第六单元名著导读《海底两万里》同步练习 2021-2022学年部编版语文七年级下册（有答案）

《海底两万里》专项练习2022年6月
阅读《海底两万里》，回答问题。
(1) 下列关于《海底两万里》的表述，有误的一项是
A．作者儒勒·凡尔纳是法国著名的科幻和探险小说家，被誉为“现代科学幻想小说之父”。
B．该书的动人之处在于科学和幻想的巧妙结合，书中的一些奇妙想象（如人类登月、太空，飞行等）如今都已成为现实。
C．主人公驾驶的潜水艇是在荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋来提供能源，在大海中潜行。
D．船长尼摩是一名反抗压迫的战士，这一形象正是作者反对殖民主义和压迫的进步思想的体现。
(2) 尼摩船长和阿龙纳斯在海底作环球探险旅行时，经历了许多险情，请用简洁的语言写出任意一个他们遇到的险情以及化解险情的办法。
名著阅读。
尼摩船长的潜艇在南极遇到了什么危险？他们是如何逃脱的？请简述该故事情节。
运用课外阅读积累的知识，完成小题。
(1) 凡尔纳是 （国籍）的科幻小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人。他被公认为“ ”。
(2) 《海底两万里》的许多科学幻想都已成为现实，如 、 。
阅读《海底两万里》，回答下列问题。
(1) 《海底两万里》的作者是 ，法国科幻和探险小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人。被誉为“ ”。该书讲述了 1866 年法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔和一个捕鲸手 乘坐尼摩船长的 号潜艇，在海底进行了两万里的环球探险旅行。
(2) 根据提示完成下面的读书摘录。
摘录：但愿他这个高明的学者继续做和平的探海工作！固然他的命运是离奇古怪的，但他也是崇高伟大的。——凡尔纳《 》
随感：为了追求正义， （人名）开始了海底旅行，“搁浅珊瑚礁”“ ”等一系列历险，证明了他是机智无畏的斗士。他的确“崇高伟大”！
(3) 根据下面文段的内容，完成后面的问题。
这一夜我的睡眠很不好，希望和恐惧轮流在我心中转来转去。我起来好几次……最后，在可纪念的 8 月 19 日那天，早晨六点，客厅门打开，尼摩船长进来，他对我说：“到自由通行的海了！”
① 上面这段文字出自名著《 》，尼摩船长的话表明此时他们已经摆脱困境，他们遇到的这个困境是 。
② 结合名著内容，你认为尼摩船长是一个怎样的人？
名著阅读。
他们说：“我明白了，船长。但请您让我说一句，就是您来打捞维哥湾金银的事，您不过比跟您竞争的一个会社的工作先走一步罢了。“……”可是现在这些财富对他们是没有用处了！”我本来不想表示这个惋惜的意思，我感觉到这要伤了尼摩船长的感情。“没有用处？”尼摩船长激动地回答，“那么，先生，您认为由我收集起来，这些财富是丟了吗？照您来看，我辛辛苦苦打捞这些财物是为我自己吗、谁告诉您我不是好好地正当使用它们呢？”
(1) 诺第留斯号为什么在维哥湾的海底停下来？
(2) 尼摩船长已经离开了人类社会，还要那么多财宝干什么？
那时我们是何等愤怒地来跟这些章鱼拼命呀！我们一点不能自主了。有十条或十二条章鱼侵到平台上和诺第留斯号两边来。我们在平台上，在血泊和墨水中跳动着的一条一条的肉段中间滚来滚去，这些粘性的触须就像多头蛇的头一样，一会又生出来了。我的勇敢同伴不可能躲开，突然被一条怪物的触须卷住掀倒在地。这个不幸的人要被咬为两段了。这次战斗延长至一刻钟之久。怪物打败了，受伤了，死了。
(1) 选文中 被章鱼掀倒在地，最后被 所救。
(2) 章鱼是如何被杀死的？
名著阅读。
材料 《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，科幻小说具有科学性和预言性的特点，其中的科学幻想如今大部分已经变成现实。
