第八章走近国家教学设计-2022-2023学年七年级地理下学期湘教版(分章节，表格式）
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| 名称 | 第八章走近国家教学设计-2022-2023学年七年级地理下学期湘教版(分章节，表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 2.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-10-18 23:55:09 | ||
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文档简介
第八章 走近国家
第一节 日 本
第1课时 多火山、地震的岛国
课题 多火山、地震的岛国 课型 新授课 课时安排 1课时
教 学 目 标 知识与技能 1.运用地图,了解日本的地理位置、领土组成和首都。 2.根据地图,了解日本是一个多山的岛国,平原狭小,海岸线曲折,多优良港湾。 3.运用板块构造学说并结合地图,解释日本多火山、地震的原因。
过程与方法 1.采取活动的形式让学生自主学习,把地理知识和地理技能有机地结合在一起,教师加以引导。 2.初步掌握学习一个国家的方法,提高学生运用地图的能力和地理学习能力。
情感态度与价值观 在了解日本经济的发展过程中,使学生认识到科学技术对经济发展的促进作用,有助于理解我国“科教兴国”战略的重大意义。
教学重点 1.日本的自然地理特征。 2.日本多火山和地震的原因。
教学难点 日本的自然地理特征。
教学过程
新课 导入 多媒体展示日本的图片若干张:樱花、富士山、茶道、书法、地震、汽车、和服等。提问:在你的印象中,日本是一个什么样的国家 (学生自由发言)这节课,我们一起认识日本的基本概况。
自 主 学 习 一、日本的自然环境特征 教师提问:运用地图说明日本的地理位置、领土组成和首都。 学生回答:全部位于东半球、北半球。大致位于23°N—46°N,122°E—148°E,大部分位于北温带。日本位于亚洲的东部,东临太平洋,西北和西面隔日本海、东海与俄罗斯、朝鲜、韩国、中国相望。日本是太平洋西北部的岛国,由北海道、本州、四国、九州四个大岛及其附近的一些小岛组成。其中面积最大的岛是本州岛,纬度最高(最北)的岛是北海道岛,首都是东京。 教师:我们常用“一衣带水”来形容我国与日本的位置关系,用“千岛之国”来形象地说明日本的组成,那么日本的位置和组成对自然环境有什么影响呢 请同学们以小组为单位完成下列问题: 1.观察教材第14页的“图7.2 日本的地形”,用红笔大概描出日本海岸线轮廓,并说明特点。 2.说出日本的地形特点。 学生小组合作: 1.首先阅读教材资料,独立思考。 2.组内交流展示。 3.小组代表班内展示。 教师多媒体课件展示,学生回答,教师适时评价。 【教师小结】 日本国土南北狭长,海岸线曲折,多优良港湾;山地、丘陵广布,沿海平原狭小。 二、日本多火山、地震 教师:结合教材第15页的图文叙述,完成教材第16页的活动。讨论下列问题。 1.日本为什么多山地、多火山和地震 2.日本有很多火山。火山喷发能给人类带来灾难,但是,在火山非活动期间,能够利用火山为人类造福吗 3.日本是地震频繁发生的国家,人们可以感觉到的地震平均每天约有4次。尽管日本多地震,但是每次地震死伤的人数很少。每年9月1日,日本都要举行大规模防震演习。只要大家掌握了防震知识,在地震的时候就可以有效自救,你了解防震知识吗
自 主 学 习 学生回答:日本位于亚欧板块和太平洋板块、美洲板块的交界地带,地壳活跃,所以多山地、多火山、多地震、多温泉。 教师适时引出日本著名火山——富士山,找出它在地图上的位置,领略富士山的自然风光。 【教师小结】 与火山、地震相伴生的温泉,是日本著名的旅游资源,每年吸引着大量国内外游客。日本多火山和地震的原因是位于亚欧板块和太平洋板块、美洲板块的交界处,地壳活跃。
合 作 探 究 探究、日本的自然环境及对生产、生活的影响。 读日本地形图,探究下列问题。 1.根据上一章学过的亚洲气候类型知识,说说日本的气候类型分布。 2.日本南北纬度跨度大,会给气候带来怎样的影响 3.结合日本的海陆位置,说说日本气候的特点。 4.日本的海岸线有何特点 对经济的发展有何影响 学生讨论回答: 1.北部是温带季风气候,南部是亚热带季风气候。 2.日本南北纬度跨度大,会造成南北气温差异大。 3.日本是一个岛国,四面临海,气候虽然是季风气候,但是具有海洋性。 4.日本海岸线曲折,多优良港湾,这对日本渔业、造船业、海上运输业的发展和对外联系十分有利,便于发展对外贸易。 【教师小结】 用下列思维导图表示日本自然环境对生产、生活的影响:
板 书 设 计
当 堂 演 练 1.有关日本的说法,错误的是 ( B ) A.海岸线曲折,多优良港湾 B.与其他国家有漫长的陆地国界线 C.日本位于亚欧大陆东部 D.日本位于太平洋西北部 2.日本国土轮廓像一只桑蚕,该国领土的四大岛屿中纬度最高的是 ( C ) A.本州岛 B.九州岛 C.北海道岛 D.四国岛 3.日本的岛屿组成中,面积最大的是 ( A ) A.本州岛 B.九州岛 C.北海道岛 D.四国岛
当 堂 演 练 日本是太平洋中的一个岛国,每年春天是赏樱的季节。下图是某年樱花开放日期分布图。读图,回答4—5题。 4.最早和最晚看到樱花盛开的岛屿分别是 ( A ) A.九州岛、北海道岛 B.北海道岛、本州岛 C.四国岛、北海道岛 D.本州岛、九州岛 5.导致樱花开放时间自南向北逐渐推迟的主要因素是 ( C ) A.海陆位置 B.地形地势 C.热量差异 D.树种不同
课堂 总结 通过本节课的学习,我们知道日本是一个多火山、地震的岛国。面对突如其来的灾害,日本的应急意识和抗震减灾机制是值得我们学习的。
第2课时 与世界联系密切的工业 东西方兼容的文化
课题 与世界联系密切的工业 东西方兼容的文化 课型 新授课 课时安排 1课时
教 学 目 标 知识与技能 1.结合日本的国情,分析日本发达的加工贸易经济的特点及发展海外加工贸易的原因与条件。 2.结合地图,分析日本主要工业区的分布特点及形成原因。 3.了解日本的人口和民族构成,以及东西方兼容的文化特点。
过程与方法 1.采取活动的形式让学生自主学习,把地理知识和地理技能有机地结合在一起,教师加以引导。 2.初步掌握学习一个国家的方法,提高学生运用地图的能力和地理学习能力。
情感态度与价值观 在了解日本经济的发展过程中,使学生认识到科学技术对经济发展的促进作用,有助于理解我国“科教兴国”战略的重大意义。
教学重点 发达的加工贸易经济及工业区的分布。
教学难点 日本的经济特点及工业区的分布。
教学过程
新课 导入 亚洲有一个经济非常发达的国家——日本。那么日本的经济为什么这么发达呢 这个国家的经济实力如此强盛靠的是什么呢 今天我们就来学习日本的经济特点和文化特点。
自 主 学 习 一、与世界联系密切的工业 教师:读教材第17页的“图7.11 日本主要工业原料的来源”“图7.12 日本主要工业产品的输出”和教材第18页的“图7.13 2010年日本投资的主要国家和地区”,充分了解日本发达的经济状况。 1.人们在世界许多地方都可以看到日本的工业产品,说出在我国的市场上有哪些日本的工业产品。(轿车、电器等。) 2.日本为什么把眼光瞄准海外市场呢 (日本地域狭小,资源贫乏,国内供给严重不足。) 【教师小结】 第二次世界大战后,日本经济高速发展,对工业原料和燃料的需求越来越多。但是,日本地域狭小,资源贫乏,国内供给严重不足,对外依赖十分严重。日本大量进口原料和燃料,依靠科学技术和劳动力资源的优势,加工进口原料,大量出口工业制成品。 二、东西方兼容的文化 教师多媒体展示日本建筑、服装图片。 引导学生讨论: 1.从中日文化交融的角度,说说你观察到的现象,与大家分享。 2.日本的文化有什么特点 学生回答:在日本民族构成中,大和民族占绝对优势。日本文化是东西方文化兼容的典型。中国与日本的文化交流源远流长。茶道、文字、和服等就是中日文化交融的例子。日本明治维新以后,西方文化对日本文化发展的影响也很大。 教师:日本文化有东西方兼容的特点,对日本社会的发展有推动作用。联系中国的实际情况,我们也感受到了异国文化对中国的影响越来越大。对此,你有什么看法 学生回答:略。 【教师小结】 日本的文化具有东西方兼容的特点,中国与日本的文化交流源远流长。
合 作 探 究 探究、日本发展工业的条件。 日本主要工业原料的来源 日本主要工业产品的输出 1.结合上图内容讨论填写下表:
合 作 探 究 答案:(左列自上向下)狭小 贫乏 频发 狭小 (右列自上向下)众多 科技 劳动力 2.对照“日本主要工业原料的来源”图,说出日本进口原料和燃料的国家。 答案: 进口的原料和燃料主要进口国家或地区煤中国、俄罗斯、加拿大、澳大利亚等铁澳大利亚、巴西、印度、墨西哥、南非等石油中东、东南亚等铜、铝土澳大利亚、东南亚等
3.结合图示分析日本工业分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的主要原因。 答案:太平洋沿岸和濑户内海沿岸多优良港口,交通便利,便于产品的出口和原料的进口。 【教师小结】 日本虽然地域狭小、资源贫乏,但是日本发挥了科学技术先进和劳动力资源充足的优势,利用岛国多良港的有利条件,将工业集中分布于太平洋沿岸和濑户内海沿岸,大量进口原料和燃料,加工进口原料,大量出口工业制成品。这种因地制宜、扬长避短发展经济的方式是值得我们借鉴和学习的。但是,我国的国情和日本不同,我国的经济要迅速发展,不能盲目照搬别人的经验,一定要根据我国的实际情况,因地制宜地发展我国的经济。
板 书 设 计
当 堂 演 练 日本是中国一衣带水的邻邦,中日之间文化交流源远流长。读图,回答1—2题。 1.关于日本的说法正确的是 ( C ) A.日本农业高度发达,粮食等农产品大量出口 B.日本主要工业区大多分布于最大的岛屿九州岛上 C.日本工业沿海分布的原因是港湾优良便于运输 D.珠穆朗玛峰是日本著名的旅游胜地 2.日本是亚洲唯一的发达国家,工业发展存在的主要缺点是 ( B ) A.劳动力素质低 B.资源贫乏 C.科技水平高 D.交通不便 读“日本进口的主要工业原料及其所占比重和出口的主要产品在国际市场上所占比重表”,回答3—4题。 进口原料铁棉花石油铜天然气煤所占比重(%)10010099.799.896.495.2出口产品摩托车船舶录像机汽车车床照相机所占比重(%)78.172.677.343.157.287
当 堂 演 练 3.由表格信息可知日本经济发展的不利条件是 ( B ) A.地形以山地、丘陵为主 B.自然资源贫乏 C.海岸线曲折,多优良海港 D.人口稠密,劳动力资源过剩 4.由表格信息分析,日本对外贸易的主要特点是 ( B ) A.进口工业产品,出口原料和燃料 B.进口原料和燃料,出口工业产品 C.进口原料和燃料,出口农业产品 D.进口原料和燃料,出口农、矿等初级产品 日本是我国一衣带水的邻邦,是我国出境旅游的主要目的地之一。读“日本工业区分布图”及小明旅游见闻,回答5—6题。 5.导游介绍:日本工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸地区。小明分析了有利条件,其中错误的是 ( C ) A.城市人口集中,是国内最大的消费地 B.港口条件优越,巨型船舶可以停靠 C.沿海平原狭小,填海造陆价格高 D.工厂靠近码头,陆地交通便利 6.旅游沿途小明看到:和服和“洋”服并存、和食和“洋”快餐并存、和屋和“洋”房并存,这反映了日本的文化特点是 ( B ) A.民族构成复杂,大和民族占绝对优势 B.东西方文化兼容 C.岛国多火山、地震 D.受中国文化的影响小
课堂 总结 本节课主要讲述了日本的经济特点和文化特点。我们知道了经济发达的日本,资源贫乏,原料和燃料都依赖进口,在进口原料和出口产品的过程中,赚取了高额的利润。日本的文化具有东西方兼容的特点。
第三节 俄 罗 斯
第1课时 横跨亚欧大陆北部
课题 横跨亚欧大陆北部 课型 新授课 课时安排 1课时
教 学 目 标 知识与技能 1.运用地图描述俄罗斯的地理位置和范围。 2.运用地图掌握俄罗斯的地形地势、河流和气候特征。
过程与方法 1.用多媒体手段辅助教学,通过大量的图片资料、文字资料、数据资料让学生由认识到思考,激发学生的学习兴趣。 2.设置问题情境,以问题的解决为中心,注重学生的自主活动,学生在教师的引导下发现教学内容间的内在联系及相互关系,通过观察和思考,不断地获得新知,提升学习能力。 3.运用地图,巩固学习描述一个国家或地区的地理环境特点的方法。
情感态度与价值观 帮助学生树立人与自然和谐相处及人类社会可持续发展的观念。
教学重点 1.俄罗斯的地理位置。 2.俄罗斯的地形特点及气候特征。
教学难点 1.俄罗斯的地形特点对河流的影响。 2.俄罗斯的气候特征。
教学过程
新课 导入 展示图片:套娃、芭蕾舞等,看到这些图片,你能想到哪个国家 (俄罗斯)今天,让我们开启俄罗斯之旅,学习这个国家的基本概况。
