【推荐】第三章中国的自然资源教案-2022-2023学年八年级地理上学期人教版（表格式，共三节）
文档属性
| 名称 | 【推荐】第三章中国的自然资源教案-2022-2023学年八年级地理上学期人教版（表格式，共三节） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 645.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-10-19 05:56:49 | ||
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文档简介
第三章 中国的自然资源
第一节 自然资源概况
课题 自然资源概况 课型 新授课 课时安排 1课时
教 学 目 标 知识与技能 1.结合相关资料了解自然资源的含义和分类,能够区分常见的可再生资源和非可再生资源。 2.运用相关图文资料理解对于任何一种自然资源都要珍惜和合理利用。 3.通过分析资料了解我国自然资源的特征及原因。 4.依据相关资料了解生活中珍惜和节约自然资源的措施。
过程与方法 1.通过分析自然资源的含义及我国自然资源的特征,进一步巩固阅读和分析资料的方法。 2.通过对不同漫画的阅读和思考,初步掌握分析漫画类问题的方法。
情感态度与价值观 通过分析相关自然资源破坏的实例培养可持续发展的意识。
教学重点 1.自然资源的含义和分类。 2.我国自然资源的特征及原因。
教学难点 合理利用和保护自然资源的措施和意义。
教学过程
新课 导入 教师(运用多媒体课件播放水资源被污染的视频):同学们观看视频讨论其中被污染的是什么资源 学生:水资源。 教师:在我们的日常生活中,还有很多资源被破坏,我们应该怎么办 学生:防止破坏和污染。 教师:同学们的想法都很好,为了防止破坏和污染资源,我们今天就来认识什么是自然资源,我国自然资源有什么特点。
自 主 学 习 一、可再生资源与非可再生资源 1.自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等,称为自然资源。 2.可再生资源是指可以在较短时间内更新、再生,或者可以循环使用的自然资源。非可再生资源是指形成、再生过程非常缓慢,相对于人类历史而言,几乎不可再生,用一点就少一点的自然资源。 二、 总量丰富,人均不足 1.我国自然资源总量丰富,种类相当齐全,但是人均占有量远低于世界平均水平。 2.保障自然资源的供给是我国长期而艰巨的任务。
合 作 探 究 探究一、区分可再生资源和非可再生资源 同学们在现实生活中见过下列物资吗 它们是自然资源吗 温泉、树木、草地、潮汐能、藏羚羊、风能、海鱼、核能、天然气、花岗岩。 1.可再生资源有哪些 温泉、树木、草地、潮汐能、藏羚羊、风能、海鱼。理由:这些资源可以更新、再生,或者可以循环使用。 2.非可再生资源有哪些 核能、天然气、花岗岩。理由:这些资源形成、再生过程非常缓慢,相对于人类历史而言,几乎不可再生,用一点就少一点。 3.可再生资源是“取之不尽,用之不竭”的吗 黄河断流:黄河流域人口增加,工农业用水量大,造成黄河断流。 蚌埠城市水荒:由于不注意保护水资源,淮河水污染,有水不能用,出现了水荒。 土地荒漠化:西北地区过度放牧、毁草开荒,土壤肥力下降,造成土地荒漠化。 所以,可再生资源并不是“取之不尽,用之不竭”的,对于可再生资源,只有利用合理,并且注意保护和培育,才能实现永续利用。
合 作 探 究 【精讲点拨】 上面涉及的可再生资源,其再生也是有一定条件和周期的,如果对其利用超过了其再生的条件和周期,就会变为非可再生资源,给我们的生活和生产造成很大的影响,因此对于可再生资源也要注意保护和培育,使其能够顺利再生,以便能够永续利用。 探究二、节约和保护自然资源 4月22日是“世界地球日”,这一天,全世界都会举办各种各样的环保宣传活动,以唤起人类爱护地球、保护家园的意识。 1.节约和保护自然资源并不难,对于我们往往是举手之劳,下面这几种行为你都做到了吗 除了下面几种行为,你还能说出哪些 ①纸正反两面用,反复利用废纸; ②随手关灯、拧紧水龙头; ③废旧电池不乱扔; ④十层楼以下不乘电梯; ⑤少坐车或不坐车,骑自行车或步行…… 2.