《中国哲学谈名著》
(1) 书中哪些想象事物如今已成为现实？
(2) 通过阅读《海底两万里》，你怎样看待想象和科学的关系？
阅读下面的文段，回答问题。
这时候，我听到相当响的啸声，我晓得船上储水池盛满水了，诺第留斯号潜入大西洋水底下去了。
我留在我的房中。我要躲开船长，使他的眼睛看不到我心中激动的情绪。我就这样度过这很愁闷的一天，一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋惜，丢开这只神奇的诺第留斯号，使我的海底研究不能完成！这样离开这海洋，像我喜欢说的，这样离开“我的大西洋”，并没有观察它的最深水层，并没有从它取得印度洋和太平洋曾给我揭露的秘密！我的小说刚翻完第一章就从手中掉下去了，我的梦正在最美好的时候就被打断了！多少苦闷的时间就这样过去，有时看见自己跟同伴们安全逃在陆地上，有时又不顾自己的理性，希望有意外的机会，阻止尼德·兰的计划实现！我两次到客厅中去。我要看罗盘，我要看诺第留斯号的方向是不是接近或离开海岸。不，诺第留斯号总是在葡萄牙沿岸海水中行驶。它沿着大西洋海岸向北开行。所以，这时候必须打定主意，准备逃走。我的行李并不重，只有我的笔记，没有什么别的了。至于尼摩船长，我心中问，他对于我们的逃走将怎样想，使他心中有怎样的苦恼，或者使他有多少的损害，以及当逃走或被发觉或不成功的两种情况下，他将怎么办！当然我没有什么可以埋怨他，与此相反，待客的态度，从没有像他那么坦白真诚。我离开他，我不能说是忘恩负义。没有什么誓言把我们跟他束缚在一起。他相信把我们永远拉在他身边的，只是客观环境的力量，而不是我们的约言。但他的这种公然承认，永远把我们留在船上做囚人的想法，正能说明所有我们的逃走企图都是合理的。
我自从在桑多林岛附近跟船长会见以来，就没有再看见他。在我们出走之前，是不是有机会使我再见他一面呢？
我同时又想见他，又怕见他，我注意听，我是不是可以听到他在隔壁的房中走动呢。没有什么声响传到我的耳边来。
选自《海底两万里》
(1) 文中写道：“一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋惜。”“我”为什么会感到惋惜？
(2) “我同时又想见他，又怕见他”中的“怕见他”照应了前文中的哪一句话？
(3) 在人物刻画上，选文主要运用了什么方法？有什么作用？
阅读下面的文字，回答（1）-（3）小题。
这些都要靠运气了！并且，希望在人心里又是这么的坚不可摧！而且，我们还是俩人在一块儿。最后，我要再说一遍——尽管这好像不怎么可能——就算我要让心里的所有幻想消失，就算我要“绝望”，我都无法做到了！
林肯号和那个鲸类动物冲撞发生于夜里大约十一点钟左右。这么说，我们还必须在水中游八个钟头才可以挨到日出。我们轮换着向前游，是绝对能够游到太阳出来的。海面非常平静，我们没有感觉到劳累。有时候，我还试图让自己的眼神可以刺破那黑黝黝的夜幕呢。然而在这样的黑暗当中，我却仅能看到我们游泳的时候自己动作所激起来的一点儿闪光。我看见明朗而洁净的水波在我手下碎裂，如同镜子一样反光的水面上泛起很多银白色的点缀碎块。我们好像浸泡于水银当中。
（《海底两万里》节选）
(1) 请用简洁的语言概括选段的内容。
(2) 从选段中，你能看出“我们”具有怎样的精神特质？
(3) 请从备选内容中选择合适的内容填在相应的横线上，完善“鹦鹉螺”号潜艇环球探险旅行的路线图。
太平洋→ →印度洋→红海→ → →挪威海岸（备选内容：地中海 大西洋 珊瑚岛）
阅读下面的文字，完成五道小题。
（1）10 分钟以后，尼摩船长突然停下来。我以为是要停下来休息一会，但并非如此。他做了个手势，让我们紧挨着他蹲在一个大海坑里。他的手指向水中的一个黑点。我仔细一看，在距我五米处，有一个影子出现，一直潜到水下。遇到鲨鱼了，这个想法在我脑中闪过，可这次我又错了，我们还是没碰上那海怪。
