【推荐】3.1中国的地势与地形教案-2022-2023学年七年级地理上学期中图版

中国的地势与地形教案
【教学目标】
1．知识与技能
（1）通过阅读“中国各种地形类型占全国面积的比重”图和“中国地形”图，概括出我国地形的两大特征。
（2）理解山脉走向的概念，了解我国主要山脉的名称、走向和分布，并理
解这些山脉起到的地形“骨架”作用。通过调动学生的眼口手脑，进一步培养、训练学生查阅地图的技能；
通过阅读中国地形图和教材，了解我国14个地形区（四大高原、四大
盆地、三大平原、主要丘陵）的分布情况及其主要特点。
2. 过程与方法
（1）学生在阅读地形比重统计图时，观察、概括出我国地形类型复杂多样、山区面积广大的特征。
（2）学生通过读中国地形图，以及教师的讲解，使学生了解、掌握中国主要地形单元的分布及其特点。
（3）基于我国山区面积广大，组织小组课后讨论山区开发利用的有利和不利条件，认识山区开发时应注意的问题，从而培养学生综合思考解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观
（1）对学生进行热爱祖国大好河山的教育,激发学生学习地理的兴趣。
（2）学生通过分析山区在经济建设中的作用，初步树立因地制宜，人与自然协调发展的基本地理观念。
【教学重点】
中国的地形特征（类型多种多样、山区面积广大）
中国主要地形的分布位置及其特点。
【教学难点】
中国主要地形单元在地图上空间概念的建立。
【课型】综合课
【教学方法】讲解法、地图法、讨论法
【教具】小黑板
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、组织教学
二、引入新课
[温故导入]同学们，上课了！在讲授新课前，我们先来回顾下我们上节课所学习的有关中国地势的内容。我们已经知道我国地势的特征是西高东低，呈三级阶梯状分布。其中，第一、二级阶梯的分界线是：昆仑山-祁连山-横断山脉；而第二、三级阶梯的分界线是：大兴安岭—太行山脉—巫山—雪峰山。最后我们也分析了西高东低的地势对我国气候与河流的影响。
[教师讲述]很好，看来同学们对上节课的知识掌握得不错。接下来就请大家一起来学习本节课的内容，中国的地形。这节课我们将要学习中国地形的类型、特征，并且会一一了解中国的主要山脉和14个地形区。
[板书]第一节 中国的地势与地形
三、讲授新课
[教师讲述]我们在第一章第四节已经学过有关地形的知识，知道地形是指地表各种各样的形态。并且陆地上的地形有山地、丘陵、高原、平原和盆地五种基本类型，我们已经介绍过它们的异同点，也学会了如何去识别各种地形。同学们，你们还记得这些旧知识吗？忘记了的同学，记得课后及时回去复习哈。现在请同学们翻开课本第60页。先看60页的第四自然段和读图C，看看我国地形又有什么类型呢？
[教师板书]四、地形的类型
[教师提问]好，请同学们说出我国的地形类型有哪些？
[学生回答]山地、高原、平原、盆地、丘陵。
[教师讲述]正如同学们说的那样，中国地形就有山地、高原、平原、盆地和丘陵，五种基本地形类型都齐全了。
[板书]山地、高原、平原、盆地、丘陵
[教师讲述]那从这里我们可以看出，我国地形具有什么特征呢？现在请同学们概括出中国地形的第一个特征。
[学生回答]地形类型多种多样。
[教师讲述]大家概括的很好，就是地形类型多种多样。
[板书]五、地形的特征
1.类型多种多样
[教师讲述]我们接着看60页的图C，看看我国各种地形占全国面积的比重情况。从图C中我们可以看出，山地所占的面积最大，占33%；其次是高原，占26%；丘陵为10%，最少；盆地19%，居第三位；而平原占12%，面积狭小。大家看62页的第一自然段。在我国啊，通常把山地、丘陵，连同比较崎岖的高原统称为山区。同学们注意，山地和山区是不同的，山区的范围比较大，它包括了山地。那么根据图C，我们可以算出山区的面积是33%+26%，再加10%，为69%，也就是说，山区的面积大约占了全国总面积的2/3。所以我们可以概括出我国地形的第二个特征是：山区面积广大。
[板书]2.山区面积广大