以“节约和保护自然资源,从我做起”为主题,设计宣传口号。 节约的就是利润,浪费的就是财富;废物利用,创新价值,资源回收,循环利用;废料再生,妥善分类,垃圾减量,避免浪费;能源节约齐参加,珍惜使用莫乱花;节约水电粮食, 珍惜能源点滴;随手关灯一小步,节约能源一大步。 【精讲点拨】 同学们说得很好,其实自然资源短缺不仅我国存在,这是一个全球性的问题,为此联合国把每年的4月22日定为“世界地球日”,唤起人们对地球面临的生态环境和资源问题的关注,解决自然资源短缺也不只是政府层面的事情,其实我们每个人都能够贡献一份力量。
板 书 设 计 基本特征
当 堂 演 练 1.下列属于自然资源的是 ( C ) A.钢铁 B.皮革 C.森林 D.水泥 2.下列属于可再生资源的是 ( A ) A.土地资源 B.煤炭资源 C.水稻 D.钢铁 3.关于可再生资源叙述正确的是 ( C ) A.可再生资源是取之不尽、用之不竭的 B.水、耕地、石油都是可再生资源 C.可再生资源可以在较短时间内更新、再生,或者可以循环使用 D.对于可再生资源能用多少就用多少,不需要节制 下图为我国人均资源占有量与世界平均水平比较图。读图,回答4—5题。
当 堂 演 练 4.读上图,结合实际回答我国自然资源的基本国情是 ( B ) A.总量丰富,人均占有量也很多 B.总量丰富,但人均占有量不足 C.总量贫乏,但人均占有量多 D.总量贫乏,人均占有量不足 5.针对图中所反映的问题,我们当前可以做到 ( B ) ①保护耕地,节约粮食 ②节约用水,一水多用 ③提高煤炭、石油、天然气等常规能源的利用率 ④用太阳能、风能等新能源完全替代常规能源 A.②④ B.①②③ C.①②④ D.①②③④ 6.对于我国的自然资源,过去一直以“地大物博”而自豪;现在却“地大物薄”,由“地大物博”变为“地大物薄”的主要原因是 ( C ) A.资源种类较少,利用率非常低 B.资源的需求量减少 C.人口总量增长,破坏浪费严重 D.自然资源总量不足
课堂 总结 本节课我们主要学习了自然资源的含义和分类,我们知道了并不是所有自然界的物质和能量都属于自然资源,只有具备了“自然”和“经济”两种属性才是自然资源。自然资源分为可再生资源和非可再生资源两种,即使是可再生资源也要注意保护和培育,不要盲目利用,否则可再生资源会转变成非可再生资源。我们还学习了我国自然资源的特征——总量丰富,种类齐全,人均占有量少。因此无论是政府,还是民众,都要切实保护和合理利用自然资源,共同应对我国自然资源面临的严峻形势。
第二节 中国的土地资源
课题 中国的土地资源 课型 新授课 课时安排 1课时
教 学 目 标 知识与技能 1.结合具体实例了解土地资源的利用类型。 2.运用各种统计图表理解我国土地资源的构成特点和发展趋势。 3.能够在中国主要土地利用类型的分布图中指出几种农业用地的集中分布地区,理解土地分布和地形、气候的关系。 4.通过阅读地理漫画和景观图了解我国土地资源存在的主要问题和解决措施。
过程与方法 1.通过阅读各种地理统计图表,进一步巩固这类地理图表的阅读和分析方法。 2.通过对地理漫画的阅读和分析,熟练掌握分析解读地理漫画的方法。
情感态度与价值观 1.通过学习我国土地资源面临的主要问题,培养可持续发展的观念。 2.通过分析我国不同土地利用类型的分布,树立因地制宜发展经济的意识。
教学重点 1.我国土地利用类型的构成特征。 2.我国不同农业用地的分布。 3.我国土地资源面临的问题和解决措施。
教学难点 1.我国不同农业用地的分布和地形、气候的关系。 2.我国土地资源面临的问题和解决措施。
教学过程
新课 导入 教师(运用多媒体展示广阔的草地、茂密的森林和高楼林立的城市):同学们观看图片,讨论它们都和哪种自然资源有关 学生讨论:土地资源。 教师:人和土地的关系,就好像鱼和水的关系一样,土地抚育人类,人类利用着土地。今天我们就一起了解中国土地资源的构成和分布,感受土地带给我们无尽的恩泽。