（2）那影子无疑是一个人，一个活生生的人，一个印度人，一个采珠人，一个可怜人：他不等采珠季节的到来就提前来采珠。我注意到他的小船泊在离他头顶上几尺高的水上。他不停地潜下来。很快地又游上去。他所有的工具就是他脚间夹着的那块圆锥状的石头，系石头的绳索一头绑在船上，这使他能很快地下潜到海里。到了大约五米深的海底，他迅速跪下来，将随手抓到的小纹贝都塞进袋子里。然后，游上去，倒空袋子，拉起石头，又重新操作。这整个过程只持续了三十秒钟。
（3）这位潜水者没有发现我们。岩石的阴影挡住了他的视线。再说，这个可怜的印度人怎么可能想象得到我们这些人——这些和他一样的生命——会在这里，在这水中窥视他的行动，连一个细节都没漏过呢？
（4）好几次，他这样游上去，潜下来，他每潜入水中一次只不过带回了十几个小纹贝。而他舍生冒死采来的这些珠贝中又有多少个含有珍珠呢！
（5）我聚精会神地看着他，采珠人有条不紊地操作着。半个小时过去了，他并没有受到任何危险的威胁。于是，我慢慢地熟悉了这种有意思的采珠场面。突然，在印度人蹲下的那一刹那间，我看到他像是受到了什么惊吓，慌里慌张地站立起来，拼命地往上游。
（6）我明白他为什么恐惧；一个庞大的影子出现在可怜人上方。那是一条巨鲨，它斜冲过来，目光贪婪、张牙舞爪。
（7）我吓得呆立不动，发不出声来。
（8）那骇人的动物，一下猛冲过来，朝向印度人直扑过去。印度人往旁边一闪，躲过了鲨鱼的大口，但没躲过他的尾巴。鲨鱼的尾巴朝他当胸一扫，他一下子倒了下去。
（9）这一幕发生在一刹那间。鲨鱼调过头，翻转身子，正准备把印度人咬成两段。这时，我感觉到一直蹲在我身旁的尼摩船长倏地站起来，他手持匕首，朝怪物直冲过去，准备和他展开肉搏。
（10）那只鲨鱼正准备去咬那个可怜的采珠人时，它发现了它的新对手。于是，角鲨又把身子翻转回来，朝船长快速地冲过来。
（11）我现在还记得尼摩船长当时的姿势，船长曲着腿，以一种令人赞叹的沉着严阵以待。当角鲨向他扑来时，船长敏捷地闪到一边，躲过了鲨鱼的攻击，并朝它肚皮上刺了一刀。但这仅仅是人鲨大战的开始，恶战还在后面呢。
（12）可以说，鲨鱼简直是在怒吼！鲜血从它的伤口中喷出来，海水被染红了，在这变得浑浊的海水中，我什么也看不见了。
（13）我眼前一片模糊，直到水里闪过一道光亮，我才发现，勇敢的船长已经抓住了鲨鱼的一只鳍，正同它进行恶战。船长把匕首往敌人的肚子上扎了好几下，但没扎中鲨鱼的心脏要害部位。鲨鱼挣扎着，发疯般搅动着海水，被搅起来的漩涡差点把我掀倒在地。
（14）我本来想过去帮船长一把的，但我被恐惧慑住了，骇得一动也不动。我只能愣愣地看着这场人鲨大战。不久，肉搏战的形势发生了变化。鲨鱼那巨物张开它那像工厂里的大剪刀一样的大口，朝船长迎面冲过去，把他掀倒在地：船长危在旦夕。这时，尼德·兰冲上去，把手中的鱼叉投向鲨鱼。
（15）顿时，海中一片血红。鲨鱼难以形容地疯狂地拍打着海水，海水动荡起来；尼德·兰没有错过目标，鲨鱼被击中了心脏，它喘息着，可怕地抽搐着，挣扎着。掀起的水波把康塞尔也掀倒了。
（16）这时，尼德·兰找到了船长。船长没有丝毫受伤，他站了起来，径直走向印度人，迅速地把绑在印度人和石头上的绳子割断，再把印度人一把抱在怀里。然后船长纵身一跃，浮出水面。
（17）我们三人也跟着浮上去。一阵子功夫，我们几个奇迹般地登上了采珠人的船上。
（18）尼摩船长首先关心的是抢救那个不幸的人。我不知道尼摩船长是否能成功地抢救他，但我希望能，因为这个可怜人泡在水里的时间并不长。可是，鲨鱼尾巴那当胸一扫有可能置他于死地。
（19）幸好，经过康塞尔和尼摩船长用力地按摩，溺水者渐渐地恢复了知觉。他一睁开眼睛，就看到四个铜制的大头盔围着他、他顿时惊呆了！
（20）特别是，当尼摩船长从口袋里掏出一包珍珠，塞进他手里时，他会怎么想呢？印度人双手发抖地接过这位水中人对印度贫民的慷慨施舍。他那惊疑的眼神，说明他不知是何方神圣救了他的性命，又让他发了财。
（节选自《海底两万里》，有删改）
(1) 请用简洁的语言概括文段的核心事件。
