第三单元课外古诗词诵读《峨眉山月歌》课件（共22张ppt） 2022-2023学年部编版语文七年级上册

(共22张PPT)
今人不见古时月，今月曾经照古人——李白。
海上生明月，天涯共此时——张九龄。
举头望明月，低头思故乡。——李白
春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚
阴晴圆缺都休说，且喜人间好时节。——徐有贞
古诗中关于写月亮的很多，月亮是古诗常见的意象，你还知道那些描写月亮的诗吗？
峨眉山月歌
李白
知人
“李白”（701年－762年）字太白，号青莲居士，被誉为“诗仙”，是唐代伟大的浪漫主义诗人。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，对月亮情有独钟。一千多首诗歌中有近四百首写月亮，月亮是李白的诗魂。
《峨眉山月歌》是一首描写月亮的诗歌，是李白26岁第一次离开家乡四川，出外远游时所作，“年轻轻，仗剑去国，辞亲远游。”
论世
酒是李白生命中最重要的东西，没有酒就没有李白那华丽的诗篇，比如“五花马，《千金裘》，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”。
剑是李白的随身之物，更是它济苍生，安天下的理想象征。“愿将腰下剑，直为斩楼兰。”
月是李白的浪漫主义的代表，李白有不下几百首诗都提到了月。
李白 “酒” “剑” “月”
学习目标
1.诵读诗歌，体味情感。
2.品析语言，揣摩意境，挖掘 “月”意象。
峨眉山月歌
唐 李白
峨眉山月半轮秋，
影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，
思君不见下渝州。
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任务一 读准字音节奏语气和语调
任务二 多形式地反复朗读熟读成诵
1.教师范读，学生听读；
2.学生自由伴乐朗读；
3.指名朗读，他人点评；
4全班齐读。
任务三 品味故乡情缘
1.李白的这首诗中有哪些画面呢？品读诗歌，用自己的话说一说。
诗人站在舟中仰望，雄伟秀丽的峨眉山上空，高悬着明静的半轮秋月。清澈的平羌江水中，流动着月亮的映影。
正如苏轼评价王维的诗一般“诗中有画，画中有诗”
2.诗中的“君”指的是什么
郦道元在《三峡》中写到“两岸连山，略无阙处，自非亭午夜分，不见曦月。也就是说，三峡山势高峻挺拔，不是在正午或半夜就看不见月亮。”
　　所以，这里的君当然指“峨眉山月”这一典型的艺术形象。诗歌贵在含蓄之美，思念故乡月，当然也蕴含了思念故乡的亲人，朋友，山山水水。如果说仅指某些所说的朋友，就缺乏灵性，太呆板了。
出蜀几十年后，李白在另一首峨眉山月歌里写道“月出峨眉照苍水，与人万里长相随”，可见，诗人描绘峨眉山月，是为了表达对家乡的无限依恋之情。
“长于思与境偕，乃诗家之所尚者”
——司空图《与王驾评诗书》
情景交融
3.“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”试赏析“入”“流”的表达效果。
“入”和“流”两个动词写出了月影映入江水，又随江水流去的情境。而只有观者顺流而下，才会看到“影入江水流”的妙景。所以此句不仅写出了月映清江的美景同时暗点秋夜行船之事。意境可谓空灵入妙。
通过刚才的分析和自己对内容情感的理解，同学们能否为本诗配一幅插画或者写一些此刻李白的心情呢
仗剑去国、辞亲远游
依恋家乡、思念亲友
交流展示
写法借鉴
1.擅用地名，不露痕迹；
2.采用虚实结合的手法。
这节课，我们通过诵读诗歌，揣摩意境，体味情感，充分欣赏了《峨眉山月歌》的艺术魅力，进一步认识了伟大诗人李白，认识了中国的诗意月亮，“古人不见今时月，今月曾经照古人”让我们追随古人的脚步，于皓月当空之夜，掬一片月光于怀，沉醉于氤氲朦胧的浪漫气息中，与诗仙李白相约，与中国的诗意月亮相约。
课堂小结
知识拓展
思乡类意象—月亮 鸿雁
闲适类意象—五柳 东篱
送别类意象—杨柳 长亭 酒
抒怀类意象—菊花 梅花 松柏 竹
爱情类意象—红豆 莲 连理枝 比翼鸟
愁苦类意象—梧桐 芭蕉 流水 杜鹃 斜阳
战争类意象—投笔 长城 楼兰 柳营 羌笛
古诗意象归纳
随堂检测
1.李白《峨眉山月歌》一诗中点明远游路线抒发依依不舍的惜别之情的两句：___________________。
2.《峨眉山月歌》中表现月光融融水面波光粼粼的诗句是:__________________.
夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
作业设计
1.背诵并默写；
2.收集两首没学过的李白的诗向同学推荐，并说明推荐理由。
3.请欣赏自制微课《诗意月亮》。
谢谢观看