[教师讲述]同学们要记住，地形类型多种多样、山区面积广大就是我国地形的两大特征，这是本节课的重点，你们可以把它记在60页的图C旁边。
[承转]中国地形复杂，共同组成了祖国的大好河山。接下来我们就一一来了解我国的各种地形。
[教师提问]同学们，世界那么大，中国这么美！你们有去爬过中国的哪些山脉呀？
[教师讲述]嗯，看来大家去爬过很多山嘛。老师啊，也去爬过很多山，像我们梅州的阴那山、南台山啊，还有江西庐山、安徽黄山等等。同学们，刚才我们已经知道在我国的五种地形中，山地所占的比重是最大的，就好比骨骼是人体的支架一样，纵横交错的山脉就构成了我国地形的骨架。那它们在我国究竟是怎么分布的呢？现在我们就来了解中国的主要山脉。
[板书]六、主要的山脉（名称、走向、分布）
[教书提问]要学好山脉，我们就要去了解山脉的名称、走向及其分布位置。那同学们，你们知道走向是指什么吗？又是如何判断山脉走向的呢？
[教师讲述]山脉的走向是指山脉在地表总体或大致的延伸方向。我们通过例子对山脉的走向作进一步的解释，请同学们看黑板，有一座山脉是如图坐落于我国，按照地图“上北下南，左西右东”的方向，我们把指向标放在山脉的中心位置，现在请大家判断一下，这座山脉总体是沿哪两个方向延伸的呢？
[学生回答]往西北-东南方向延伸
[教师讲述]不错，因为这座山脉的总体是沿西北、东南两个方向延伸，所以我们说这座山脉是西北-东南走向的山脉。那大家是不是真的会判断走向了呢？好，老师请小范同学判断一下这座山脉的走向是什么？
[学生回答]东北-西南走向
[教师讲述]好，请坐，同学们说，她判断的对不对啊？
[学生回答]对
[教师总结]看来同学们都掌握好了，我们来总结一下：要判断山脉走向，地图上又没有具体指向标的时候，我们在山脉的中心位置放上“上北下南，左西右东”的指向标，就可以清晰判断出山脉的走向了。我国山脉的走向就有：东西走向、南北走向、东北-西南走向、西北-东南走向、以及弧形走向五种。
[教师讲述]现在请同学们快速阅读图D中国地形图，上下桌之间一起合作，找出我国以上五种走向的主要山脉，看看它们是怎样分布的呢？
[板图]画中国地图
[教师讲述]同学们都找好了吗？请大家结合63页的“中国主要山脉分布”图，我们一起先来找出东西走向的山脉。从北向南，有天山山脉-阴山山脉；昆仑山脉-秦岭；南岭。所以东西走向的山脉从北到南共有三列。那东北-西南走向的山脉有哪些呢？有大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山，长白山，武夷山，台湾山脉。我们接着看西北-东南走向的山脉有哪些呢？有阿尔泰山脉、祁连山脉。那弧形走向的山脉有喜马拉雅山脉。我们继续看南北走向的山脉有哪些呢？有横断山脉。咦，还有一座山也是南北走向的，书本上没有标记，那就是位于黄河西侧的贺兰山，你们可以把它记在地形图上。
[教师总结]好，有关中国主要山脉的内容，我们就学到这里。课本62页也有对我国不同走向的山脉进行归类。同学们注意，中国主要山脉的走向及其分布位置，是本节课的重、难点。同学们课后一定要结合中国地形图，熟悉这些不同走向山脉的分布位置。
[承转]我们上节课学习中国地势时，了解到我国地势的第一级阶梯是青藏高原，第二级阶梯的地形以高原、盆地为主，而第三级阶梯的地形以平原、丘陵为主。我国有14个地形区，分别是四大高原、四大盆地、三大平原，三大丘陵。我们先来看四大高原。
[板书]七、14个地形区
1.四大高原
[读图]学生阅读中国地形图，找到四大高原的位置。学生借助图H“中国四大高原”，概括出四大高原的典型特征。
[教师讲述]同学们都找好了吗？好的，现在老师请小彩同学上来标出四大高原的位置。
[教师讲述]很好，谢谢小彩同学。我们一起来看一下她有没有标对？
[教师总结]我们通过中国地形图找出四大高原的位置，先是西南的青藏高原，再从北到南看，分别是内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。请大家看64页的H图，看看我国四大高原的景观图。其中，青藏高原雪山连绵，冰川广布，它是世界上最高的高原，有“世界屋脊”之称；我国第二大高原内蒙古高原，广阔坦荡，有温带草原，诗句“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”就是描写内蒙古高原的景象；黄土高原是世界上最大的黄土分布区，它地表支离破碎、沟壑纵横；而云贵高原是最崎岖的高原，石灰岩广布，有典型的喀斯特地貌。大家要记住四大高原的典型特征。