(2) 除了这次险情，尼摩船长他们还经历了许多危险，请根据你的阅读写出其中一次。
(3) 请补充下面句子中采珠人的心理活动描写。
他一睁开眼睛，就看到四个铜制的大头盔围着他。他顿时惊呆了！
(4) 请从修辞和情感的角度分析文中的画线句子。
那影子无疑是一个人，一个活生生的人，一个印度人，一个采珠人，一个可怜人。
文中的尼摩船长具有哪些品格？请结合文本进行分析。
参 考 答 案
1. （10分）
(1) B （3分）
(2) 示例一：在巴布亚新几内亚，他们的船搁浅了，遇到当地土著人的攻击，尼摩船长用他的闪电挡住土著人进入“诺第留斯号”。 （7分）
示例二：在南极，他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧。船上所有人轮流用工具把厚厚的冰盖砸开，逃到海面。 （7分）
2. （10分）
尼摩船长乘坐的潜艇不小心潜入了南极的巨大冰层之下，全船人面临缺氧的困境，尼摩船长让船上所有人轮流用工具把厚10米的冰盖砸开，从冰层下浮到了海面。
3. （7分）
(1) 法国；现代科学幻想小说之父 （3分）
(2) 火箭；潜水艇 （4分）
4. （13分）
(1) 儒勒·凡尔纳；现代科学幻想小说之父；尼德·兰；诺第留斯
(2) 海底两万里；尼摩（尼摩船长）；遭土著人围攻（同鲨鱼搏斗、冰山封路、陷缺氧危机、被章鱼袭击）
(3) ① 海底两万里；冰山封路
② 示例：尼摩船长逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊的联系。他富有同情心，性格阴郁，知识渊博，带有浪漫、神秘色彩，是非常吸引人的人物。
5. （5分）
(1) 诺第留斯号潜艇的舰员要到海底打捞 1702 年 10 月 22 日海战中西班牙船队沉没的金银珠宝。
(2) 帮助受奴役受迫害的种族和个人。
6. （5分）
(1) 尼德·兰；尼摩船长
(2) 尼德·兰把整条叉刺入章鱼的三个心脏中。
7. （15分）
(1) 人类登月、太空飞行、海底漫步都已成为现实。
(2) 一方面，科幻小说往往是科学研究基础上的的推理和预言，可以说是建立在科学的理论上的科学的幻想。另一方面，科幻小说又激发人们对科学的兴趣，启发思考，使人们大胆幻想未来远景，可以在一定程度上推动科学的发展。如《海底两万里》中作者对海洋知识的介绍，包括对潜水艇、潜水服、电的使用等科学知识的介绍，都充满了神奇的科学色彩。而且有不少科学家因为受凡尔纳的故事的启发而去进行发明和付诸实践的。俄国宇航之父齐奥尔斯基说：“凡尔纳的小说启发了我的思想，使我按一定的方向去幻想。法国科学院院士利奥泰盛说：“现代科技只不过是将凡尔纳的预言付诸实践的过程。”现代潜艇之父西蒙·莱克曾在自传中提到《海底两万里》，并称凡尔纳是他一生事业的总指导。
8. （10分）
(1) 因为离开了，“我”就不能够完成海底研究，不能让大西洋也像印度洋和太平洋那样给“我”揭露的秘密，所以感到惋惜。
(2) 我要躲开船长，使他的眼睛看不到我心中激动的情绪。
(3) 心理描写，揭示了“我”计划从诺第留斯号逃走时的矛盾心理。
9. （10分）
(1) 落海后奋力求生
(2) 积极乐观，毅力坚忍，有战胜困难的强大心理。
(3) 珊瑚岛；地中海；大西洋
10. （20分）
(1) 海上人鲨大战。
(2) 示例：搁浅时遭到土人攻击/和大章鱼血战，一名船员惨死/在南极被大冰盖困住……
(3) 示例：这几个是什么人？鲨鱼呢？是他们救了我吗？感谢上苍，我是多么的幸运！
(4) 画线句连续用了五个“一个”构成一组排比句，目的是层层剥开采珠人的身份。此句强调了采珠人的生活艰辛，为了生活不得不提前下海采珠，表达了“我”对采珠人的同情。
(5) 示例：①勇敢沉着：面对巨鲨，尼摩船长毫不犹豫挺身而出，最终与尼德 兰合力救出了采珠人。②富有同情心，善良慷慨仁慈：尼摩船长冒着生命危险救出采珠人并赠给他一袋珍珠，希望能让帮助采珠人摆脱悲惨的命运。