自 主 学 习 一、类型齐全,耕地比重小 1.土地资源的利用类型 农业用地耕地、草地、林地建设用地交通建设用地、永久用地、工矿用地通常情况下难以利用的土地积雪和冰川、戈壁
自 主 学 习 2.我国土地资源总量丰富,类型齐全,但是人均占有量远低于世界平均水平,耕地少,通常情况下难以利用的土地较多,后备耕地不足。 二、地区分布不均 1.我国耕地和林地的90%以上,集中分布在东部湿润、半湿润区,南方耕地以水田为主,北方耕地以旱地为主。 2.我国草地主要分布在西部干旱、半干旱区,主要用于牧业。 三、合理利用每一寸土地 我国破坏土地资源的现象严重,其中,耕地面积减少、质量下降等问题尤为突出。因此我国把“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”作为一项基本国策。
合 作 探 究 探究点、土地资源的分布 1.写出图中字母代表的土地类型。 A是以旱地为主的耕地,B是以水田为主的耕地,C是草地,D是林地。 2.我国的耕地、林地分布区与地形、干湿地区存在怎样的关系 耕地和林地集中分布在东部湿润、半湿润区,耕地主要分布在平原和低缓的丘陵地区,林地主要分布在山区。 【归纳总结】 土地资源的分布与利用
板 书 设 计 1.类型齐全,耕地比重小 (1)利用类型 (2)构成特征:耕地少,难以利用的土地多,后备耕地不足
板 书 设 计 2.地区分布不均 3.合理利用每一寸土地 (1)土地利用中存在的问题 (2)治理问题的措施
当 堂 演 练 读“我国土地利用类型的构成图”,结合相关知识回答1—2题。 1.我国土地利用类型的构成中,占比重最大的是 ( B ) A.林地 B.可利用草地 C.耕地 D.难以利用的土地 2.下列有关土地资源的叙述,对我国农业发展有利的是 ( A ) A.土地资源总量丰富,类型齐全 B.人均耕地少,后备耕地不足 C.耕地后备资源充足 D.山地多,平原少 3.我国平原地区主要的土地利用类型是 ( C ) A.城市建设用地 B.林地 C.耕地 D.草地 4.我国耕地与草地分布的界线大致是 年等降水量线 ( C ) A.1 200毫米 B.800毫米 C.400毫米 D.200毫米 5.我国东部多耕地,西部多草原,产生这种差异的主要因素是 ( C ) A.开发的历史长短不同 B.受生产方式的影响 C.光、热、水、土等自然条件的影响 D.受生活习惯的影响 6.下列土地利用类型与主要分布地区搭配相符的是 ( B ) A.耕地—横断山区 B.耕地—东北平原 C.草地—长江中下游平原 D.林地—内蒙古高原 7.由于我国人均耕地面积低于世界平均水平,为此制定的基本国策是 ( D ) A.提高土地利用率 B.围湖造田,扩大耕地面积 C.提高粮食单位面积产量 D.十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地
课堂 总结 本节课主要学习的是我国土地资源面临的问题和解决措施,通过学习我们知道我国各类土地利用类型都存在很多问题,其中对我们生产和生活影响最大的是耕地减少和质量下降,为此国家采取了很多措施,并且把“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”作为一项基本国策,还制定了许多专项的法律法规,实行了很多的工程,相信随着全国上下共同的努力,我国土地资源的利用会越来越合理,有利于推动我国国民经济的发展。
第三节 中国的水资源
课题 中国的水资源 课型 新授课 课时安排 1课时
教 学 目 标 知识与技能 1.依据相关图文资料了解我国水资源时空分布规律,知道我国水资源分布对经济发展的影响。 2.结合相关图片掌握解决水资源时空分布不均的措施,能够在图中指出南水北调三条线路。 3.结合生活常识了解节约用水的重要性,知道生活中常见的节约用水的措施。
过程与方法 1.通过分析我国水资源的时空分布规律,进一步巩固和熟练读图用图的方法。 2.通过讨论节约用水的重要性和措施,掌握生活中常见的节约用水的方法。
情感态度与价值观 通过学习我国水资源时空分布规律和解决措施,培养学生节约用水的意识。
