第13课《桥》阅读理解题（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
第13课《桥》阅读理解题
班级：_________ 姓名：__________
一、现代文阅读
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道；“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
1．用一两句话概括这处节选所描述的情节。
___________________________
2．“揪出”是______描写，“凶得像只豹子”是______描写，我从中体会到______
3．文中老汉对小伙子两次“吼”，有什么不同？
___________________________
4．联系老支书在洪水中的表现，说说这里的两处环境描写对表现人物的作用。
___________________________
5．从这处节选，可以看出老支书是一个什么样的人？
___________________________
二、课外阅读。
感动
去年冬天，沈阳某商厦突发大火，三层楼都被滚滚的浓烟和熊熊的烈火围住了，大火逐渐向上蔓延，即将吞噬着商厦三楼趴在窗口呼救人的性命，有的人不顾危险选择跳楼逃生，有的渐渐被浓烟熏倒了，正在这危急时刻，一位头戴坦克帽的叔叔不顾消防队员的劝阻，身穿厚厚的皮袄硬是闯进了随时都会爆炸的火海中。据 一位被救者回忆，当她感觉自己离鬼门关不远时，忽然看见一个模糊的身影——“坦克帽”来 。“坦克帽”背起她，探索着向外走去。在“坦克帽”的背上，她流下了激动的泪水，因为她知道，自己有救了！当她被消防员接过时，心想：我一定要报答我的救命人。可是，等她转过身准备问问“坦克帽”姓什么，住在哪儿时，却看见“坦克帽”又冲进火海中，只留下那永远印在她心里的背景。就这样，“坦克帽”一次又一次地深入火海，先后从鬼门关抢回11条性命。
当“2005——中国骄傲”节目主持人将“坦克帽”叔叔请上台时，我才发现他是那么瘦弱、矮小，可是他留给我的形象却是无比崇高、伟大。虽然电视画面上我们只看到了冲天的烈火、滚滚的浓烟，还有一个头戴坦头帽的瘦弱背影，但正是这样一个瘦弱的背影不顾个人安危，从大火中连续救出了11个人；正是这样一个瘦弱的背影用并不宽阔的肩膀，托起了这11个人希望的明天；正是这样一个瘦弱的背影，在救过人后，选择了默默离开，默默地忍受着救人时吸入大量有害气体而引起的肺部后遗症。
他接过主持人的话筒，没有任何豪言壮语，但那番朴实的话语，却令我感动得热泪盈眶：“当我冲进去救人时，并没有多想，我知道，危险的确存在，可我只要多进去一趟，就能多救一个人的性命，多出一个完整的家庭。”
是啊，中国需要感动，但更需要有“坦克帽”这样奋不顾身、全身为人民的好叔叔，他们，正是我们中国的骄傲！
6．联系上下文，理解词语。
吞噬：_____________ 豪言壮语：_______
7．在括号里填上适当的叠词。
( )的浓烟 ( )地承受
( )的烈火 ( )地蔓延
( )的皮袄 ( )地摸索
8．用横线画出文中的排比句。
9．“坦克帽”叔叔为什么一次又一次地冲入火海？从中可以看出他是怎样的一个人？
__________________________
10．写出本文的中心句。
_______________________________
参考答案：
1．老汉为了救乡亲们的生命，让儿子退后，最后，他想把生的希望推给儿子，突然，那木桥轰地一声塌了，他们父子都被洪水吞没了。 2． 动作 神态 老汉的铁面无私 3．第一次“吼”是站在“党员”的角度，体现出了对人民群众的大爱；第二次“吼”是站在“父亲”的角度，体现了一个父亲对儿子的真爱。 4．这样写就营造出危急的形势，从而衬托出老汉的沉着无畏、不循私情的英雄形象。 5．老汉是一位沉着冷静、大公无私、忠于职守、舍己为人的共产党员。
【解析】1．本题考查概括故事情节。
结合选段中的“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’”“突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。”可知，选段写了老汉为了救乡亲们的生命，让儿子退后，最后，他想把生的希望推给儿子，突然，那木桥轰地一声塌了，他们父子都被洪水吞没了。
2．本题考查描写方法的赏析。
结合“揪出”一词可知，是人物的动作描写；结合“凶得像只豹子”可知，是人物的神态描写；这样写就让读者体会到了老汉的铁面无私。
3．本题考查对短文内容的理解。
结合“吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’”可知，这次“吼”是站在“党员”的角度，体现出了对人民群众的大爱；结合“老汉吼道：‘少废话，快走。’”可知，这次“吼”是站在“父亲”的角度，体现了一个父亲对儿子的真爱。
4．本题考查对句子的赏析。
结合两处环境描写的句子“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰”“水，爬上了老汉的胸膛。”可知 ，这样写就营造出危急的形势，从而衬托出老汉的沉着无畏、不循私情的英雄形象。
5．本题考查人物形象的分析。
结合“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。”“老汉吼道：‘少废话，快走。’他用力把小伙子推上木桥。”可以分析出，老汉是一位沉着冷静、大公无私、忠于职守、舍己为人的共产党员。
6． 吞食；并吞。 气魄很大的话。 7． 滚滚 默默 熊熊 悄悄 厚厚 慢慢 8．虽然电视画面上我们只看到了冲天的烈火、滚滚的浓烟，还有一个头戴坦头帽的瘦弱背影，但正是这样一个瘦弱的背影不顾个人安危，从大火中连续救出了11个人；正是这样一个瘦弱的背影用并不宽阔的肩膀，托起了这11个人希望的明天；正是这样一个瘦弱的背影，在救过人后，选择了默默离开，默默地忍受着救人时吸入大量有害气体而引起的肺部后遗症。 9．因为“坦克帽”叔叔想到只要多进去一趟，就能多救一个人的性命，多出一个完整的家庭。舍己为人，无私奉献。 10．是啊，中国需要感动，但更需要有“坦克帽”这样奋不顾身、全身为人民的好叔叔，他们，正是我们中国的骄傲！
【分析】6．考查词语解释。
在解释词语时，不仅仅要结合词语的字面意思还要结合文章相应的上下文进行解释。
吞噬：吃掉。也比喻侵占别人的财物化为己有。
豪言壮语：豪迈雄壮的言语；形容充满英雄气概的话。
7．考查词语搭配。
词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，主要形容词要使用叠词，应按照语言习惯合理搭配即可。
8．考查寻找关键句子。
解答本题要仔细结合文章的内容进行寻找排比句。
寻找排比句结合排比句连用三个或三个以上结构相同或相近的短语、分句或句子的特点，可知文章中的排比句为“虽然电视画面上我们只看到了冲天的烈火、滚滚的浓烟……默默地忍受着救人时吸入大量有害气体而引起的肺部后遗症。”
9．考查人物形象。
分析人物形象，要通过品析作家笔下的最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点，深刻理解文章的思想内容。
结合文章中的“正在这危急时刻，一位头戴坦克帽的叔叔不顾消防队员的劝阻……”，可知“坦克帽”叔叔一次又一次地冲入火海因为“坦克帽”叔叔想到只要多进去一趟，就能多救一个人的性命，多出一个完整的家庭。可见他是一个舍己为人，无私奉献的人。
10．考查中心句。
中心句的寻：找①从总起句去找。文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。②从结尾上去找。有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。
结合文章的具体内容可知中心句为“是啊，中国需要感动，但更需要有“坦克帽”这样奋不顾身、全身为人民的好叔叔，他们，正是我们中国的骄傲！”。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)