Module 2 What can you do ?>>Unit 1 I can play the piano

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教 学 设 计
课 题 M2 Unit 1 I can play the piano. 课 型 听说b
主备 参备教师 参备领导
知识与技能 知识点 知识水平
识记 理解 应用
知识目标：1.强化词汇：play,ride,worry; tennis,piano,club,term,board,all,well; would like,that’s all,worry about，etc.2.强化语法：can的陈述句、否定句、疑问句及其答语的应用。
技能目标：1.能听对话并辨识出某人的所能做的事。2.能表达出某人所能做的事。
过程与方法 感知体验，教师领读纠错，学生小组合作。最后实践操练并进行交际运用。
情感态度与价值观 在教学过程中，学生们通过实践、参与有意义的各种形式的活动，体验与他人合作，共同完成学习任务的乐趣。
学科德育渗透 在本课中，学生了解兴趣爱好，并和同伴交流，欣赏他人的喜好。使学生学会聆听和礼貌表达。
重点 1．can构成的相关句型的听、说。2．掌握四个音标的读法及它们的发音规则。
难点 can的陈述句、否定句、疑问句及其答语。
易错点 can的用法；play the + 乐器名称。
教具、学具：大屏幕，教材，
课标研究（中考考点研究）交际用语在具体语境中的使用。
学析情分
流程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间分配
复习 提问学生上节课所学。 回顾并回答问题，仔细听其他同学的回答。 唤起学生对上节课话题的记忆，明确主要知识点。 3’
感知 课文阅读 给出问题Who are talking in the dialogue and what are they talking about Which club does Betty like to join Why Which club can Betty join Does Tony join the Chinese Club finally Why How many clubs are mentioned in the dialogue 指导学生完成问题。 学生先个人完成问题，组长把问题切分分配给每个组员，组员逐个公布自己所负责问题的答案。最后，汇报员汇报答案。 小组合作完成、核对问题，提高每个人的积极性。 10’
Activity 4 监督学生完成填空。 完成填空题，小组核对，全班核对。 选词填空是对学生把握新单词、理解课文程度的检测。 6’
操练 活动7 教师邀请一名同学示范提问，并予以纠正。监督各组活动。 组员间收集信息，根据表格内信息两两互相问答。Can somebody do something ;yes,he or she can/no, he or she can’t。 本环节是一个简单口头输出活动，培养学生正确表达时间和课程的能力。 10’
巩固练习 课堂练习 指导 独立 强化 3’
修订 答疑 改正错误 掌握
小结 1.强调易错单词的书写。2.强调can 的用法。 引导学生总结 总结本课所学 强调本节课所学 5’
检测 听写本课重点单词 检测 完成检测 检测所学 3’
板书设计 Module 2 Unit 1 I can play the piano.1.新单词，在四线格里写一遍2.“Can”的几种句式。
配题 导学案
课堂检测
作业 必做：完成导航Ｍ2U1。 选做：翻译对话
课后反 思
领导检查意见：
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