教学重点 1.我国水资源时空分布规律。 2.合理利用与保护水资源的措施。
教学难点 1.南水北调的线路和意义。 2.节约用水的重要性和主要措施。
教学过程
新课 导入 教师(运用多媒体播放保护水资源的公益广告):广告的正中间是水的化学分子式,将其中的“2”改成了“1/2”,这说明什么问题 学生:水资源减少。 教师:同学们分析得很好,这则提出警示的公益广告用严峻的现实提醒人们,如果不节约用水,不采取措施,不合理利用水资源,后果将不堪设想。这节课我们就来学习——水资源。
自 主 学 习 一、时空分布不均 1.通常把地球上的淡水资源称为水资源。我国主要的淡水资源是河流水和淡水湖泊水。 2.我国水资源的时空分布特征 类型特征空间分布南丰北缺时间分布夏秋多,冬春少,年际变化大
二、合理利用与保护水资源 1.解决水资源季节变化大的措施之一是兴建水库。解决水资源地区分布不均的有效办法之一是跨流域调水,正在实施的调水工程是南水北调,其目的是把长江流域丰富的水资源调到华北和西北地区。 2.我国水资源的利用中存在严重的浪费和污染现象,因此节约用水、保护水资源是解决我国缺水问题的重要途径之一。
合 作 探 究 探究点、我国水资源时空分布不均对社会经济发展的影响 材料一 华北平原是我国小麦、玉米、棉花的集中产区,其耕地面积约占全国的23%,但水资源量仅占全国的3.8%。 材料二 夏初,长江中下游地区阴雨连绵,持续一个月之久。至7、8月份,一段时间出现了晴朗干燥的天气,这正是水稻旺盛生长极需水的时期。 材料三 云南省水资源总量居全国第三,2009—2012年却连续四年冬春季节遭遇大旱。 1.以上三则材料分别反映了我国水资源时空分布的哪些特点
合 作 探 究 材料一反映了我国水资源空间分布不均;材料二反映了我国水资源季节(时间)分配不均;材料三反映了我国水资源的年际分布不均。 2.试分析水资源时空分布不均对以上三个地区社会经济发展带来的影响。 华北平原地多水少,严重影响了当地农业的发展。长江中下游平原地区的梅雨和伏旱都对当地农作物生长造成不良影响。云南省持续大旱严重影响了当地农业的发展并对人畜饮水等基本用水需求造成影响。 【归纳总结】 图解我国水资源短缺的原因及保护措施
板 书 设 计 水资源
当 堂 演 练 1.我国水资源的空间分布特点是 ( C ) A.北方多,南方少 B.西北多,东南少 C.东南多,西北少 D.东北多,西南少 2.下图所示信息体现我国水资源分布的哪一特征 ( C ) A.我国水资源的空间分布特点是从东南向西北递减 B.我国水资源年际变化大 C.我国水资源季节分配是夏秋多,冬春少 D.我国水资源人均占有量较低 3.下图为天津市1891—2001年降水的年际变化情况,据图判断下列说法正确的是 ( D ) A.天津市水资源的季节分配不均 B.天津市水资源丰富 C.天津市水资源缺乏 D.天津市水资源年际变化大 4.导致我国水资源不足和用水紧张的原因是多方面的,下列说法中与此无关的是 ( D ) A.水资源时空分布不均 B.水污染、水浪费严重 C.人类对淡水的需求量增大 D.兴修水利工程 5.解决水资源空间分布不均的主要措施是 ( D ) A.修建水库 B.治理水污染 C.节约用水 D.跨流域调水
课堂 总结 本节课我们主要学习了我国水资源的时空分布特征及解决措施,还有节约用水的重要性及具体措施。我国水资源南丰北缺,夏秋多、冬春少,严重影响了我国社会经济发展,兴建水库是解决水资源季节分配不均的主要措施之一;跨流域调水是解决地区分布不均的主要措施之一。其中南水北调是学习的重点内容,要知道其三条线路经过哪些地区和重要的意义。节约用水是合理利用和保护水资源的最重要的措施,要知道不同部门的节水措施,能够在生活中身体力行的进行节约用水。
第一节 自然资源概况
课题 自然资源概况 课型 新授课 课时安排 1课时
教 学 目 标 知识与技能 1.结合相关资料了解自然资源的含义和分类,能够区分常见的可再生资源和非可再生资源。 2.运用相关图文资料理解对于任何一种自然资源都要珍惜和合理利用。 3.通过分析资料了解我国自然资源的特征及原因。 4.依据相关资料了解生活中珍惜和节约自然资源的措施。