自 主 学 习 1.俄罗斯横贯亚欧大陆的北部,大部分位于北温带,纬度较高。西濒波罗的海,东临太平洋,北靠北冰洋,全部位于北半球,地跨东西半球。 2.自然环境 (1)地形:西部以平原为主,东部多高原、山地。 (2)气候:俄罗斯分布最广的气候类型是温带大陆性气候,大部分地区冬季寒冷而漫长,夏季温暖而短促。
合 作 探 究 探究一、俄罗斯的地理位置。 读教材第37页的“图7.48 俄罗斯的地形”,回答下列问题。 1.根据图片说出俄罗斯的纬度位置。 2.纬度位置对其气候有什么影响 3.从图中找出北冰洋、黑海、里海、贝加尔湖、太平洋、白令海峡等,说出俄罗斯的海陆位置。 4.找出俄罗斯主要陆上邻国:芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜,并说出这些国家分别位于俄罗斯的什么方位 5.找出乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉,大家还记得它们位于哪一条重要的地理界线上吗 学生对照地图回答问题,老师点拨归纳: 1.俄罗斯大部分位于50°N—70°N。 2.俄罗斯以温带和寒带气候为主,没有热带气候,温带大陆性气候分布最广,总的来说,气候比较寒冷。 3.俄罗斯的海陆位置:北靠北冰洋,西濒波罗的海,东临太平洋,东北隔白令海峡与北美洲相望。 4.这些国家都是俄罗斯的陆上邻国,位于俄罗斯的西部和南部。 5.亚欧两洲分界线。 【教师小结】 俄罗斯是世界上跨经度最广的国家,也是世界上面积最大的国家。 探究二、俄罗斯的地形特征。 读教材第37页的“图7.48 俄罗斯的地形”,归纳俄罗斯的地形特征。 1.指出俄罗斯的主要地形区。 2.地势有什么特征 3.有哪些河流,其流向如何 注入哪里 学生对照地图回答问题,老师点拨归纳: 1.自西向东有东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。 2.可以看出俄罗斯东高西低、南高北低的地势特征。 3.鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河自南向北注入北冰洋,伏尔加河全长3 600千米,是欧洲第一长河,自北向南注入里海。 【教师小结】
合 作 探 究 探究三、俄罗斯的气候及影响因素。 读教材第38页的“图7.49 俄罗斯气候分布”,完成下列问题。 1.分析俄罗斯主要有哪些气候类型,为什么会有这么大的差异 2.哪种气候类型分布最广 学生对照地图回答问题,老师点拨归纳: 1.温带大陆性气候、温带季风气候、寒带气候、高原山地气候。纬度较高,东西距离长。 2.温带大陆性气候。 【教师小结】 俄罗斯温带大陆性气候分布最广,由于东西距离长,出现了在东西方向上的气候差异。由于纬度较高,俄罗斯大部分地区冬季漫长而寒冷,夏季短促而温暖。
板 书 设 计 俄罗斯(一):俄罗斯位置、范围→世界上面积最大的国家→
当 堂 演 练 下图为俄罗斯沿60°N地形剖面图。读图,回答1—2题。 1.图中乙代表的地形区是 ( A ) A.西西伯利亚平原 B.东欧平原 C.中西伯利亚高原 D.东西伯利亚山地 2.下列对俄罗斯的叙述,不正确的是 ( C ) A.地势东高西低 B.乌拉尔山脉以东的西伯利亚地区冬季非常寒冷 C.地形以山地、高原为主 D.甲地地形平坦,年平均气温较高 读“俄罗斯简图”,回答3—4题。 3.图中①地的主要地形区为 ( C ) A.西欧平原 B.中西伯利亚高原 C.西西伯利亚平原 D.东欧平原 4.俄罗斯东部有许多河流,但航运价值不高,最主要的原因是 ( B ) A.运费高 B.结冰期长 C.流量小 D.流程短 5.下列对俄罗斯地理环境特色的描述,不正确的是 ( C ) A.“空间是俄罗斯灵魂的工程师”——面积大 B.“距离是俄罗斯的大不幸”——东西相距遥远 C.如果用一个字来形容俄罗斯的地理特征,这个字应该是“平”——地形以高原为主 D.在西伯利亚,-40℃不能算冰冻,饮料中含40%的酒精也称不上是烈酒——冬季寒冷
课堂 总结 本节课我们学习了俄罗斯的地理位置和范围,知道了俄罗斯是世界上面积最大的国家,还学习了俄罗斯的气候特征。
第2课时 自然资源丰富,重工业发达 发达的交通
课题 自然资源丰富,重工业发达 发达的交通 课型 新授课 课时安排 1课时
教 学 目 标 知识与技能 1.通过读图,了解俄罗斯的矿产资源分布,明确俄罗斯的矿产资源与工业分布的关系,了解主要的工业区和工业部门。 2.运用地图,了解俄罗斯的交通特点和主要城市分布。
过程与方法 1.用多媒体手段辅助教学,通过大量的图片资料、文字资料、数据资料让学生先认识再思考,激发学生的学习兴趣。 2.设置问题情境,以问题的解决为中心,注重学生的自主活动,通过观察和思考,不断地获得新知,提升学习能力。
情感态度与价值观 1.帮助学生树立人与自然和谐相处及人类社会可持续发展的观念。 2.鼓励学生运用地理知识为家乡的建设和祖国的富强献计献策。
教学重点 1.俄罗斯矿产资源分布状况对工业区形成、发展的影响。 2.俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。
教学难点 分析俄罗斯发达的重工业与较落后的轻工业形成的原因。
教学过程
新课 导入 模拟俄罗斯旅行:暑假期间从内蒙古满洲里出境,乘国际列车抵达莫斯科,请讲述沿途所经过的主要城市及自然景观变化。
自 主 学 习 1.俄罗斯自然资源丰富,种类齐全,石油、天然气、煤、铁、有色金属等的储量和产量,森林的蓄积量,水能的蕴藏量,都在世界上名列前茅。 2.工业特点:工业基础雄厚,部门比较齐全。重工业发达,与人们生活密切相关的消费品制造业,发展相对滞后。 3.四大工业区:圣彼得堡工业区、以莫斯科为中心的工业区、乌拉尔工业区、新西伯利亚工业区。 4.铁路分布:欧洲部分铁路非常密集,亚洲部分铁路比较稀疏。西伯利亚大铁路横跨亚欧大陆,被称为“亚欧大陆桥”。 5.交通运输方式:客运主要以铁路和公路运输为主, 货运主要以铁路和管道运输为主, 其中管道主要运输石油和天然气。 6.城市:首都莫斯科交通发达,是俄罗斯铁路、公路、内河和航空运输的枢纽。圣彼得堡是俄罗斯第二大城市和波罗的海沿岸重要港口。
合 作 探 究 探究一、自然资源丰富。 读教材第39页的“图7.50 俄罗斯矿产资源和工业的分布”,探究下列问题。 1.读图分析,俄罗斯有哪些主要矿产资源 2.你能说出除以上矿产外,俄罗斯还有哪些资源储量较为丰富吗 3.在图中找出库尔斯克铁矿、第二巴库油田、秋明油田、库兹巴斯煤矿。 学生讨论回答,教师点拨: 1.俄罗斯的矿产资源主要有石油、天然气、煤、铁、有色金属等。 2.俄罗斯分布着世界上面积最大的亚寒带针叶林,木材蓄积量占世界总量的四分之一。俄罗斯境内河流较多,又有许多河流流经山区,所以水资源、水能资源也较丰富。 3.略。 教师展示课件,阅读内容,增加感性理解。 材料一:俄罗斯是世界上煤炭资源最丰富的国家之一。库兹巴斯煤田位于西伯利亚南部,是俄罗斯第一大的煤田。 材料二:俄罗斯的油气资源丰富,石油探明储量为65亿吨,占世界探明储量的13%;已探明天然气蕴藏量为48亿立方米,占世界探明储量的30%,居世界第一位。
合 作 探 究 材料三:俄罗斯的铁矿资源在世界上也居重要地位。 通过阅读资料,可以总结出:俄罗斯的矿产资源种类多、储量大。 探究二、重工业发达。 读教材第39页的“图7.50 俄罗斯矿产资源和工业的分布”,探究俄罗斯的工业区。 1.俄罗斯主要有哪些工业区,主要分布在哪里 有哪些工业部门 2.俄罗斯自然资源的分布有没有地区性差异 3.俄罗斯工业区的形成与资源条件有没有关系 学生讨论回答,教师点拨: 1.主要有四大工业区。 ①以莫斯科为中心的工业区:分布在俄罗斯的欧洲部分,主要有钢铁、汽车、飞机、火箭和电子等工业部门,是俄罗斯工业最发达的地区。 ②圣彼得堡工业区:分布在俄罗斯欧洲部分波罗的海沿岸,石油化工、造船、电子、造纸和航空航天等工业十分发达,也是俄罗斯食品和纺织工业最发达的地区。 ③乌拉尔工业区:位于乌拉尔山脉及其附近地区,跨亚欧分界线,主要有石油、钢铁和机械等工业部门。 ④新西伯利亚工业区:位于西西伯利亚平原南部,主要有煤炭、石油、天然气、电力、钢铁等工业部门。 2.①亚洲部分和欧洲部分的资源分布不平衡。 ②俄罗斯的资源分布存在着地区差异,东部多,西部少。 3.俄罗斯工业区主要分布在矿产资源丰富的地区。 【教师小结】 俄罗斯矿产资源丰富,重工业发达,工业区主要分布在矿产资源丰富的地区。 探究三、发达的交通。 教师:交通运输是经济发展的“先行官”,没有发达的交通运输支撑,俄罗斯的工业就没有现如今的辉煌成就。 读教材第41页的“图7.51 俄罗斯铁路、管道和城市的分布”,探究俄罗斯的交通特点。 1.俄罗斯交通发达体现在哪些方面 以莫斯科为中心的铁路呈什么形状 2.俄罗斯的亚洲部分南部多山,北部平坦,可是西伯利亚大铁路却沿着南部山区修建,这是为什么 3.阅读教材第41页的阅读材料,谈谈伏尔加河对俄罗斯的影响。 4.俄罗斯的管道运输主要输送什么 5.找出莫斯科、圣彼得堡、摩尔曼斯克、符拉迪沃斯托克(海参崴),并说出这些城市的职能。 学生讨论回答,教师点拨: 1.俄罗斯交通部门齐全,铁路、公路、航空、内河与海洋航运和管道运输均很发达。以莫斯科为中心的铁路呈放射状分布。 2.首要原因是南部山区有着丰富的矿产资源;其次是俄罗斯北部地区由于纬度高,终年寒冷,气温低,有着很深的冻土层,而在冻土层上修建铁路,难度较大,且安全系数较低。 3.伏尔加河是欧洲第一长河,也是世界上最长的内流河。它流量丰富,水流平稳,航运价值很高。通过运河,伏尔加河与波罗的海、白海、黑海、亚速海、里海相通,称为“五海通航”。“五海通航”不仅建立了俄罗斯欧洲部分的水运联系,而且还方便了俄罗斯和中亚、西亚、欧洲西部等地的交通联系。 4.主要运输石油和天然气。 5.莫斯科是首都,圣彼得堡是第二大城市和波罗的海沿岸的重要港口,摩尔曼斯克是北冰洋沿岸的不冻港,符拉迪沃斯托克(海参崴)是太平洋沿岸的港口。 【教师小结】 俄罗斯不仅工业发达,交通也发达。一个国家发展经济的前提是要有发达的交通。
板 书 设 计
当 堂 演 练 俄罗斯是一个资源大国,又是中国的友好邻邦,中俄两国商贸往来频繁。读“俄罗斯矿产、工业、交通分布图”,回答1—2题。 1.乌拉尔山脉及其附近地区的石油、煤、铁、有色金属等资源十分丰富,使乌拉尔工业区成为俄罗斯重要的 ( A ) A.钢铁、机械工业基地 B.航空航天工业基地 C.造船工业基地 D.电子工业基地 2.在中俄能源合作项目中,涉及的资源最可能是 ( C ) A.煤炭、铁矿 B.煤炭、水能 C.石油、天然气 D.金矿、铜矿 3.以下发展工业的条件中,俄罗斯与日本相比占绝对优势的是 ( B ) ①优良港湾多 ②矿产资源丰富 ③工业用地充足 ④轻工业基础雄厚 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 4.俄罗斯内河航运不发达的主要原因是 ( B ) ①河流含沙量大 ②纬度高,河流结冰期长 ③河流南北流向对东西向运输没有大的帮助 ④河流流速快 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 俄罗斯幅员辽阔,是世界上面积最大的国家,也是唯一地跨亚、欧两大洲和东、西两半球的国家。读“俄罗斯主要城市、铁路干线和工业区分布图”,回答5—6题。 5.俄罗斯交通运输业发达,铁路与城市分布关系密切,下列说法错误的是 ( B ) A.交通运输以铁路和公路为主 B.亚洲部分铁路线最为密集 C.城市和工业多沿铁路线分布 D.铁路以首都为中心呈放射状分布 6.读图,下列对俄罗斯工业的描述,正确的是 ( C ) A.俄罗斯轻、重工业发达,航空航天工业、钢铁工业在世界占重要地位 B.图中①附近的工业区是圣彼得堡工业区 C.图中②是著名的秋明油田 D.图中③是著名的库尔斯克煤田
课堂 总结 这节课我们了解了俄罗斯丰富的自然资源、发达的重工业及交通,运用学到的方法分析我国的情况,为祖国的建设出谋划策、添砖加瓦。
第五节 美 国
第1课时 民族大熔炉 农业地区专业化
课题 民族大熔炉 农业地区专业化 课型 新授课 课时安排 1课时
教 学 目 标 知识与技能 1.运用地图说出美国的地理位置和领土组成。 2.根据资料说出美国的种族、人口的特点及其形成原因。 3.运用地图分析美国的地形、河湖等特点,运用地图和其他资料,了解美国的气候特点。 4.运用地图,结合美国的地形和气候,说明美国农业带的分布。
过程与方法 1.利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况。 2.利用图表等资料,说明美国农业生产的特点以及种族的构成。 3.利用美国的地形图和气候图,说明美国农业带的分布。
情感态度与价值观 通过学习,进一步完善学生的学习方法,培养学生学习地理的兴趣。
教学重点 1.美国的位置、范围、地形、气候。 2.美国的农业生产特点以及种族构成等。
教学难点 美国农业带的分布与地形、气候的关系。
教学过程
新课 导入 NBA球赛、肯德基、麦当劳、可口可乐、自由女神像……你一定非常熟悉这些事物,它们皆来自一个国家——美国。这节课我们一起学习美国,了解美国的领土组成、民族构成及农业状况。