[教师提问]同样，我们先在中国地形图上找到四大盆地、三大平原以及主要丘陵的分布位置，结合课本，概括出它们的主要特征，以及分析下三大平原的成因是什么？
[板书] 2.四大盆地
3.三大平原
4.主要丘陵
[教师讲述]好，大家都找好了吧。老师请小静同学上来标出四大盆地，请小李同学标出三大平原，请小范同学标出三大丘陵。
[教师总结]好，谢谢三位同学，我们一起来看一下他们有没有标对？我国四大盆地分布在中国地势的第一、二级阶梯上，其中，我国最北的盆地--准噶尔盆地，跟我国最大的盆地--塔里木盆地，以天山山脉为界，共同构成新疆“三山夹两盆”的地形；柴达木盆地在第一级阶梯上，是我国海拔最高的盆地，由于内部资源丰富，有“聚宝盆”之称；四川盆地位于四川省东部，分布有特色的“巴蜀梯田”，有“天府之国”之称。
我国的三大平原全部分布在第三级阶梯上，其中，东北平原是我国最大的平原，黑土广布，土壤肥沃，被称为“黑土地”，华北平原主要是由黄河冲积形成的，较低平、完整；长江中下游平原是由长江及其支流的泥沙冲积而成的，物产复杂，是我国著名的“鱼米之乡”。另外，三大丘陵，大多在中国地势第三级阶梯上，从北往南，主要有辽东丘陵、山东丘陵和东南丘陵。
[教师讲述]可能有些同学在学习我国地形区的时候，觉得地形区的分布非常的复杂，其实我们学习了山脉，刚才也讲过，纵横交错的山脉是我国的“骨架”，能够连成“网格”。所以，我们可以在地形图上把天山和阴山连接起来，把昆仑山、秦岭连接起来，把喜马拉雅山和南岭连接起来；再把大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山连接起来，把长白山和武夷山连接起来，然后再把贺兰山和横断山连接起来。很显然，14个地形区就是镶嵌在这些网格中。同学们可以在课后自己试着画一下。
以上关于我国主要地形单元的知识都是要求同学们要记住掌握的，同学们课后要及时复习巩固好。
四、总结新课
本节课我们学习了有关中国地形的知识，认识了我国地形的两大特征（类型多种多样、山区面积广大），这是本节课的重点。接着我们重点讲解了山脉，主要是根据走向不同将山脉归为了五类，最后也了解了四大高原、四大盆地、三大平原以及主要丘陵的分布位置和各自典型的特征，这些是本节课的难点。希望同学们回去及时复习巩固好本节课所学习到的知识。
五、复习巩固
1. A.青藏高原 ①千沟万壑，支离破碎
B.内蒙古高原 ②崎岖不平、石灰岩广布
C.黄土高原 ③冰川广布，雪山连绵
D.云贵高原 ④地面平坦，一望无际
2．下列山脉中既是地势第一、二级阶梯的界山，又是西北-东南走向的是：
A、昆仑山 B、祁连山
C、横断山 D、太行山
六、布置作业
1.熟悉中国地形图，了解主要地形单元的分布位置及其主要特点。让学生填充67页的表格：
山脉 两侧的地形区
西侧 东侧
横断山脉
巫山
太行山脉
大兴安岭
北侧 南侧
天山山脉
昆仑山脉
2.以小组形式讨论我国山区开发的有利和不利条件。
附：板书设计
第一节中国的地势与地形
地形的类型
山地、高原、平原、盆地、丘陵
五、地形特征
1．类型多种多样
2．山区面积广大
六、主要的山脉（名称、走向、分布）
七、14个地形区
1．四大高原
2．四大盆地
3．三大平原
4．主要丘陵
【课后分析】
优点：
在教学中适当展示了有关图片，引导学生观察思考；
重视学生地理能力的培养，在教学过程中，重视学生读图能力、归纳
能力和合作学习能力等方面的培养，掌握学习方法。
不足：
在教学过程中需要学生高度配合，但学生自由讨论时难以掌控课堂气氛；
部分知识点讲解不够透彻，难点讲解不够生动。
针对缺点，我认为，改进措施有：
在教学过程中尽量掌控课堂气氛；
对于某些知识点可以适当深入讲解，探索更生动形象的讲课方式。