过程与方法 1.通过分析自然资源的含义及我国自然资源的特征,进一步巩固阅读和分析资料的方法。 2.通过对不同漫画的阅读和思考,初步掌握分析漫画类问题的方法。
情感态度与价值观 通过分析相关自然资源破坏的实例培养可持续发展的意识。
教学重点 1.自然资源的含义和分类。 2.我国自然资源的特征及原因。
教学难点 合理利用和保护自然资源的措施和意义。
教学过程
新课 导入 教师(运用多媒体课件播放水资源被污染的视频):同学们观看视频讨论其中被污染的是什么资源 学生:水资源。 教师:在我们的日常生活中,还有很多资源被破坏,我们应该怎么办 学生:防止破坏和污染。 教师:同学们的想法都很好,为了防止破坏和污染资源,我们今天就来认识什么是自然资源,我国自然资源有什么特点。
自 主 学 习 一、可再生资源与非可再生资源 1.自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等,称为自然资源。 2.可再生资源是指可以在较短时间内更新、再生,或者可以循环使用的自然资源。非可再生资源是指形成、再生过程非常缓慢,相对于人类历史而言,几乎不可再生,用一点就少一点的自然资源。 二、 总量丰富,人均不足 1.我国自然资源总量丰富,种类相当齐全,但是人均占有量远低于世界平均水平。 2.保障自然资源的供给是我国长期而艰巨的任务。
合 作 探 究 探究一、区分可再生资源和非可再生资源 同学们在现实生活中见过下列物资吗 它们是自然资源吗 温泉、树木、草地、潮汐能、藏羚羊、风能、海鱼、核能、天然气、花岗岩。 1.可再生资源有哪些 温泉、树木、草地、潮汐能、藏羚羊、风能、海鱼。理由:这些资源可以更新、再生,或者可以循环使用。 2.非可再生资源有哪些 核能、天然气、花岗岩。理由:这些资源形成、再生过程非常缓慢,相对于人类历史而言,几乎不可再生,用一点就少一点。 3.可再生资源是“取之不尽,用之不竭”的吗 黄河断流:黄河流域人口增加,工农业用水量大,造成黄河断流。 蚌埠城市水荒:由于不注意保护水资源,淮河水污染,有水不能用,出现了水荒。 土地荒漠化:西北地区过度放牧、毁草开荒,土壤肥力下降,造成土地荒漠化。 所以,可再生资源并不是“取之不尽,用之不竭”的,对于可再生资源,只有利用合理,并且注意保护和培育,才能实现永续利用。
合 作 探 究 【精讲点拨】 上面涉及的可再生资源,其再生也是有一定条件和周期的,如果对其利用超过了其再生的条件和周期,就会变为非可再生资源,给我们的生活和生产造成很大的影响,因此对于可再生资源也要注意保护和培育,使其能够顺利再生,以便能够永续利用。 探究二、节约和保护自然资源 4月22日是“世界地球日”,这一天,全世界都会举办各种各样的环保宣传活动,以唤起人类爱护地球、保护家园的意识。 1.节约和保护自然资源并不难,对于我们往往是举手之劳,下面这几种行为你都做到了吗 除了下面几种行为,你还能说出哪些 ①纸正反两面用,反复利用废纸; ②随手关灯、拧紧水龙头; ③废旧电池不乱扔; ④十层楼以下不乘电梯; ⑤少坐车或不坐车,骑自行车或步行…… 2.以“节约和保护自然资源,从我做起”为主题,设计宣传口号。 节约的就是利润,浪费的就是财富;废物利用,创新价值,资源回收,循环利用;废料再生,妥善分类,垃圾减量,避免浪费;能源节约齐参加,珍惜使用莫乱花;节约水电粮食, 珍惜能源点滴;随手关灯一小步,节约能源一大步。 【精讲点拨】 同学们说得很好,其实自然资源短缺不仅我国存在,这是一个全球性的问题,为此联合国把每年的4月22日定为“世界地球日”,唤起人们对地球面临的生态环境和资源问题的关注,解决自然资源短缺也不只是政府层面的事情,其实我们每个人都能够贡献一份力量。
板 书 设 计 基本特征
当 堂 演 练 1.下列属于自然资源的是 ( C ) A.钢铁 B.皮革 C.森林 D.水泥 2.下列属于可再生资源的是 ( A ) A.土地资源 B.煤炭资源 C.水稻 D.钢铁 3.关于可再生资源叙述正确的是 ( C ) A.可再生资源是取之不尽、用之不竭的 B.水、耕地、石油都是可再生资源 C.可再生资源可以在较短时间内更新、再生,或者可以循环使用 D.对于可再生资源能用多少就用多少,不需要节制 下图为我国人均资源占有量与世界平均水平比较图。读图,回答4—5题。