自 主 学 习 一、民族大熔炉 1.位置和范围:本土位于太平洋和大西洋之间,北、南分别与加拿大、墨西哥相邻。除本土外,还包括北美洲西北部的阿拉斯加和太平洋中的夏威夷。 2.人口和居民:美国人口增长较快的主要原因是移民,原来居住在美国的是印第安人等原住民,现在以白种人最多,美国的华人和华侨集中分布在旧金山、纽约和洛杉矶等城市。 二、农业地区专业化 1.美国地形以平原为主,东部为阿巴拉契亚山脉,北部与加拿大共有世界上面积最大的淡水湖苏必利尔湖;中部是大平原,有著名的密西西比河,西部是科迪勒拉山系。 2.美国农业生产的各个过程和环节都实现了机械化和专业化,效率高,产量大。
合 作 探 究 探究一、民族大熔炉。 1.阅读教材,回答下列问题: 教师:美国是发达国家中人口增长较快的国家,导致人口增长较快的主要原因是什么 学生:移民。 教师:除了美国第四十四任总统奥巴马的祖先来自非洲外,你还知道美国哪些名人的祖籍或祖先不在美国吗 学生:华盛顿、爱因斯坦、李政道、杨振宁…… 教师:美国华人和华侨分布比较广泛,并为美国的繁荣作出了巨大贡献。阅读教材第75页的阅读材料,你能再列举一些例子吗 学生:雅虎创始人——杨致远、第十二任美国能源部部长——朱棣文……
合 作 探 究 2.学生活动:读教材第74页的图9.1和第77页的图9.6,探究下列问题。 (1)说出美国的半球位置。 (2)在图中找出美国本土、阿拉斯加和夏威夷。 (3)说出美国本土四周紧邻的国家和海洋。 指导:在读图查找信息时,要注意地图旁边的附图(阿拉斯加和夏威夷)。 探究二、农业地区专业化。 教师:对照教材第77页的图9.6,分析美国的地形分布及特点。 学生:地形呈南北纵列分布,平原广阔,耕地广大。 教师展示北美洲气候分布图和美国本土降水分布图,让学生分析美国的气候特点和降水特点。 学生:降水特点:总体呈现自东向西的递减规律,西北部太平洋沿岸降水较多;气候特点:气候类型多样,适合农业多样化发展。 指导:了解一个国家的自然环境,主要从它的地形、气候(气温和降水)、河流、土壤等方面进行分析。 展示教材第78页的阅读材料及美国现代农业发展的相关材料和图片。 教师:美国的农业发展有什么特点 学生:实现了专业化、机械化和规模化。 学生合作探究: 1.在教材第79页的图9.10上找出美国主要的农业带。 2.根据图中注释,试着归纳影响玉米带和乳畜带的重要因素。 3.参照玉米带和乳畜带的描述,对其他农业带进行注释。 学法指导:在分析农业带的形成原因时,主要考虑气候(气温、降水)、地形、土壤、人口(市场、劳动力)等因素的影响。 探究三、美国自然条件对农业发展的影响。 美国沿35°N地形剖面图 美国本土年降水量分布图 美国本土农业带分布图 1.美国地形对气候有什么影响 (①中部为平原,南北畅通,冬季来自北方的冷空气可以长驱南下,夏季来自南方的暖空气可以长驱北上,从而使美国的气温年较差增大,加剧气候的大陆性特点。②西部有高大的山脉阻挡,太平洋水汽不容易向东深入,东部低缓的山地与高原对来自大西洋的水汽阻拦较小,因此美国的降水主要来自大西洋,年降水量自东南向西北递减,到太平洋沿岸逐渐增加。) 2.美国是世界上的农业强国,许多农产品的生产量和出口量居世界前列。为什么还要大量进口热带、亚热带农产品 (美国领土绝大部分位于北温带,热带和亚热带面积较小,热带和亚热带农产品的生产不能满足本国的需求,需要大量进口。)
合 作 探 究 3.分析各农业带发展的有利条件。 乳畜带气候冷湿,适宜牧草生长;城市和人口分布密集,市场广阔 玉米带地势平坦,土壤肥沃,春夏气温较高小麦区地势平坦,土质好,雨热同期,适合小麦生长,密西西比河提供灌溉水源 畜牧和灌溉农业区多高原山地,气温较低,降水少,适宜畜牧业和灌溉农业发展亚热带作物带这里属于亚热带,高温多雨,地势低平,适合亚热带作物生长
【教师小结】 1.会应用图文资料。从美国本土农业带分布图中读出各农业带的位置,从美国本土降水量分布图中读出各农业带的降水量范围,从文字描述中读出农业带的特征和农作物生长的条件。 2.会分析。结合所学知识,分析美国的纬度位置、地形分布、水热条件,明确农业带的分布及农作物的生长区域。
板 书 设 计
当 堂 演 练 读“美国本土地形示意图”,回答1—3题。 1.图中①、②、③数字所处的海域,排列正确的是 ( D ) A.大西洋、太平洋、墨西哥湾 B.大西洋、墨西哥湾、太平洋 C.太平洋、墨西哥湾、大西洋 D.墨西哥湾、大西洋、太平洋 2.美国的陆上邻国④⑤分别是 ( B ) A.加拿大和巴西 B.加拿大和墨西哥 C.俄罗斯和墨西哥 D.墨西哥和加拿大 3.有关美国地形特征的描述,正确的是 ( C ) ①西部是高大的山系 ②中部是广阔的平原 ③地势南部高、北部低 ④地势东西高、中部低 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 美国许多农产品的生产量和出口量居世界前列,密西西比河流域是美国主要的农业区。读“美国本土示意图”,回答4—5题。
当 堂 演 练 4.下列农产品,美国出口量常居世界首位的是 ( D ) A.茶叶 B.羊毛 C.天然橡胶 D.小麦、玉米 5.依据图中信息,可推知美国本土耕地主要分布在 ( D ) A.东北部 B.太平洋沿岸 C.东部山区 D.中部平原
课堂 总结 通过学习,我们在这节课了解了美国的位置、人种及自然环境。我们还知道了美国是一个农业大国,发达的农业具有专业化和机械化的特点,同时,也给我们国家农业生产带来启示。
第2课时 世界最发达的工业国家
课题 世界最发达的工业国家 课型 新授课 课时安排 1课时
教 学 目 标 知识与技能 1.运用地图和资料,了解美国工业的分布。 2.用实例说明高新技术产业对美国经济发展的作用。
过程与方法 利用资料,帮助学生理解高新技术产业对美国经济的推动作用。
情感态度与价值观 通过学习美国高新技术产业对经济发展的推动作用,培养学生热爱科学的情感。
教学重点 1.运用地图了解美国主要的工业区及东北部工业区形成的条件。 2.了解高新技术产业对美国经济发展的推动作用。
教学难点 了解美国主要的工业区及东北部工业区形成的条件。
教学过程
新课 导入 展示美国工业产品的图片。引出美国是世界上最发达的工业国家,它的工业产品遍布世界,我们生活中随处都可以看到。今天我们就来全面认识美国的工业状况。
自 主 学 习 1.工业特征:美国拥有完整的工业部门体系,生产规模大,技术先进,是世界上最发达的工业国家。 2.工业部门:美国的能源、钢铁、机械、化工等工业在世界上占有重要地位,其中,军事工业和尖端技术领域处于世界领先地位。 3.高新技术产业的发展: (1)概况:20世纪70年代,以信息技术产业、生物技术产业、新材料技术产业等为代表的高新技术产业兴起。位于旧金山东南的“硅谷”,是美国兴起最早、规模最大的高新技术产业中心。 (2)作用:高新技术产业蓬勃发展,有力地促进了美国经济的增长。其中信息技术产业是美国对经济发展贡献最大的高新技术产业。
合 作 探 究 探究一、美国的工业。 教师:美国是世界上最发达的工业国家,它的工业产品遍布世界,我们生活中随处都可以看到。读教材第80页的图9.11,回答下列问题。 1.说出美国主要的工业部门。(能源、钢铁、机械、化工等。) 2.在图上指出主要的工业城市。 3.美国工业区的分布有什么特点 (东部密集,西部稀疏。) 4.美国的工业生产有什么特征 (工业产品种类齐全,生产规模大,技术先进。) 教师:美国为什么能长期保持世界上最发达工业国家的地位 学生:技术先进、科技不断创新。
合 作 探 究 教师:你知道美国有哪些技术在世界上处于领先地位吗 学生:军事工业、宇航工业、尖端技术……(自由讨论回答) 【教师小结】 美国在高新技术产业方面处于世界领先水平,在世界上占绝对优势。 【承转】 美国为什么要大力发展高新技术产业 材料一:美国一方面重视高新技术产业的发展,并出口高新技术产品;另一方面,一些耗用大量劳动力和自然资源的产品则从世界各国进口。例如,美国出口一架大型飞机,可以换回上亿件衬衣。 材料二:2013年7月18日,美国汽车城底特律申请破产,成为美国目前为止规模最大的城市破产案。底特律遭遇破产窘境主要是由三大原因造成,一是人口急剧下降导致税收大幅下降;二是市政项目支出庞大;三是金融危机的影响仍然较大。 教师:高新技术产业对美国经济有哪些促进作用 学生讨论。 教师活动后可继续补充其他行业如生物技术产业、新材料技术产业等对经济的影响,以概括高新技术产业对美国经济的促进作用。 课后延伸:今后中国工业发展的方向在哪里 (提示:实施“科教兴国”战略思想。) 【承转】 “美国梦”实现了美国的强大,对“中国梦”有何借鉴之处 探究二、美国本土工业的分布及发展。 1.对号入座。下列三幅图片分别拍摄自美国三个不同城市,请把照片代号填在上图中相应的方框内。 甲 汽车制造 乙 微电子工业 丙 航空航天 2.信息搜索。美国本土东北部是著名的钢铁工业中心,从图中找出发展钢铁工业的有利条件。(至少三点) 3.美国的西部和南部地区为什么称为“阳光地带” 4.高新技术产业为什么能有力地促进美国经济的增长 答案: 1.见下图。 2.有丰富的煤、铁资源;大西洋沿岸海运便利;五大湖、密西西比河水运便利;城市密集,市场广阔;农业基础好。 3.①开发较晚,工业以高新技术产业为主,工业污染较轻。②日照充足,气候温和湿润,适宜人类居住。 4.①美国是高新技术产业的发源地,发展迅速,成为美国的支柱产业;高新技术产业应用于生产、生活的各个方面,提高了生产效率、产品的质量和价值。②高新技术产品科技含量高、价值高,在国际贸易中处于有利地位。
合 作 探 究 【教师小结】 美国工业发展的条件 资源 交通 市场
板 书 设 计 美国(二)
当 堂 演 练 1.从下图中可以看出,美国本土东北部老工业区发展机械制造工业的自然条件有 ( D ) ①发达的科技 ②丰富的煤、铁资源 ③丰富的水资源 ④大量的科技移民 ⑤临河靠海,水运便利 A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.②③⑤ 2.美国是高度发达的资本主义国家,下列关于美国经济的叙述,正确的是 ( D ) A.是世界农业强国,但需要大量进口粮食 B.钢铁、机械、汽车、化工等工业集中分布在太平洋沿岸 C.以高新技术为核心的新兴工业部门主要分布在东北部工业区 D.需要大量进口热带农产品和日用工业品 3.读“硅谷示意图”,硅谷成为美国高新技术产业中心最重要的条件是 ( C ) A.自然资源丰富 B.靠近沿海,方便原料运输 C.高等院校多,科技力量雄厚 D.气候高温多雨
当 堂 演 练 4.美国的高新技术产业引领世界,下列不属于高新技术产业的是 ( B ) A.信息技术产业 B.玩具制造业 C.生物技术产业 D.新材料技术产业 5.美国信息技术产业对经济发展的主要促进作用是 ( C ) ①支柱产业,发展迅速 ②新增就业机会最大的产业部门 ③广泛应用于生产,促进了自然资源的开发和劳动密集型产业的发展 ④其他产业应用信息技术及其产品,明显提高生产效率、产品质量和价值 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
课堂 总结 这节课我们学习了美国的工业,了解了美国的工业区及一些工业城市的分布。并体会到了美国高新技术产业的发展对美国经济的促进作用。
第六节 巴 西
课题 巴西 课型 新授课 课时安排 1课时
教 学 目 标 知识与技能 1.结合图文资料,了解巴西的人种构成及文化特色。 2.运用图文资料了解巴西自然环境特点、主要物产分布及对工农业生产的影响。 3.分析亚马孙热带雨林的现状、作用和遭受破坏的原因及保护措施,树立正确的环保意识。
过程与方法 1.借助视频、图片等相关资料,帮助学生了解巴西的人种构成。 2.利用世界政区图和巴西的地形图、矿产图、气候图等让学生直观地认识巴西的位置、范围和自然环境。 3.通过数字、图表等资料,了解巴西工农业发展的状况。
情感态度与价值观 通过对本课的学习,让学生树立正确的资源观、环境观和人口观,激发学生对地理学习的兴趣,探讨地理的学习方法。
教学重点 认识巴西的位置、范围、地形、气候、河流、资源等,了解巴西的工农业生产特色及城市化带来的问题和热带雨林的危机等。
教学难点 1.利用资料来说明巴西不同民族文化的融合。 2.理解巴西的人口和城市分布在东南沿海的原因。
教学过程
新课 导入 提问:世界上最著名的“足球王国”是指哪个国家 学生:巴西。 教师:对,巴西人热爱足球运动,球踢得漂亮,脚法娴熟、配合默契、节奏明快,如同跳起了粗犷、急促的桑巴舞,给人以美的享受。现在就让我们从地理的角度去认识巴西。
自 主 学 习 一、大量混血种人的社会 1.人种和居民:巴西是拉丁美洲面积最大的国家,最显著的人口特征是混血种人数量多,原住民是印第安人,现在白种人占一半多。 2.文化特征:巴西在历史上曾主要是葡萄牙的殖民地,在这里来自不同地域的文化相互融合发展,形成了独特的巴西文化,如足球和桑巴舞。 二、发展中的工农业 1.有利条件:巴西大部分领土位于热带,气候湿热,地形平坦,具有种植热带作物得天独厚的自然条件。 2.农业:巴西的咖啡豆、甘蔗、柑橘、大豆等农产品的产量居世界首位,咖啡豆、蔗糖、橘汁、大豆是重要的出口创汇产品。 3.工业:巴西工业发展迅速,钢铁、汽车、飞机制造等跻身于世界重要的生产国行列。
