第7课《金色花》课件（共20张ppt）

(共20张PPT)
我和妈妈的故事
色
金
花
散文诗两首
泰戈尔
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受作品美好的意境和语言风格。
2.品味散文诗的精美语言，体会浓浓的母子情。培养健康高尚的审美情趣和能力。
作者简介
泰戈尔（1861年—1941年），印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。是亚洲首位诺贝尔文学奖的得奖者，被誉为“印度诗圣”。
代表作有《吉檀迦利》、《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》。
文体常识
散文诗是一种现代文体，兼有散文和诗的特点， 从内容上看，它有诗的情绪与想象，像诗精粹、 凝炼，
从形式上看，它篇幅短小，有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感，散文诗是散文形式写成的诗篇，“散文其形，诗意其质”是其显著的特点。
读读写写
1.匿（ ）笑
2.沐（ ）浴
3.祷（ ）告
4. 嗅（ ）到
5.猜（ ）得出
6.罗摩（ ）衍（ ）那
匿笑：匿，隐藏，不让人知道。匿笑，偷偷地笑。
沐浴：指洗澡，借指受润泽，比喻沉浸在某种环境中。
祷告：向神祈求保佑。
nì
mù
dǎo
xiù
cāi
mó
yǎn
初读课文 整体感知
1.这首诗向我们展现了一幅怎样的画面？
2.你认为该用怎样的基调和感情来朗读？
舒缓 深情 喜悦 欢快 温馨
1.你读出一位怎样的孩子和怎样的母亲？
2.说说孩子变成金色花后为母亲做了哪些事 ？
3.他为什么悄悄做这些事，不想让母亲知道？
思考探究
1、你读出怎样的孩子和怎样的母亲？
1、“笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？”
2、“我暗暗地在那里匿笑 却一声儿不响。”
3、“我便要投我小小的影子，在你的书页上正投在你所读的地方。”
4、
“我便要突然再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听，”
表现了孩子天真、活泼、调皮。
突出了我的调皮淘气。
突出了孩子对母亲的关心体贴。
表现了孩子对母亲的热爱和依恋。
1、“清晨妈妈沐浴之后，要去小院里做祷告。
2、中午妈妈在安静地读《罗摩衍那》，《罗摩衍那》被称为印度较初的诗。潜在的意思就是，妈妈是一个很有文学修养的、安静灵秀的女子。
3、傍晚妈妈提了灯去牛棚里喂牛，潜在的意思就是，妈妈勤劳贤惠，按照时辰做自己应该做的事情，哪怕是像喂牛这样的脏活累活。
4、 “你到哪里去了，你这坏孩子？”表达了母亲没有看见孩子的焦急忧虑和突然看到孩子的嗔怪，惊喜之情。
虔诚的妈妈
安静的妈妈
贤惠的妈妈
慈爱的妈妈。
孩子： 天真烂漫、聪明可爱、爱妈妈
母亲： 虔诚、安静、温柔、慈爱
2.孩子变成金色花以后为母亲做的事？
1.妈妈祷告时，我就开放花瓣散发香气。
2.当妈妈读书时，我就将影子投在书页上。
3.当妈妈拿灯去牛棚时，我就突然变成孩子要妈妈讲故事听。
他为什么悄悄做这些事，不想让母亲知道？
为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。
孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。
3、结尾处：“你到哪里去了，你这坏孩子？”有什么妙处？
“坏”字是贬词褒用。表达出母亲没有看见孩子时的忧虑、焦急和突然看到孩子时的惊喜与嗔怪之情。孩子调皮可爱故意不告诉妈妈，娇憨之态可掬，令人爱不自禁。
金色花是印度圣树上的花，是受到人们尊敬的，泰戈尔把儿童想像成最美丽的圣树上的花朵可能和他们的信仰有关。是为了赞美孩子的可爱，还可以象征母亲喜爱孩子、孩子回报母爱的心愿。
4.那作者为何把孩子想象成一朵金色花呢？
这首诗表达了什么感情？你发现诗歌美在哪里？
抒发了对母亲的热爱和依恋之情，表现了家庭的天伦之爱和人性的美好与圣洁。
想象丰富，充满童趣
主题思想：
《金色花》借助丰富的想象，写一个儿童把自己想象成一朵金色花，并由此引发联想“与妈妈捉迷藏，让妈妈嗅到花香，将影子投在妈妈所读的书页上，”既表现了孩子对母亲的热爱和依念，又表现了母爱的圣洁与美丽。
金色花
捉迷藏
看母亲工作
三次嬉戏
让母亲嗅到花香
投影到母亲所读书页上
来到母亲身边恢复模样
母爱真挚、童心纯洁
母子对话——坏孩子、不告诉你
结构图解:
如果哈利波特给你一样魔法，你最想变成什么来陪伴妈妈？
示例：
我要变成一股清风抚摸你。
我要变成水的涟骑，当你沐浴时，把你吻了又吻。
仿写练习
课后作业
1.以“ 假如我变成——为妈妈——”的句式仿写三句，要求想象丰富 ，角度新颖。
2.课外阅读泰戈尔的《新月集》、《飞鸟集》