。2.思考并回答问题，其他学生仔细听其他同学的回答。3.答案写在黑板上。 抛出问题并给出核心词汇，引导学生套用will+do结构的同时，使同学们在很自然的语境中导入到新课关于“未来生活”的学习。最后，生成关于本话题的预设。 9’
操练 Activity 2 课文 1.给学生讲解文章背景信息。T:we are so lucky that Tony write a passage about life in the future. you will read the passage. In it Tony writes something about future. Then match the paragraphs with the pictures. 2.让学生略读文章，指导完成匹配。 快速略读文章，完成段落－主题图片匹配。同座间核对， 全班核对。 略读前给予学生关于背景信息的介绍，让学生易于理解文章。另外，学生通过略读进一步感知文章结构脉络。 4’
Activity2 课文＋ Activity4 问题 1.展示、解释4个问题，指导学生完成问题。2.对应板书文章各项观点。 学生个人试着通过精读完成4个问题，并总结文章所述未来各领域的情况。 设置合理问题，培养学生读文章抓住整体信息的能力。有层次引领学生理解文章内容。同时，通过与之前预设内容的对比，更好的加深学生对文章内容的记忆。 10’
表达 课文 播放录音，强调语调模仿。 独立跟读，模仿语音。 本环节是一个简单口头模仿、输出活动，培养学生准确朗读能力。 4’
应用 提出任务，分配主题序号，引导。 1.小组讨论、演练，最后分组进行展示。2.猜测展示组所述图片序号。3.小组长核对并加分。 运用本课所学内容谈论未来生活的某一领域，模仿课文，将语言知识真正进行应用。最终，呼吁憧憬美好未来生活。 11’
小结 强调will 的用法;强调固定搭配的含义。 引导学生总结 总结本课所学 强调本节课所学 2’
板书设计 Moudule 4 Unit 2 Every family will have a small plane.1.will+do;2.clothes；weather; travel; jobs;
作业 必做：完成导航Ｍ4U2。选做：对未来生活进行设计，并写下。
课后反 思
领导检查意见：