自 主 学 习 三、热带雨林的开发与保护 1.热带雨林的分布:世界上流域面积最广、水量最大的河流——亚马孙河,其流域分布着地球上面积最大的热带雨林,其中60%在巴西境内。 2.热带雨林的环境效益: (1)调节全球气候,为全球提供新鲜空气。 (2)涵养水源,保护淡水资源。 (3)保护土壤,防止土壤侵蚀。 (4)提供良好的生物生存环境,维护生物多样性。 3.热带雨林的经济效益:提供木材、药材、食品等。 4.面临问题:从20世纪60年代开始,巴西大规模开发亚马孙地区,在热带雨林中修建公路,开辟大型的农场和牧场,采矿,办工厂、建城镇……亚马孙热带雨林遭受了前所未有的破坏。
合 作 探 究 探究一、大量混血种人的社会。 教师展示巴西在世界的位置图,引导学生读图分析。 1.让学生说出巴西所在的大洲。(南美洲。) 2.让学生说出巴西的海陆位置,观察距离亚欧大陆的距离。(南美洲的东部,大西洋西岸;很远)。 3.指出巴西在赤道和南回归线之间的国土,让学生说明巴西是国土广大的热带国家。(巴西大部分国土位于赤道和南回归线之间,所以巴西是一个面积辽阔的热带国家。) 展示南美洲地图,让学生明确,巴西是南美洲面积最大、人口最多的国家,面积、人口均居世界第五位。 展示巴西的位置与地形图,让学生认识巴西的主要邻国和地形。 4.依次指出巴西的邻国,让学生说出这些国家的名称。 5.让学生读图说出巴西主要的地形区。(北部是亚马孙平原,中南部是巴西高原。) 最后展示巴西的气候,让学生分析巴西主要的气候类型、分布及特点。 学生展示自己课前搜集到的关于巴西人种复杂的资料,教师评价并进一步解释巴西为什么会有大量的混血种人。 展示巴西的人种构成图,让学生明确巴西白种人所占的比重最大,超过一半,其次是黑白混血种人,约占40%。 巴西的这种人种构成,对巴西的文化有重要的影响,接下来,以小组为单位,交流展示巴西独特的风俗民情,并交流多元文化对巴西有哪些影响。 【教师小结】 早期的葡萄牙移民与黑种人、印第安人通婚现象比较普遍,他们的后代成为混血种人,在巴西有许多这样的家庭。移民来到巴西,带来了不同的文化,与当地文化融合在一起,形成了具有特色的巴西文化。 探究二、发展中的工农业。 以小组为单位,交流发展中的工农业中的问题,并完成教材第87页的表格。在合作学习中,组长负责记录疑难问题。 学生发言,教师评价并展示答案。 【教师小结】 农业生产与气候条件关系最密切,巴西以热带气候为主,因此,热带作物生产是巴西的农业特色,巴西的咖啡豆、甘蔗、柑橘、大豆等农产品的产量居世界前列;工业生产离不开矿产资源,巴西的矿产资源尤其是铁矿资源特别丰富,在原料丰富的基础上,巴西的钢铁、汽车、飞机制造等跻身世界重要的生产国行列。从巴西的经济发展中,不难看出国家的经济建设应该遵循因地制宜的原则。 探究三、热带雨林的开发与保护。 教师播放一段热带雨林的视频资料,让学生谈谈热带雨林能为人类提供哪些资源。 正因为热带雨林有巨大的环境效益和经济效益,人们对热带雨林的开发一直没有停止过,只是开发的方式不同。 学生结合教材第88页的图9.26谈谈亚马孙热带雨林的开发,然后分角色扮演不同身份的人,谈谈对砍伐雨林现象的不同观点。 以小组为单位,讨论“雨林应该开发还是保护”,要求先选择论点,然后说出论据,不同论点的小组再进一步展开辩论。 教师展示“雨林的破坏及其后果”:
合 作 探 究 学生阅读教材第89页的阅读材料“巴西保护热带雨林的措施举例”,结合课前搜集的资料,谈谈应该怎样保护“地球之肺”——亚马孙热带雨林。 【教师小结】 据估计,亚马孙热带雨林所产生的氧气,至少可占到地球氧气供给量的20%以上。因此,亚马孙热带雨林被称为“地球之肺”。然而,由于人们砍伐、开荒,这里的热带雨林面积不断缩小,引起了国际社会的极大关注。对于巴西人而言,环境要保护,人们也要更好地生活,因此,要合理、科学地开发热带雨林,走可持续发展的道路。
板 书 设 计 巴西
当 堂 演 练 读“国家轮廓图”,回答1—2题。 1.从图中两国共同的特征是 ( B ) A.四面临海的国家 B.有丰富的铁矿资源 C.首都分布在东南沿海 D.人口以混血种人为主 2.两国人口都主要集中分布在东南沿海地区,原因不包括 ( A ) A.平原面积宽广 B.气候温暖湿润 C.海运交通便利 D.开发较早
当 堂 演 练 读“巴西示意图”,回答3—4题。 3.下列有关巴西工业的叙述,正确的是 ( C ) A.是世界重要的农产品出口国,但工业发展水平较低 B.巴西最大的工业中心是巴西利亚 C.主要工业部门有钢铁、汽车和飞机制造 D.大部分工业分布在中部高原地区 4.巴西钢铁工业发展最有利的条件是 ( B ) A.巴西经济发达,需求量大 B.有丰富的铁矿和水能资源 C.有便利的海运条件 D.有发达的科学技术 5.亚马孙热带雨林的不合理开发,引起的环境问题主要是 ( D ) ①水土流失现象不断加剧 ②沙尘暴急剧增加,风沙危害严重 ③生态环境受到严重威胁 ④引发世界性人口的流动,该地人口急剧增加 A.①② B.②③ C.③④ D.①③
课堂 总结 这节课我们学习了“足球王国”巴西的人种构成及文化,学习了巴西的位置和地形等基本地理概况,了解了巴西的工农业情况。每个国家都面临着如何合理利用和保护自然资源的问题。现在我们看到世界上最大的热带雨林遭受了破坏,我们每一个人都应该从自我做起,加强对环境的保护意识。
第七节 澳大利亚
课题 澳大利亚 课型 新授课 课时安排 1课时
教 学 目 标 知识与技能 1.运用地图说出澳大利亚的地理位置、领土范围和首都。 2.运用地图说出澳大利亚地形的主要特点、主要地形区和河流,运用气候类型分布图和年降水量分布图说出澳大利亚的降水分布规律和主要气候类型。 3.了解澳大利亚的特有生物,并运用资料说明澳大利亚生物的独特性及其成因。 4.了解澳大利亚的经济特点,主要出口的产品。运用地图和资料分析澳大利亚的自然条件对农牧业和工矿业发展的影响,树立因地制宜发展经济的观念。
过程与方法 1.运用地图和资料,掌握澳大利亚的地理位置、领土范围、地形和气候。 2.学生以小组合作形式,探究澳大利亚的农牧业和工矿业。
情感态度与价值观 通过对澳大利亚自然地理和人文地理要素及它们之间相互关系的分析,使学生认识到自然环境是一个统一的整体,认识到人类活动与地理环境之间相互影响、相互制约的关系以及人类应因地制宜地发展生产的意义,加强学生的人地协调观念。
教学重点 1.从地形和气候因素分析澳大利亚农牧业存在地区差异的原因。 2.澳大利亚的主要矿产资源及其分布。
教学难点 1.澳大利亚多特有生物的原因。 2.从地形和气候因素分析澳大利亚农牧业存在地区差异的原因,进而理解因地制宜发展生产的重要意义。
教学过程
新课 导入 以英文单词Australia表示的中文意思是什么导入新课。然后在黑板上板书:澳大利亚。同学们!你们知道澳大利亚在什么地方吗 你们能想象出这个国家大不大、美不美、经济发达不发达、资源丰富不丰富、人口多不多吗
自 主 学 习 一、世界活化石博物馆 1.澳大利亚位置:东临太平洋,西临印度洋,位于南半球的海洋中。 2.在澳大利亚的国徽上,有两种特有动物:袋鼠和鸸鹋。澳大利亚的特有生物是人类研究地球演化历史的活化石。 二、“骑在羊背上的国家” 1.澳大利亚是世界上放养绵羊数量和出口羊毛最多的国家,被称为“骑在羊背上的国家”。 2.三个牧羊带:粗放牧羊带,羊、牛与经济作物混合经营带和绵羊与小麦混合经营带。 三、“坐在矿车上的国家” 1.澳大利亚矿产资源丰富,品种多。由于矿产品出口占商品出口总额的比重很大,澳大利亚也被称为“坐在矿车上的国家”,采矿业发达,矿产品主要销往中国、印度、日本和韩国等亚洲国家。 2.20世纪70年代以来,澳大利亚的服务业发展迅速,超过工业和农牧业,成为澳大利亚的经济支柱。
合 作 探 究 探究一、世界活化石博物馆。 学习教材内容,回答下列问题: 1.说出图示动物的名称,并简要介绍其特点。 2.这些动物的共同特征是什么 3.澳大利亚为什么被称为“世界活化石博物馆” 学生可以自己当导游,也可以以小组为单位集体发言,介绍几种动物的特点,然后讨论澳大利亚的动物有何共同特征。 教师展示澳大利亚在世界的位置及大陆漂移过程示意图。 教师引导学生,由大陆漂移说和澳大利亚的地理位置,推断澳大利亚有特有动物的原因。 结合澳大利亚在世界的位置图,完成下列任务: 1.在图上找出太平洋、印度洋、澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛。 2.分析澳大利亚的位置有何特点。 3.根据两幅图,分析澳大利亚有特有动物的原因。 学生分组讨论,分析澳大利亚的位置特点。观察大陆漂移过程示意图,发现澳大利亚于6 500万年前和其他大陆分离,长期孤立。通过讨论分析得出结论,澳大利亚长期孤立的地理环境使其动物是在地球演化过程中保留下来的古老生物种类,被称为“世界活化石博物馆”。 【承转】 利用“澳大利亚养羊趣闻”——羊也是移民、羊比人多、鸵鸟牧羊、兔子成了羊的“天敌”等故事中设问的形式,调节课堂气氛兼之了解当地的风俗民情。为什么澳大利亚的养羊业这么发达 这与它的自然环境密不可分。 探究二、“骑在羊背上的国家”。 展示澳大利亚空白图,回答下列问题。 1.绘出南回归线。 2.自己设计图例,画出澳大利亚的三大地形区。 3.在图中画出气候类型大致分布界线,并填注主要气候类型名称。 学生自主完成答案,然后小组交流,互相检查,落实基础知识。 根据教材第69页的“图8.39 澳大利亚的地形”和第70页的“图8.40 澳大利亚年降水量分布”,探究澳大利亚农牧业与地形和降水的关系。回答下列问题。 1.澳大利亚的降水分布有何特点 2.澳大利亚为何被称为“骑在羊背上的国家” 学生小组讨论、交流完成。小组活动结束后,选派代表发言。 【教师小结】 澳大利亚的降水呈环状分布,东部外围降水量多,向西降水量逐渐变少。由于澳大利亚是世界上放养绵羊数量和出口羊毛最多的国家,被称为“骑在羊背上的国家”。 【承转】 澳大利亚还有一个称号,是关于资源的,下面我们来了解具体内容。 探究三、“坐在矿车上的国家”。 展示教材第70页的“图8.41 澳大利亚矿产资源和冶金工业中心的分布”,回答下列问题。 1.澳大利亚有哪些矿产资源,主要分布在哪里 (有煤、铁、石油等,多分布在沿海地区。) 2.为什么称澳大利亚为“坐在矿车上的国家” (矿产资源丰富。) 3.通过对比澳大利亚的矿产和城市的分布,分析自然条件对工矿业发展的影响。(冶金工业主要分布在矿产地附近。) 4.找出主要城市,分析城市、人口的分布与自然条件的关系。(沿海地区人口和城市密集,消费市场广阔,附近矿产资源丰富,海上交通便利,便于矿产资源及其产品出口。) 【教师小结】 澳大利亚矿产资源与工业 澳大利亚矿产富,铁矿煤炭和铝土; 品优量大埋藏浅,采矿冶金地位突; 服务工业和农牧,同为经济三支柱; 墨尔悉尼堪培拉,人口城市东南居。
合 作 探 究 探究四、澳大利亚牧羊带分布与自然条件的关系。 澳大利亚牧羊带的分布图 澳大利亚地形图 澳大利亚年降水量分布图 1.将澳大利亚牧羊带与地形特点连线。 羊、牛与经济作物混合经营带 西部高原西南部和大自流盆地东南部 绵羊与小麦混合经营带 东南墨累河平原和西南沿海高原 粗放牧羊带 东南沿海、西南沿海平原 2.粗放牧羊带规模很大,但是牧草质量差、产量低,结合气候条件,分析原因。 3.绵羊与小麦混合经营带多为人工草场,牧草质量好、产量较高。从气候和水源两方面分析原因。 4.羊、牛与经济作物混合经营带是人工草场,农场规模小,牧草品质好、产量高。从自然因素方面分析原因。 预设答案: 1. 2.这里主要是热带草原气候和热带沙漠气候,气候干旱,生产不稳定。 3.这里降水相对较多,并且有完善的灌溉系统。 4.这里降水较多,土壤肥沃。 【教师小结】 列表分析澳大利亚发展农牧业的条件 地形西、中、北部是低矮的高原和大面积平原,牧草优良东南部和西南部沿海平原,适合牧羊和耕作业混合发展气候西、中、北部为热带沙漠气候和热带草原气候区,气候干燥,适合牲畜过冬和繁殖东南部夏季高温多雨、冬季温和湿润,西南部冬季温和多雨、夏季高温干燥,适合畜牧业和种植业混合发展水资源地下水丰富,矿物质含量较高,不适合灌溉,但可供牲畜饮用生物没有大型食肉动物,缺少羊的天敌
板 书 设 计 澳大利亚
当 堂 演 练 1.读澳大利亚略图,下列叙述正确的是 ( C ) A.位于北半球 B.东临印度洋,西临太平洋 C.山脉a为大分水岭 D.首都b为悉尼 读“澳大利亚图”,回答2—3题。 2.从图中可读出澳大利亚人文方面的信息是 ( D ) A.袋鼠是其特有的动物 B.孤立存在于南半球的海洋中 C.煤、铁等矿产资源丰富 D.城市集中分布在东南沿海地区 3.澳大利亚发展养羊业的有利条件是 ( C ) ①草原辽阔 ②气候条件适合 ③人口多,羊毛、羊肉需求量大 ④没有大型食肉动物 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 读“澳大利亚矿产分布图和气候类型分布图”,回答4—5题。 4.关于澳大利亚煤、铁资源的叙述,正确的是 ( C ) A.分布比较均匀 B.煤炭主要分布在印度洋沿岸 C.煤、铁的分布利于出口 D.铁矿集中分布的地区,气候湿润 5.关于澳大利亚气候和农牧业的叙述,正确的是 ( D ) ①畜牧业发达,是世界上重要的畜产品出口国 ②混合经营带主要分布在东北部湿热气候区 ③地广人稀,经营粗放,效益低下 ④热带草原气候区是粗放牧羊的理想场所 A.①② B.②③ C.③④ D.①④
课堂 总结 这节课我们共同学习了澳大利亚,澳大利亚独占整个澳大利亚大陆,拥有特有生物;自然条件适宜发展农牧业;很多矿产资源储量居世界前列;如今,服务业已超过农牧业和工矿业成为其经济支柱;城市和人口集中分布于东南部沿海地区。
第一节 日 本
第1课时 多火山、地震的岛国
课题 多火山、地震的岛国 课型 新授课 课时安排 1课时
教 学 目 标 知识与技能 1.运用地图,了解日本的地理位置、领土组成和首都。 2.根据地图,了解日本是一个多山的岛国,平原狭小,海岸线曲折,多优良港湾。 3.运用板块构造学说并结合地图,解释日本多火山、地震的原因。
过程与方法 1.采取活动的形式让学生自主学习,把地理知识和地理技能有机地结合在一起,教师加以引导。 2.初步掌握学习一个国家的方法,提高学生运用地图的能力和地理学习能力。
情感态度与价值观 在了解日本经济的发展过程中,使学生认识到科学技术对经济发展的促进作用,有助于理解我国“科教兴国”战略的重大意义。
教学重点 1.日本的自然地理特征。 2.日本多火山和地震的原因。
教学难点 日本的自然地理特征。
教学过程
新课 导入 多媒体展示日本的图片若干张:樱花、富士山、茶道、书法、地震、汽车、和服等。提问:在你的印象中,日本是一个什么样的国家 (学生自由发言)这节课,我们一起认识日本的基本概况。
自 主 学 习 一、日本的自然环境特征 教师提问:运用地图说明日本的地理位置、领土组成和首都。 学生回答:全部位于东半球、北半球。大致位于23°N—46°N,122°E—148°E,大部分位于北温带。日本位于亚洲的东部,东临太平洋,西北和西面隔日本海、东海与俄罗斯、朝鲜、韩国、中国相望。日本是太平洋西北部的岛国,由北海道、本州、四国、九州四个大岛及其附近的一些小岛组成。其中面积最大的岛是本州岛,纬度最高(最北)的岛是北海道岛,首都是东京。 教师:我们常用“一衣带水”来形容我国与日本的位置关系,用“千岛之国”来形象地说明日本的组成,那么日本的位置和组成对自然环境有什么影响呢 请同学们以小组为单位完成下列问题: 1.观察教材第14页的“图7.2 日本的地形”,用红笔大概描出日本海岸线轮廓,并说明特点。 2.说出日本的地形特点。 学生小组合作: 1.首先阅读教材资料,独立思考。 2.组内交流展示。 3.小组代表班内展示。 教师多媒体课件展示,学生回答,教师适时评价。 【教师小结】 日本国土南北狭长,海岸线曲折,多优良港湾;山地、丘陵广布,沿海平原狭小。 二、日本多火山、地震 教师:结合教材第15页的图文叙述,完成教材第16页的活动。讨论下列问题。 1.日本为什么多山地、多火山和地震 2.日本有很多火山。火山喷发能给人类带来灾难,但是,在火山非活动期间,能够利用火山为人类造福吗 3.日本是地震频繁发生的国家,人们可以感觉到的地震平均每天约有4次。尽管日本多地震,但是每次地震死伤的人数很少。每年9月1日,日本都要举行大规模防震演习。只要大家掌握了防震知识,在地震的时候就可以有效自救,你了解防震知识吗
自 主 学 习 学生回答:日本位于亚欧板块和太平洋板块、美洲板块的交界地带,地壳活跃,所以多山地、多火山、多地震、多温泉。 教师适时引出日本著名火山——富士山,找出它在地图上的位置,领略富士山的自然风光。 【教师小结】 与火山、地震相伴生的温泉,是日本著名的旅游资源,每年吸引着大量国内外游客。日本多火山和地震的原因是位于亚欧板块和太平洋板块、美洲板块的交界处,地壳活跃。
合 作 探 究 探究、日本的自然环境及对生产、生活的影响。 读日本地形图,探究下列问题。 1.根据上一章学过的亚洲气候类型知识,说说日本的气候类型分布。 2.日本南北纬度跨度大,会给气候带来怎样的影响 3.结合日本的海陆位置,说说日本气候的特点。 4.日本的海岸线有何特点 对经济的发展有何影响 学生讨论回答: 1.北部是温带季风气候,南部是亚热带季风气候。 2.日本南北纬度跨度大,会造成南北气温差异大。 3.日本是一个岛国,四面临海,气候虽然是季风气候,但是具有海洋性。 4.日本海岸线曲折,多优良港湾,这对日本渔业、造船业、海上运输业的发展和对外联系十分有利,便于发展对外贸易。 【教师小结】 用下列思维导图表示日本自然环境对生产、生活的影响:
板 书 设 计
当 堂 演 练 1.有关日本的说法,错误的是 ( B ) A.海岸线曲折,多优良港湾 B.与其他国家有漫长的陆地国界线 C.日本位于亚欧大陆东部 D.日本位于太平洋西北部 2.日本国土轮廓像一只桑蚕,该国领土的四大岛屿中纬度最高的是 ( C ) A.本州岛 B.九州岛 C.北海道岛 D.四国岛 3.日本的岛屿组成中,面积最大的是 ( A ) A.本州岛 B.九州岛 C.北海道岛 D.四国岛
当 堂 演 练 日本是太平洋中的一个岛国,每年春天是赏樱的季节。下图是某年樱花开放日期分布图。读图,回答4—5题。 4.最早和最晚看到樱花盛开的岛屿分别是 ( A ) A.九州岛、北海道岛 B.北海道岛、本州岛 C.四国岛、北海道岛 D.本州岛、九州岛 5.导致樱花开放时间自南向北逐渐推迟的主要因素是 ( C ) A.海陆位置 B.地形地势 C.热量差异 D.树种不同
课堂 总结 通过本节课的学习,我们知道日本是一个多火山、地震的岛国。面对突如其来的灾害,日本的应急意识和抗震减灾机制是值得我们学习的。
第2课时 与世界联系密切的工业 东西方兼容的文化
课题 与世界联系密切的工业 东西方兼容的文化 课型 新授课 课时安排 1课时
教 学 目 标 知识与技能 1.结合日本的国情,分析日本发达的加工贸易经济的特点及发展海外加工贸易的原因与条件。 2.结合地图,分析日本主要工业区的分布特点及形成原因。 3.了解日本的人口和民族构成,以及东西方兼容的文化特点。
过程与方法 1.采取活动的形式让学生自主学习,把地理知识和地理技能有机地结合在一起,教师加以引导。 2.初步掌握学习一个国家的方法,提高学生运用地图的能力和地理学习能力。
情感态度与价值观 在了解日本经济的发展过程中,使学生认识到科学技术对经济发展的促进作用,有助于理解我国“科教兴国”战略的重大意义。
教学重点 发达的加工贸易经济及工业区的分布。
教学难点 日本的经济特点及工业区的分布。
教学过程
新课 导入 亚洲有一个经济非常发达的国家——日本。那么日本的经济为什么这么发达呢 这个国家的经济实力如此强盛靠的是什么呢 今天我们就来学习日本的经济特点和文化特点。
自 主 学 习 一、与世界联系密切的工业 教师:读教材第17页的“图7.11 日本主要工业原料的来源”“图7.12 日本主要工业产品的输出”和教材第18页的“图7.13 2010年日本投资的主要国家和地区”,充分了解日本发达的经济状况。 1.人们在世界许多地方都可以看到日本的工业产品,说出在我国的市场上有哪些日本的工业产品。(轿车、电器等。) 2.日本为什么把眼光瞄准海外市场呢 (日本地域狭小,资源贫乏,国内供给严重不足。) 【教师小结】 第二次世界大战后,日本经济高速发展,对工业原料和燃料的需求越来越多。但是,日本地域狭小,资源贫乏,国内供给严重不足,对外依赖十分严重。日本大量进口原料和燃料,依靠科学技术和劳动力资源的优势,加工进口原料,大量出口工业制成品。 二、东西方兼容的文化 教师多媒体展示日本建筑、服装图片。 引导学生讨论: 1.从中日文化交融的角度,说说你观察到的现象,与大家分享。 2.日本的文化有什么特点 学生回答:在日本民族构成中,大和民族占绝对优势。日本文化是东西方文化兼容的典型。中国与日本的文化交流源远流长。茶道、文字、和服等就是中日文化交融的例子。日本明治维新以后,西方文化对日本文化发展的影响也很大。 教师:日本文化有东西方兼容的特点,对日本社会的发展有推动作用。联系中国的实际情况,我们也感受到了异国文化对中国的影响越来越大。对此,你有什么看法 学生回答:略。 【教师小结】 日本的文化具有东西方兼容的特点,中国与日本的文化交流源远流长。
合 作 探 究 探究、日本发展工业的条件。 日本主要工业原料的来源 日本主要工业产品的输出 1.结合上图内容讨论填写下表:
合 作 探 究 答案:(左列自上向下)狭小 贫乏 频发 狭小 (右列自上向下)众多 科技 劳动力 2.对照“日本主要工业原料的来源”图,说出日本进口原料和燃料的国家。 答案: 进口的原料和燃料主要进口国家或地区煤中国、俄罗斯、加拿大、澳大利亚等铁澳大利亚、巴西、印度、墨西哥、南非等石油中东、东南亚等铜、铝土澳大利亚、东南亚等
3.结合图示分析日本工业分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的主要原因。 答案:太平洋沿岸和濑户内海沿岸多优良港口,交通便利,便于产品的出口和原料的进口。 【教师小结】 日本虽然地域狭小、资源贫乏,但是日本发挥了科学技术先进和劳动力资源充足的优势,利用岛国多良港的有利条件,将工业集中分布于太平洋沿岸和濑户内海沿岸,大量进口原料和燃料,加工进口原料,大量出口工业制成品。这种因地制宜、扬长避短发展经济的方式是值得我们借鉴和学习的。但是,我国的国情和日本不同,我国的经济要迅速发展,不能盲目照搬别人的经验,一定要根据我国的实际情况,因地制宜地发展我国的经济。
板 书 设 计
当 堂 演 练 日本是中国一衣带水的邻邦,中日之间文化交流源远流长。读图,回答1—2题。 1.关于日本的说法正确的是 ( C ) A.日本农业高度发达,粮食等农产品大量出口 B.日本主要工业区大多分布于最大的岛屿九州岛上 C.日本工业沿海分布的原因是港湾优良便于运输 D.珠穆朗玛峰是日本著名的旅游胜地 2.日本是亚洲唯一的发达国家,工业发展存在的主要缺点是 ( B ) A.劳动力素质低 B.资源贫乏 C.科技水平高 D.交通不便 读“日本进口的主要工业原料及其所占比重和出口的主要产品在国际市场上所占比重表”,回答3—4题。 进口原料铁棉花石油铜天然气煤所占比重(%)10010099.799.896.495.2出口产品摩托车船舶录像机汽车车床照相机所占比重(%)78.172.677.343.157.287
当 堂 演 练 3.由表格信息可知日本经济发展的不利条件是 ( B ) A.地形以山地、丘陵为主 B.自然资源贫乏 C.海岸线曲折,多优良海港 D.人口稠密,劳动力资源过剩 4.由表格信息分析,日本对外贸易的主要特点是 ( B ) A.进口工业产品,出口原料和燃料 B.进口原料和燃料,出口工业产品 C.进口原料和燃料,出口农业产品 D.进口原料和燃料,出口农、矿等初级产品 日本是我国一衣带水的邻邦,是我国出境旅游的主要目的地之一。读“日本工业区分布图”及小明旅游见闻,回答5—6题。 5.导游介绍:日本工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸地区。小明分析了有利条件,其中错误的是 ( C ) A.城市人口集中,是国内最大的消费地 B.港口条件优越,巨型船舶可以停靠 C.沿海平原狭小,填海造陆价格高 D.工厂靠近码头,陆地交通便利 6.旅游沿途小明看到:和服和“洋”服并存、和食和“洋”快餐并存、和屋和“洋”房并存,这反映了日本的文化特点是 ( B ) A.民族构成复杂,大和民族占绝对优势 B.东西方文化兼容 C.岛国多火山、地震 D.受中国文化的影响小
课堂 总结 本节课主要讲述了日本的经济特点和文化特点。我们知道了经济发达的日本,资源贫乏,原料和燃料都依赖进口,在进口原料和出口产品的过程中,赚取了高额的利润。日本的文化具有东西方兼容的特点。
第三节 俄 罗 斯
第1课时 横跨亚欧大陆北部
课题 横跨亚欧大陆北部 课型 新授课 课时安排 1课时
教 学 目 标 知识与技能 1.运用地图描述俄罗斯的地理位置和范围。 2.运用地图掌握俄罗斯的地形地势、河流和气候特征。
过程与方法 1.用多媒体手段辅助教学,通过大量的图片资料、文字资料、数据资料让学生由认识到思考,激发学生的学习兴趣。 2.设置问题情境,以问题的解决为中心,注重学生的自主活动,学生在教师的引导下发现教学内容间的内在联系及相互关系,通过观察和思考,不断地获得新知,提升学习能力。 3.运用地图,巩固学习描述一个国家或地区的地理环境特点的方法。
情感态度与价值观 帮助学生树立人与自然和谐相处及人类社会可持续发展的观念。
教学重点 1.俄罗斯的地理位置。 2.俄罗斯的地形特点及气候特征。
教学难点 1.俄罗斯的地形特点对河流的影响。 2.俄罗斯的气候特征。
教学过程
新课 导入 展示图片:套娃、芭蕾舞等,看到这些图片,你能想到哪个国家 (俄罗斯)今天,让我们开启俄罗斯之旅,学习这个国家的基本概况。
自 主 学 习 1.俄罗斯横贯亚欧大陆的北部,大部分位于北温带,纬度较高。西濒波罗的海,东临太平洋,北靠北冰洋,全部位于北半球,地跨东西半球。 2.自然环境 (1)地形:西部以平原为主,东部多高原、山地。 (2)气候:俄罗斯分布最广的气候类型是温带大陆性气候,大部分地区冬季寒冷而漫长,夏季温暖而短促。
合 作 探 究 探究一、俄罗斯的地理位置。 读教材第37页的“图7.48 俄罗斯的地形”,回答下列问题。 1.根据图片说出俄罗斯的纬度位置。 2.纬度位置对其气候有什么影响 3.从图中找出北冰洋、黑海、里海、贝加尔湖、太平洋、白令海峡等,说出俄罗斯的海陆位置。 4.找出俄罗斯主要陆上邻国:芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜,并说出这些国家分别位于俄罗斯的什么方位 5.找出乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉,大家还记得它们位于哪一条重要的地理界线上吗 学生对照地图回答问题,老师点拨归纳: 1.俄罗斯大部分位于50°N—70°N。 2.俄罗斯以温带和寒带气候为主,没有热带气候,温带大陆性气候分布最广,总的来说,气候比较寒冷。 3.俄罗斯的海陆位置:北靠北冰洋,西濒波罗的海,东临太平洋,东北隔白令海峡与北美洲相望。 4.这些国家都是俄罗斯的陆上邻国,位于俄罗斯的西部和南部。 5.亚欧两洲分界线。 【教师小结】 俄罗斯是世界上跨经度最广的国家,也是世界上面积最大的国家。 探究二、俄罗斯的地形特征。 读教材第37页的“图7.48 俄罗斯的地形”,归纳俄罗斯的地形特征。 1.指出俄罗斯的主要地形区。 2.地势有什么特征 3.有哪些河流,其流向如何 注入哪里 学生对照地图回答问题,老师点拨归纳: 1.自西向东有东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。 2.可以看出俄罗斯东高西低、南高北低的地势特征。 3.鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河自南向北注入北冰洋,伏尔加河全长3 600千米,是欧洲第一长河,自北向南注入里海。 【教师小结】
合 作 探 究 探究三、俄罗斯的气候及影响因素。 读教材第38页的“图7.49 俄罗斯气候分布”,完成下列问题。 1.分析俄罗斯主要有哪些气候类型,为什么会有这么大的差异 2.哪种气候类型分布最广 学生对照地图回答问题,老师点拨归纳: 1.温带大陆性气候、温带季风气候、寒带气候、高原山地气候。纬度较高,东西距离长。 2.温带大陆性气候。 【教师小结】 俄罗斯温带大陆性气候分布最广,由于东西距离长,出现了在东西方向上的气候差异。由于纬度较高,俄罗斯大部分地区冬季漫长而寒冷,夏季短促而温暖。
板 书 设 计 俄罗斯(一):俄罗斯位置、范围→世界上面积最大的国家→
当 堂 演 练 下图为俄罗斯沿60°N地形剖面图。读图,回答1—2题。 1.图中乙代表的地形区是 ( A ) A.西西伯利亚平原 B.东欧平原 C.中西伯利亚高原 D.东西伯利亚山地 2.下列对俄罗斯的叙述,不正确的是 ( C ) A.地势东高西低 B.乌拉尔山脉以东的西伯利亚地区冬季非常寒冷 C.地形以山地、高原为主 D.甲地地形平坦,年平均气温较高 读“俄罗斯简图”,回答3—4题。 3.图中①地的主要地形区为 ( C ) A.西欧平原 B.中西伯利亚高原 C.西西伯利亚平原 D.东欧平原 4.俄罗斯东部有许多河流,但航运价值不高,最主要的原因是 ( B ) A.运费高 B.结冰期长 C.流量小 D.流程短 5.下列对俄罗斯地理环境特色的描述,不正确的是 ( C ) A.“空间是俄罗斯灵魂的工程师”——面积大 B.“距离是俄罗斯的大不幸”——东西相距遥远 C.如果用一个字来形容俄罗斯的地理特征,这个字应该是“平”——地形以高原为主 D.在西伯利亚,-40℃不能算冰冻,饮料中含40%的酒精也称不上是烈酒——冬季寒冷
课堂 总结 本节课我们学习了俄罗斯的地理位置和范围,知道了俄罗斯是世界上面积最大的国家,还学习了俄罗斯的气候特征。
第2课时 自然资源丰富,重工业发达 发达的交通
课题 自然资源丰富,重工业发达 发达的交通 课型 新授课 课时安排 1课时
教 学 目 标 知识与技能 1.通过读图,了解俄罗斯的矿产资源分布,明确俄罗斯的矿产资源与工业分布的关系,了解主要的工业区和工业部门。 2.运用地图,了解俄罗斯的交通特点和主要城市分布。
过程与方法 1.用多媒体手段辅助教学,通过大量的图片资料、文字资料、数据资料让学生先认识再思考,激发学生的学习兴趣。 2.设置问题情境,以问题的解决为中心,注重学生的自主活动,通过观察和思考,不断地获得新知,提升学习能力。
情感态度与价值观 1.帮助学生树立人与自然和谐相处及人类社会可持续发展的观念。 2.鼓励学生运用地理知识为家乡的建设和祖国的富强献计献策。
教学重点 1.俄罗斯矿产资源分布状况对工业区形成、发展的影响。 2.俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。
教学难点 分析俄罗斯发达的重工业与较落后的轻工业形成的原因。
教学过程
新课 导入 模拟俄罗斯旅行:暑假期间从内蒙古满洲里出境,乘国际列车抵达莫斯科,请讲述沿途所经过的主要城市及自然景观变化。
自 主 学 习 1.俄罗斯自然资源丰富,种类齐全,石油、天然气、煤、铁、有色金属等的储量和产量,森林的蓄积量,水能的蕴藏量,都在世界上名列前茅。 2.工业特点:工业基础雄厚,部门比较齐全。重工业发达,与人们生活密切相关的消费品制造业,发展相对滞后。 3.四大工业区:圣彼得堡工业区、以莫斯科为中心的工业区、乌拉尔工业区、新西伯利亚工业区。 4.铁路分布:欧洲部分铁路非常密集,亚洲部分铁路比较稀疏。西伯利亚大铁路横跨亚欧大陆,被称为“亚欧大陆桥”。 5.交通运输方式:客运主要以铁路和公路运输为主, 货运主要以铁路和管道运输为主, 其中管道主要运输石油和天然气。 6.城市:首都莫斯科交通发达,是俄罗斯铁路、公路、内河和航空运输的枢纽。圣彼得堡是俄罗斯第二大城市和波罗的海沿岸重要港口。
合 作 探 究 探究一、自然资源丰富。 读教材第39页的“图7.50 俄罗斯矿产资源和工业的分布”,探究下列问题。 1.读图分析,俄罗斯有哪些主要矿产资源 2.你能说出除以上矿产外,俄罗斯还有哪些资源储量较为丰富吗 3.在图中找出库尔斯克铁矿、第二巴库油田、秋明油田、库兹巴斯煤矿。 学生讨论回答,教师点拨: 1.俄罗斯的矿产资源主要有石油、天然气、煤、铁、有色金属等。 2.俄罗斯分布着世界上面积最大的亚寒带针叶林,木材蓄积量占世界总量的四分之一。俄罗斯境内河流较多,又有许多河流流经山区,所以水资源、水能资源也较丰富。 3.略。 教师展示课件,阅读内容,增加感性理解。 材料一:俄罗斯是世界上煤炭资源最丰富的国家之一。库兹巴斯煤田位于西伯利亚南部,是俄罗斯第一大的煤田。 材料二:俄罗斯的油气资源丰富,石油探明储量为65亿吨,占世界探明储量的13%;已探明天然气蕴藏量为48亿立方米,占世界探明储量的30%,居世界第一位。
合 作 探 究 材料三:俄罗斯的铁矿资源在世界上也居重要地位。 通过阅读资料,可以总结出:俄罗斯的矿产资源种类多、储量大。 探究二、重工业发达。 读教材第39页的“图7.50 俄罗斯矿产资源和工业的分布”,探究俄罗斯的工业区。 1.俄罗斯主要有哪些工业区,主要分布在哪里 有哪些工业部门 2.俄罗斯自然资源的分布有没有地区性差异 3.俄罗斯工业区的形成与资源条件有没有关系 学生讨论回答,教师点拨: 1.主要有四大工业区。 ①以莫斯科为中心的工业区:分布在俄罗斯的欧洲部分,主要有钢铁、汽车、飞机、火箭和电子等工业部门,是俄罗斯工业最发达的地区。 ②圣彼得堡工业区:分布在俄罗斯欧洲部分波罗的海沿岸,石油化工、造船、电子、造纸和航空航天等工业十分发达,也是俄罗斯食品和纺织工业最发达的地区。 ③乌拉尔工业区:位于乌拉尔山脉及其附近地区,跨亚欧分界线,主要有石油、钢铁和机械等工业部门。 ④新西伯利亚工业区:位于西西伯利亚平原南部,主要有煤炭、石油、天然气、电力、钢铁等工业部门。 2.①亚洲部分和欧洲部分的资源分布不平衡。 ②俄罗斯的资源分布存在着地区差异,东部多,西部少。 3.俄罗斯工业区主要分布在矿产资源丰富的地区。 【教师小结】 俄罗斯矿产资源丰富,重工业发达,工业区主要分布在矿产资源丰富的地区。 探究三、发达的交通。 教师:交通运输是经济发展的“先行官”,没有发达的交通运输支撑,俄罗斯的工业就没有现如今的辉煌成就。 读教材第41页的“图7.51 俄罗斯铁路、管道和城市的分布”,探究俄罗斯的交通特点。 1.俄罗斯交通发达体现在哪些方面 以莫斯科为中心的铁路呈什么形状 2.俄罗斯的亚洲部分南部多山,北部平坦,可是西伯利亚大铁路却沿着南部山区修建,这是为什么 3.阅读教材第41页的阅读材料,谈谈伏尔加河对俄罗斯的影响。 4.俄罗斯的管道运输主要输送什么 5.找出莫斯科、圣彼得堡、摩尔曼斯克、符拉迪沃斯托克(海参崴),并说出这些城市的职能。 学生讨论回答,教师点拨: 1.俄罗斯交通部门齐全,铁路、公路、航空、内河与海洋航运和管道运输均很发达。以莫斯科为中心的铁路呈放射状分布。 2.首要原因是南部山区有着丰富的矿产资源;其次是俄罗斯北部地区由于纬度高,终年寒冷,气温低,有着很深的冻土层,而在冻土层上修建铁路,难度较大,且安全系数较低。 3.伏尔加河是欧洲第一长河,也是世界上最长的内流河。它流量丰富,水流平稳,航运价值很高。通过运河,伏尔加河与波罗的海、白海、黑海、亚速海、里海相通,称为“五海通航”。“五海通航”不仅建立了俄罗斯欧洲部分的水运联系,而且还方便了俄罗斯和中亚、西亚、欧洲西部等地的交通联系。 4.主要运输石油和天然气。 5.莫斯科是首都,圣彼得堡是第二大城市和波罗的海沿岸的重要港口,摩尔曼斯克是北冰洋沿岸的不冻港,符拉迪沃斯托克(海参崴)是太平洋沿岸的港口。 【教师小结】 俄罗斯不仅工业发达,交通也发达。一个国家发展经济的前提是要有发达的交通。
板 书 设 计
当 堂 演 练 俄罗斯是一个资源大国,又是中国的友好邻邦,中俄两国商贸往来频繁。读“俄罗斯矿产、工业、交通分布图”,回答1—2题。 1.乌拉尔山脉及其附近地区的石油、煤、铁、有色金属等资源十分丰富,使乌拉尔工业区成为俄罗斯重要的 ( A ) A.钢铁、机械工业基地 B.航空航天工业基地 C.造船工业基地 D.电子工业基地 2.在中俄能源合作项目中,涉及的资源最可能是 ( C ) A.煤炭、铁矿 B.煤炭、水能 C.石油、天然气 D.金矿、铜矿 3.以下发展工业的条件中,俄罗斯与日本相比占绝对优势的是 ( B ) ①优良港湾多 ②矿产资源丰富 ③工业用地充足 ④轻工业基础雄厚 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 4.俄罗斯内河航运不发达的主要原因是 ( B ) ①河流含沙量大 ②纬度高,河流结冰期长 ③河流南北流向对东西向运输没有大的帮助 ④河流流速快 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 俄罗斯幅员辽阔,是世界上面积最大的国家,也是唯一地跨亚、欧两大洲和东、西两半球的国家。读“俄罗斯主要城市、铁路干线和工业区分布图”,回答5—6题。 5.俄罗斯交通运输业发达,铁路与城市分布关系密切,下列说法错误的是 ( B ) A.交通运输以铁路和公路为主 B.亚洲部分铁路线最为密集 C.城市和工业多沿铁路线分布 D.铁路以首都为中心呈放射状分布 6.读图,下列对俄罗斯工业的描述,正确的是 ( C ) A.俄罗斯轻、重工业发达,航空航天工业、钢铁工业在世界占重要地位 B.图中①附近的工业区是圣彼得堡工业区 C.图中②是著名的秋明油田 D.图中③是著名的库尔斯克煤田
课堂 总结 这节课我们了解了俄罗斯丰富的自然资源、发达的重工业及交通,运用学到的方法分析我国的情况,为祖国的建设出谋划策、添砖加瓦。
第五节 美 国
第1课时 民族大熔炉 农业地区专业化
课题 民族大熔炉 农业地区专业化 课型 新授课 课时安排 1课时
教 学 目 标 知识与技能 1.运用地图说出美国的地理位置和领土组成。 2.根据资料说出美国的种族、人口的特点及其形成原因。 3.运用地图分析美国的地形、河湖等特点,运用地图和其他资料,了解美国的气候特点。 4.运用地图,结合美国的地形和气候,说明美国农业带的分布。
过程与方法 1.利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况。 2.利用图表等资料,说明美国农业生产的特点以及种族的构成。 3.利用美国的地形图和气候图,说明美国农业带的分布。
情感态度与价值观 通过学习,进一步完善学生的学习方法,培养学生学习地理的兴趣。
教学重点 1.美国的位置、范围、地形、气候。 2.美国的农业生产特点以及种族构成等。
教学难点 美国农业带的分布与地形、气候的关系。
教学过程
新课 导入 NBA球赛、肯德基、麦当劳、可口可乐、自由女神像……你一定非常熟悉这些事物,它们皆来自一个国家——美国。这节课我们一起学习美国,了解美国的领土组成、民族构成及农业状况。
自 主 学 习 一、民族大熔炉 1.位置和范围:本土位于太平洋和大西洋之间,北、南分别与加拿大、墨西哥相邻。除本土外,还包括北美洲西北部的阿拉斯加和太平洋中的夏威夷。 2.人口和居民:美国人口增长较快的主要原因是移民,原来居住在美国的是印第安人等原住民,现在以白种人最多,美国的华人和华侨集中分布在旧金山、纽约和洛杉矶等城市。 二、农业地区专业化 1.美国地形以平原为主,东部为阿巴拉契亚山脉,北部与加拿大共有世界上面积最大的淡水湖苏必利尔湖;中部是大平原,有著名的密西西比河,西部是科迪勒拉山系。 2.美国农业生产的各个过程和环节都实现了机械化和专业化,效率高,产量大。
合 作 探 究 探究一、民族大熔炉。 1.阅读教材,回答下列问题: 教师:美国是发达国家中人口增长较快的国家,导致人口增长较快的主要原因是什么 学生:移民。 教师:除了美国第四十四任总统奥巴马的祖先来自非洲外,你还知道美国哪些名人的祖籍或祖先不在美国吗 学生:华盛顿、爱因斯坦、李政道、杨振宁…… 教师:美国华人和华侨分布比较广泛,并为美国的繁荣作出了巨大贡献。阅读教材第75页的阅读材料,你能再列举一些例子吗 学生:雅虎创始人——杨致远、第十二任美国能源部部长——朱棣文……
合 作 探 究 2.学生活动:读教材第74页的图9.1和第77页的图9.6,探究下列问题。 (1)说出美国的半球位置。 (2)在图中找出美国本土、阿拉斯加和夏威夷。 (3)说出美国本土四周紧邻的国家和海洋。 指导:在读图查找信息时,要注意地图旁边的附图(阿拉斯加和夏威夷)。 探究二、农业地区专业化。 教师:对照教材第77页的图9.6,分析美国的地形分布及特点。 学生:地形呈南北纵列分布,平原广阔,耕地广大。 教师展示北美洲气候分布图和美国本土降水分布图,让学生分析美国的气候特点和降水特点。 学生:降水特点:总体呈现自东向西的递减规律,西北部太平洋沿岸降水较多;气候特点:气候类型多样,适合农业多样化发展。 指导:了解一个国家的自然环境,主要从它的地形、气候(气温和降水)、河流、土壤等方面进行分析。 展示教材第78页的阅读材料及美国现代农业发展的相关材料和图片。 教师:美国的农业发展有什么特点 学生:实现了专业化、机械化和规模化。 学生合作探究: 1.在教材第79页的图9.10上找出美国主要的农业带。 2.根据图中注释,试着归纳影响玉米带和乳畜带的重要因素。 3.参照玉米带和乳畜带的描述,对其他农业带进行注释。 学法指导:在分析农业带的形成原因时,主要考虑气候(气温、降水)、地形、土壤、人口(市场、劳动力)等因素的影响。 探究三、美国自然条件对农业发展的影响。 美国沿35°N地形剖面图 美国本土年降水量分布图 美国本土农业带分布图 1.美国地形对气候有什么影响 (①中部为平原,南北畅通,冬季来自北方的冷空气可以长驱南下,夏季来自南方的暖空气可以长驱北上,从而使美国的气温年较差增大,加剧气候的大陆性特点。②西部有高大的山脉阻挡,太平洋水汽不容易向东深入,东部低缓的山地与高原对来自大西洋的水汽阻拦较小,因此美国的降水主要来自大西洋,年降水量自东南向西北递减,到太平洋沿岸逐渐增加。) 2.美国是世界上的农业强国,许多农产品的生产量和出口量居世界前列。为什么还要大量进口热带、亚热带农产品 (美国领土绝大部分位于北温带,热带和亚热带面积较小,热带和亚热带农产品的生产不能满足本国的需求,需要大量进口。)
合 作 探 究 3.分析各农业带发展的有利条件。 乳畜带气候冷湿,适宜牧草生长;城市和人口分布密集,市场广阔 玉米带地势平坦,土壤肥沃,春夏气温较高小麦区地势平坦,土质好,雨热同期,适合小麦生长,密西西比河提供灌溉水源 畜牧和灌溉农业区多高原山地,气温较低,降水少,适宜畜牧业和灌溉农业发展亚热带作物带这里属于亚热带,高温多雨,地势低平,适合亚热带作物生长
【教师小结】 1.会应用图文资料。从美国本土农业带分布图中读出各农业带的位置,从美国本土降水量分布图中读出各农业带的降水量范围,从文字描述中读出农业带的特征和农作物生长的条件。 2.会分析。结合所学知识,分析美国的纬度位置、地形分布、水热条件,明确农业带的分布及农作物的生长区域。
板 书 设 计
当 堂 演 练 读“美国本土地形示意图”,回答1—3题。 1.图中①、②、③数字所处的海域,排列正确的是 ( D ) A.大西洋、太平洋、墨西哥湾 B.大西洋、墨西哥湾、太平洋 C.太平洋、墨西哥湾、大西洋 D.墨西哥湾、大西洋、太平洋 2.美国的陆上邻国④⑤分别是 ( B ) A.加拿大和巴西 B.加拿大和墨西哥 C.俄罗斯和墨西哥 D.墨西哥和加拿大 3.有关美国地形特征的描述,正确的是 ( C ) ①西部是高大的山系 ②中部是广阔的平原 ③地势南部高、北部低 ④地势东西高、中部低 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 美国许多农产品的生产量和出口量居世界前列,密西西比河流域是美国主要的农业区。读“美国本土示意图”,回答4—5题。
当 堂 演 练 4.下列农产品,美国出口量常居世界首位的是 ( D ) A.茶叶 B.羊毛 C.天然橡胶 D.小麦、玉米 5.依据图中信息,可推知美国本土耕地主要分布在 ( D ) A.东北部 B.太平洋沿岸 C.东部山区 D.中部平原
课堂 总结 通过学习,我们在这节课了解了美国的位置、人种及自然环境。我们还知道了美国是一个农业大国,发达的农业具有专业化和机械化的特点,同时,也给我们国家农业生产带来启示。
第2课时 世界最发达的工业国家
课题 世界最发达的工业国家 课型 新授课 课时安排 1课时
教 学 目 标 知识与技能 1.运用地图和资料,了解美国工业的分布。 2.用实例说明高新技术产业对美国经济发展的作用。
过程与方法 利用资料,帮助学生理解高新技术产业对美国经济的推动作用。
情感态度与价值观 通过学习美国高新技术产业对经济发展的推动作用,培养学生热爱科学的情感。
教学重点 1.运用地图了解美国主要的工业区及东北部工业区形成的条件。 2.了解高新技术产业对美国经济发展的推动作用。
教学难点 了解美国主要的工业区及东北部工业区形成的条件。
教学过程
新课 导入 展示美国工业产品的图片。引出美国是世界上最发达的工业国家,它的工业产品遍布世界,我们生活中随处都可以看到。今天我们就来全面认识美国的工业状况。
自 主 学 习 1.工业特征:美国拥有完整的工业部门体系,生产规模大,技术先进,是世界上最发达的工业国家。 2.工业部门:美国的能源、钢铁、机械、化工等工业在世界上占有重要地位,其中,军事工业和尖端技术领域处于世界领先地位。 3.高新技术产业的发展: (1)概况:20世纪70年代,以信息技术产业、生物技术产业、新材料技术产业等为代表的高新技术产业兴起。位于旧金山东南的“硅谷”,是美国兴起最早、规模最大的高新技术产业中心。 (2)作用:高新技术产业蓬勃发展,有力地促进了美国经济的增长。其中信息技术产业是美国对经济发展贡献最大的高新技术产业。
合 作 探 究 探究一、美国的工业。 教师:美国是世界上最发达的工业国家,它的工业产品遍布世界,我们生活中随处都可以看到。读教材第80页的图9.11,回答下列问题。 1.说出美国主要的工业部门。(能源、钢铁、机械、化工等。) 2.在图上指出主要的工业城市。 3.美国工业区的分布有什么特点 (东部密集,西部稀疏。) 4.美国的工业生产有什么特征 (工业产品种类齐全,生产规模大,技术先进。) 教师:美国为什么能长期保持世界上最发达工业国家的地位 学生:技术先进、科技不断创新。
合 作 探 究 教师:你知道美国有哪些技术在世界上处于领先地位吗 学生:军事工业、宇航工业、尖端技术……(自由讨论回答) 【教师小结】 美国在高新技术产业方面处于世界领先水平,在世界上占绝对优势。 【承转】 美国为什么要大力发展高新技术产业 材料一:美国一方面重视高新技术产业的发展,并出口高新技术产品;另一方面,一些耗用大量劳动力和自然资源的产品则从世界各国进口。例如,美国出口一架大型飞机,可以换回上亿件衬衣。 材料二:2013年7月18日,美国汽车城底特律申请破产,成为美国目前为止规模最大的城市破产案。底特律遭遇破产窘境主要是由三大原因造成,一是人口急剧下降导致税收大幅下降;二是市政项目支出庞大;三是金融危机的影响仍然较大。 教师:高新技术产业对美国经济有哪些促进作用 学生讨论。 教师活动后可继续补充其他行业如生物技术产业、新材料技术产业等对经济的影响,以概括高新技术产业对美国经济的促进作用。 课后延伸:今后中国工业发展的方向在哪里 (提示:实施“科教兴国”战略思想。) 【承转】 “美国梦”实现了美国的强大,对“中国梦”有何借鉴之处 探究二、美国本土工业的分布及发展。 1.对号入座。下列三幅图片分别拍摄自美国三个不同城市,请把照片代号填在上图中相应的方框内。 甲 汽车制造 乙 微电子工业 丙 航空航天 2.信息搜索。美国本土东北部是著名的钢铁工业中心,从图中找出发展钢铁工业的有利条件。(至少三点) 3.美国的西部和南部地区为什么称为“阳光地带” 4.高新技术产业为什么能有力地促进美国经济的增长 答案: 1.见下图。 2.有丰富的煤、铁资源;大西洋沿岸海运便利;五大湖、密西西比河水运便利;城市密集,市场广阔;农业基础好。 3.①开发较晚,工业以高新技术产业为主,工业污染较轻。②日照充足,气候温和湿润,适宜人类居住。 4.①美国是高新技术产业的发源地,发展迅速,成为美国的支柱产业;高新技术产业应用于生产、生活的各个方面,提高了生产效率、产品的质量和价值。②高新技术产品科技含量高、价值高,在国际贸易中处于有利地位。
合 作 探 究 【教师小结】 美国工业发展的条件 资源 交通 市场
板 书 设 计 美国(二)
当 堂 演 练 1.从下图中可以看出,美国本土东北部老工业区发展机械制造工业的自然条件有 ( D ) ①发达的科技 ②丰富的煤、铁资源 ③丰富的水资源 ④大量的科技移民 ⑤临河靠海,水运便利 A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.②③⑤ 2.美国是高度发达的资本主义国家,下列关于美国经济的叙述,正确的是 ( D ) A.是世界农业强国,但需要大量进口粮食 B.钢铁、机械、汽车、化工等工业集中分布在太平洋沿岸 C.以高新技术为核心的新兴工业部门主要分布在东北部工业区 D.需要大量进口热带农产品和日用工业品 3.读“硅谷示意图”,硅谷成为美国高新技术产业中心最重要的条件是 ( C ) A.自然资源丰富 B.靠近沿海,方便原料运输 C.高等院校多,科技力量雄厚 D.气候高温多雨
当 堂 演 练 4.美国的高新技术产业引领世界,下列不属于高新技术产业的是 ( B ) A.信息技术产业 B.玩具制造业 C.生物技术产业 D.新材料技术产业 5.美国信息技术产业对经济发展的主要促进作用是 ( C ) ①支柱产业,发展迅速 ②新增就业机会最大的产业部门 ③广泛应用于生产,促进了自然资源的开发和劳动密集型产业的发展 ④其他产业应用信息技术及其产品,明显提高生产效率、产品质量和价值 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
课堂 总结 这节课我们学习了美国的工业,了解了美国的工业区及一些工业城市的分布。并体会到了美国高新技术产业的发展对美国经济的促进作用。
第六节 巴 西
课题 巴西 课型 新授课 课时安排 1课时
教 学 目 标 知识与技能 1.结合图文资料,了解巴西的人种构成及文化特色。 2.运用图文资料了解巴西自然环境特点、主要物产分布及对工农业生产的影响。 3.分析亚马孙热带雨林的现状、作用和遭受破坏的原因及保护措施,树立正确的环保意识。
过程与方法 1.借助视频、图片等相关资料,帮助学生了解巴西的人种构成。 2.利用世界政区图和巴西的地形图、矿产图、气候图等让学生直观地认识巴西的位置、范围和自然环境。 3.通过数字、图表等资料,了解巴西工农业发展的状况。
情感态度与价值观 通过对本课的学习,让学生树立正确的资源观、环境观和人口观,激发学生对地理学习的兴趣,探讨地理的学习方法。
教学重点 认识巴西的位置、范围、地形、气候、河流、资源等,了解巴西的工农业生产特色及城市化带来的问题和热带雨林的危机等。
教学难点 1.利用资料来说明巴西不同民族文化的融合。 2.理解巴西的人口和城市分布在东南沿海的原因。
教学过程
新课 导入 提问:世界上最著名的“足球王国”是指哪个国家 学生:巴西。 教师:对,巴西人热爱足球运动,球踢得漂亮,脚法娴熟、配合默契、节奏明快,如同跳起了粗犷、急促的桑巴舞,给人以美的享受。现在就让我们从地理的角度去认识巴西。
自 主 学 习 一、大量混血种人的社会 1.人种和居民:巴西是拉丁美洲面积最大的国家,最显著的人口特征是混血种人数量多,原住民是印第安人,现在白种人占一半多。 2.文化特征:巴西在历史上曾主要是葡萄牙的殖民地,在这里来自不同地域的文化相互融合发展,形成了独特的巴西文化,如足球和桑巴舞。 二、发展中的工农业 1.有利条件:巴西大部分领土位于热带,气候湿热,地形平坦,具有种植热带作物得天独厚的自然条件。 2.农业:巴西的咖啡豆、甘蔗、柑橘、大豆等农产品的产量居世界首位,咖啡豆、蔗糖、橘汁、大豆是重要的出口创汇产品。 3.工业:巴西工业发展迅速,钢铁、汽车、飞机制造等跻身于世界重要的生产国行列。
自 主 学 习 三、热带雨林的开发与保护 1.热带雨林的分布:世界上流域面积最广、水量最大的河流——亚马孙河,其流域分布着地球上面积最大的热带雨林,其中60%在巴西境内。 2.热带雨林的环境效益: (1)调节全球气候,为全球提供新鲜空气。 (2)涵养水源,保护淡水资源。 (3)保护土壤,防止土壤侵蚀。 (4)提供良好的生物生存环境,维护生物多样性。 3.热带雨林的经济效益:提供木材、药材、食品等。 4.面临问题:从20世纪60年代开始,巴西大规模开发亚马孙地区,在热带雨林中修建公路,开辟大型的农场和牧场,采矿,办工厂、建城镇……亚马孙热带雨林遭受了前所未有的破坏。
合 作 探 究 探究一、大量混血种人的社会。 教师展示巴西在世界的位置图,引导学生读图分析。 1.让学生说出巴西所在的大洲。(南美洲。) 2.让学生说出巴西的海陆位置,观察距离亚欧大陆的距离。(南美洲的东部,大西洋西岸;很远)。 3.指出巴西在赤道和南回归线之间的国土,让学生说明巴西是国土广大的热带国家。(巴西大部分国土位于赤道和南回归线之间,所以巴西是一个面积辽阔的热带国家。) 展示南美洲地图,让学生明确,巴西是南美洲面积最大、人口最多的国家,面积、人口均居世界第五位。 展示巴西的位置与地形图,让学生认识巴西的主要邻国和地形。 4.依次指出巴西的邻国,让学生说出这些国家的名称。 5.让学生读图说出巴西主要的地形区。(北部是亚马孙平原,中南部是巴西高原。) 最后展示巴西的气候,让学生分析巴西主要的气候类型、分布及特点。 学生展示自己课前搜集到的关于巴西人种复杂的资料,教师评价并进一步解释巴西为什么会有大量的混血种人。 展示巴西的人种构成图,让学生明确巴西白种人所占的比重最大,超过一半,其次是黑白混血种人,约占40%。 巴西的这种人种构成,对巴西的文化有重要的影响,接下来,以小组为单位,交流展示巴西独特的风俗民情,并交流多元文化对巴西有哪些影响。 【教师小结】 早期的葡萄牙移民与黑种人、印第安人通婚现象比较普遍,他们的后代成为混血种人,在巴西有许多这样的家庭。移民来到巴西,带来了不同的文化,与当地文化融合在一起,形成了具有特色的巴西文化。 探究二、发展中的工农业。 以小组为单位,交流发展中的工农业中的问题,并完成教材第87页的表格。在合作学习中,组长负责记录疑难问题。 学生发言,教师评价并展示答案。 【教师小结】 农业生产与气候条件关系最密切,巴西以热带气候为主,因此,热带作物生产是巴西的农业特色,巴西的咖啡豆、甘蔗、柑橘、大豆等农产品的产量居世界前列;工业生产离不开矿产资源,巴西的矿产资源尤其是铁矿资源特别丰富,在原料丰富的基础上,巴西的钢铁、汽车、飞机制造等跻身世界重要的生产国行列。从巴西的经济发展中,不难看出国家的经济建设应该遵循因地制宜的原则。 探究三、热带雨林的开发与保护。 教师播放一段热带雨林的视频资料,让学生谈谈热带雨林能为人类提供哪些资源。 正因为热带雨林有巨大的环境效益和经济效益,人们对热带雨林的开发一直没有停止过,只是开发的方式不同。 学生结合教材第88页的图9.26谈谈亚马孙热带雨林的开发,然后分角色扮演不同身份的人,谈谈对砍伐雨林现象的不同观点。 以小组为单位,讨论“雨林应该开发还是保护”,要求先选择论点,然后说出论据,不同论点的小组再进一步展开辩论。 教师展示“雨林的破坏及其后果”:
合 作 探 究 学生阅读教材第89页的阅读材料“巴西保护热带雨林的措施举例”,结合课前搜集的资料,谈谈应该怎样保护“地球之肺”——亚马孙热带雨林。 【教师小结】 据估计,亚马孙热带雨林所产生的氧气,至少可占到地球氧气供给量的20%以上。因此,亚马孙热带雨林被称为“地球之肺”。然而,由于人们砍伐、开荒,这里的热带雨林面积不断缩小,引起了国际社会的极大关注。对于巴西人而言,环境要保护,人们也要更好地生活,因此,要合理、科学地开发热带雨林,走可持续发展的道路。
板 书 设 计 巴西
当 堂 演 练 读“国家轮廓图”,回答1—2题。 1.从图中两国共同的特征是 ( B ) A.四面临海的国家 B.有丰富的铁矿资源 C.首都分布在东南沿海 D.人口以混血种人为主 2.两国人口都主要集中分布在东南沿海地区,原因不包括 ( A ) A.平原面积宽广 B.气候温暖湿润 C.海运交通便利 D.开发较早
当 堂 演 练 读“巴西示意图”,回答3—4题。 3.下列有关巴西工业的叙述,正确的是 ( C ) A.是世界重要的农产品出口国,但工业发展水平较低 B.巴西最大的工业中心是巴西利亚 C.主要工业部门有钢铁、汽车和飞机制造 D.大部分工业分布在中部高原地区 4.巴西钢铁工业发展最有利的条件是 ( B ) A.巴西经济发达,需求量大 B.有丰富的铁矿和水能资源 C.有便利的海运条件 D.有发达的科学技术 5.亚马孙热带雨林的不合理开发,引起的环境问题主要是 ( D ) ①水土流失现象不断加剧 ②沙尘暴急剧增加,风沙危害严重 ③生态环境受到严重威胁 ④引发世界性人口的流动,该地人口急剧增加 A.①② B.②③ C.③④ D.①③
课堂 总结 这节课我们学习了“足球王国”巴西的人种构成及文化,学习了巴西的位置和地形等基本地理概况,了解了巴西的工农业情况。每个国家都面临着如何合理利用和保护自然资源的问题。现在我们看到世界上最大的热带雨林遭受了破坏,我们每一个人都应该从自我做起,加强对环境的保护意识。
第七节 澳大利亚
课题 澳大利亚 课型 新授课 课时安排 1课时
教 学 目 标 知识与技能 1.运用地图说出澳大利亚的地理位置、领土范围和首都。 2.运用地图说出澳大利亚地形的主要特点、主要地形区和河流,运用气候类型分布图和年降水量分布图说出澳大利亚的降水分布规律和主要气候类型。 3.了解澳大利亚的特有生物,并运用资料说明澳大利亚生物的独特性及其成因。 4.了解澳大利亚的经济特点,主要出口的产品。运用地图和资料分析澳大利亚的自然条件对农牧业和工矿业发展的影响,树立因地制宜发展经济的观念。
过程与方法 1.运用地图和资料,掌握澳大利亚的地理位置、领土范围、地形和气候。 2.学生以小组合作形式,探究澳大利亚的农牧业和工矿业。
情感态度与价值观 通过对澳大利亚自然地理和人文地理要素及它们之间相互关系的分析,使学生认识到自然环境是一个统一的整体,认识到人类活动与地理环境之间相互影响、相互制约的关系以及人类应因地制宜地发展生产的意义,加强学生的人地协调观念。
教学重点 1.从地形和气候因素分析澳大利亚农牧业存在地区差异的原因。 2.澳大利亚的主要矿产资源及其分布。
教学难点 1.澳大利亚多特有生物的原因。 2.从地形和气候因素分析澳大利亚农牧业存在地区差异的原因,进而理解因地制宜发展生产的重要意义。
教学过程
新课 导入 以英文单词Australia表示的中文意思是什么导入新课。然后在黑板上板书:澳大利亚。同学们!你们知道澳大利亚在什么地方吗 你们能想象出这个国家大不大、美不美、经济发达不发达、资源丰富不丰富、人口多不多吗
自 主 学 习 一、世界活化石博物馆 1.澳大利亚位置:东临太平洋,西临印度洋,位于南半球的海洋中。 2.在澳大利亚的国徽上,有两种特有动物:袋鼠和鸸鹋。澳大利亚的特有生物是人类研究地球演化历史的活化石。 二、“骑在羊背上的国家” 1.澳大利亚是世界上放养绵羊数量和出口羊毛最多的国家,被称为“骑在羊背上的国家”。 2.三个牧羊带:粗放牧羊带,羊、牛与经济作物混合经营带和绵羊与小麦混合经营带。 三、“坐在矿车上的国家” 1.澳大利亚矿产资源丰富,品种多。由于矿产品出口占商品出口总额的比重很大,澳大利亚也被称为“坐在矿车上的国家”,采矿业发达,矿产品主要销往中国、印度、日本和韩国等亚洲国家。 2.20世纪70年代以来,澳大利亚的服务业发展迅速,超过工业和农牧业,成为澳大利亚的经济支柱。
合 作 探 究 探究一、世界活化石博物馆。 学习教材内容,回答下列问题: 1.说出图示动物的名称,并简要介绍其特点。 2.这些动物的共同特征是什么 3.澳大利亚为什么被称为“世界活化石博物馆” 学生可以自己当导游,也可以以小组为单位集体发言,介绍几种动物的特点,然后讨论澳大利亚的动物有何共同特征。 教师展示澳大利亚在世界的位置及大陆漂移过程示意图。 教师引导学生,由大陆漂移说和澳大利亚的地理位置,推断澳大利亚有特有动物的原因。 结合澳大利亚在世界的位置图,完成下列任务: 1.在图上找出太平洋、印度洋、澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛。 2.分析澳大利亚的位置有何特点。 3.根据两幅图,分析澳大利亚有特有动物的原因。 学生分组讨论,分析澳大利亚的位置特点。观察大陆漂移过程示意图,发现澳大利亚于6 500万年前和其他大陆分离,长期孤立。通过讨论分析得出结论,澳大利亚长期孤立的地理环境使其动物是在地球演化过程中保留下来的古老生物种类,被称为“世界活化石博物馆”。 【承转】 利用“澳大利亚养羊趣闻”——羊也是移民、羊比人多、鸵鸟牧羊、兔子成了羊的“天敌”等故事中设问的形式,调节课堂气氛兼之了解当地的风俗民情。为什么澳大利亚的养羊业这么发达 这与它的自然环境密不可分。 探究二、“骑在羊背上的国家”。 展示澳大利亚空白图,回答下列问题。 1.绘出南回归线。 2.自己设计图例,画出澳大利亚的三大地形区。 3.在图中画出气候类型大致分布界线,并填注主要气候类型名称。 学生自主完成答案,然后小组交流,互相检查,落实基础知识。 根据教材第69页的“图8.39 澳大利亚的地形”和第70页的“图8.40 澳大利亚年降水量分布”,探究澳大利亚农牧业与地形和降水的关系。回答下列问题。 1.澳大利亚的降水分布有何特点 2.澳大利亚为何被称为“骑在羊背上的国家” 学生小组讨论、交流完成。小组活动结束后,选派代表发言。 【教师小结】 澳大利亚的降水呈环状分布,东部外围降水量多,向西降水量逐渐变少。由于澳大利亚是世界上放养绵羊数量和出口羊毛最多的国家,被称为“骑在羊背上的国家”。 【承转】 澳大利亚还有一个称号,是关于资源的,下面我们来了解具体内容。 探究三、“坐在矿车上的国家”。 展示教材第70页的“图8.41 澳大利亚矿产资源和冶金工业中心的分布”,回答下列问题。 1.澳大利亚有哪些矿产资源,主要分布在哪里 (有煤、铁、石油等,多分布在沿海地区。) 2.为什么称澳大利亚为“坐在矿车上的国家” (矿产资源丰富。) 3.通过对比澳大利亚的矿产和城市的分布,分析自然条件对工矿业发展的影响。(冶金工业主要分布在矿产地附近。) 4.找出主要城市,分析城市、人口的分布与自然条件的关系。(沿海地区人口和城市密集,消费市场广阔,附近矿产资源丰富,海上交通便利,便于矿产资源及其产品出口。) 【教师小结】 澳大利亚矿产资源与工业 澳大利亚矿产富,铁矿煤炭和铝土; 品优量大埋藏浅,采矿冶金地位突; 服务工业和农牧,同为经济三支柱; 墨尔悉尼堪培拉,人口城市东南居。
合 作 探 究 探究四、澳大利亚牧羊带分布与自然条件的关系。 澳大利亚牧羊带的分布图 澳大利亚地形图 澳大利亚年降水量分布图 1.将澳大利亚牧羊带与地形特点连线。 羊、牛与经济作物混合经营带 西部高原西南部和大自流盆地东南部 绵羊与小麦混合经营带 东南墨累河平原和西南沿海高原 粗放牧羊带 东南沿海、西南沿海平原 2.粗放牧羊带规模很大,但是牧草质量差、产量低,结合气候条件,分析原因。 3.绵羊与小麦混合经营带多为人工草场,牧草质量好、产量较高。从气候和水源两方面分析原因。 4.羊、牛与经济作物混合经营带是人工草场,农场规模小,牧草品质好、产量高。从自然因素方面分析原因。 预设答案: 1. 2.这里主要是热带草原气候和热带沙漠气候,气候干旱,生产不稳定。 3.这里降水相对较多,并且有完善的灌溉系统。 4.这里降水较多,土壤肥沃。 【教师小结】 列表分析澳大利亚发展农牧业的条件 地形西、中、北部是低矮的高原和大面积平原,牧草优良东南部和西南部沿海平原,适合牧羊和耕作业混合发展气候西、中、北部为热带沙漠气候和热带草原气候区,气候干燥,适合牲畜过冬和繁殖东南部夏季高温多雨、冬季温和湿润,西南部冬季温和多雨、夏季高温干燥,适合畜牧业和种植业混合发展水资源地下水丰富,矿物质含量较高,不适合灌溉,但可供牲畜饮用生物没有大型食肉动物,缺少羊的天敌
板 书 设 计 澳大利亚
当 堂 演 练 1.读澳大利亚略图,下列叙述正确的是 ( C ) A.位于北半球 B.东临印度洋,西临太平洋 C.山脉a为大分水岭 D.首都b为悉尼 读“澳大利亚图”,回答2—3题。 2.从图中可读出澳大利亚人文方面的信息是 ( D ) A.袋鼠是其特有的动物 B.孤立存在于南半球的海洋中 C.煤、铁等矿产资源丰富 D.城市集中分布在东南沿海地区 3.澳大利亚发展养羊业的有利条件是 ( C ) ①草原辽阔 ②气候条件适合 ③人口多,羊毛、羊肉需求量大 ④没有大型食肉动物 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 读“澳大利亚矿产分布图和气候类型分布图”,回答4—5题。 4.关于澳大利亚煤、铁资源的叙述,正确的是 ( C ) A.分布比较均匀 B.煤炭主要分布在印度洋沿岸 C.煤、铁的分布利于出口 D.铁矿集中分布的地区,气候湿润 5.关于澳大利亚气候和农牧业的叙述,正确的是 ( D ) ①畜牧业发达,是世界上重要的畜产品出口国 ②混合经营带主要分布在东北部湿热气候区 ③地广人稀,经营粗放,效益低下 ④热带草原气候区是粗放牧羊的理想场所 A.①② B.②③ C.③④ D.①④
课堂 总结 这节课我们共同学习了澳大利亚,澳大利亚独占整个澳大利亚大陆,拥有特有生物;自然条件适宜发展农牧业;很多矿产资源储量居世界前列;如今,服务业已超过农牧业和工矿业成为其经济支柱;城市和人口集中分布于东南部沿海地区。