当 堂 演 练 4.读上图,结合实际回答我国自然资源的基本国情是 ( B ) A.总量丰富,人均占有量也很多 B.总量丰富,但人均占有量不足 C.总量贫乏,但人均占有量多 D.总量贫乏,人均占有量不足 5.针对图中所反映的问题,我们当前可以做到 ( B ) ①保护耕地,节约粮食 ②节约用水,一水多用 ③提高煤炭、石油、天然气等常规能源的利用率 ④用太阳能、风能等新能源完全替代常规能源 A.②④ B.①②③ C.①②④ D.①②③④ 6.对于我国的自然资源,过去一直以“地大物博”而自豪;现在却“地大物薄”,由“地大物博”变为“地大物薄”的主要原因是 ( C ) A.资源种类较少,利用率非常低 B.资源的需求量减少 C.人口总量增长,破坏浪费严重 D.自然资源总量不足
课堂 总结 本节课我们主要学习了自然资源的含义和分类,我们知道了并不是所有自然界的物质和能量都属于自然资源,只有具备了“自然”和“经济”两种属性才是自然资源。自然资源分为可再生资源和非可再生资源两种,即使是可再生资源也要注意保护和培育,不要盲目利用,否则可再生资源会转变成非可再生资源。我们还学习了我国自然资源的特征——总量丰富,种类齐全,人均占有量少。因此无论是政府,还是民众,都要切实保护和合理利用自然资源,共同应对我国自然资源面临的严峻形势。
第二节 中国的土地资源
课题 中国的土地资源 课型 新授课 课时安排 1课时
教 学 目 标 知识与技能 1.结合具体实例了解土地资源的利用类型。 2.运用各种统计图表理解我国土地资源的构成特点和发展趋势。 3.能够在中国主要土地利用类型的分布图中指出几种农业用地的集中分布地区,理解土地分布和地形、气候的关系。 4.通过阅读地理漫画和景观图了解我国土地资源存在的主要问题和解决措施。
过程与方法 1.通过阅读各种地理统计图表,进一步巩固这类地理图表的阅读和分析方法。 2.通过对地理漫画的阅读和分析,熟练掌握分析解读地理漫画的方法。
情感态度与价值观 1.通过学习我国土地资源面临的主要问题,培养可持续发展的观念。 2.通过分析我国不同土地利用类型的分布,树立因地制宜发展经济的意识。
教学重点 1.我国土地利用类型的构成特征。 2.我国不同农业用地的分布。 3.我国土地资源面临的问题和解决措施。
教学难点 1.我国不同农业用地的分布和地形、气候的关系。 2.我国土地资源面临的问题和解决措施。
教学过程
新课 导入 教师(运用多媒体展示广阔的草地、茂密的森林和高楼林立的城市):同学们观看图片,讨论它们都和哪种自然资源有关 学生讨论:土地资源。 教师:人和土地的关系,就好像鱼和水的关系一样,土地抚育人类,人类利用着土地。今天我们就一起了解中国土地资源的构成和分布,感受土地带给我们无尽的恩泽。
自 主 学 习 一、类型齐全,耕地比重小 1.土地资源的利用类型 农业用地耕地、草地、林地建设用地交通建设用地、永久用地、工矿用地通常情况下难以利用的土地积雪和冰川、戈壁
自 主 学 习 2.我国土地资源总量丰富,类型齐全,但是人均占有量远低于世界平均水平,耕地少,通常情况下难以利用的土地较多,后备耕地不足。 二、地区分布不均 1.我国耕地和林地的90%以上,集中分布在东部湿润、半湿润区,南方耕地以水田为主,北方耕地以旱地为主。 2.我国草地主要分布在西部干旱、半干旱区,主要用于牧业。 三、合理利用每一寸土地 我国破坏土地资源的现象严重,其中,耕地面积减少、质量下降等问题尤为突出。因此我国把“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”作为一项基本国策。
合 作 探 究 探究点、土地资源的分布 1.写出图中字母代表的土地类型。 A是以旱地为主的耕地,B是以水田为主的耕地,C是草地,D是林地。 2.我国的耕地、林地分布区与地形、干湿地区存在怎样的关系 耕地和林地集中分布在东部湿润、半湿润区,耕地主要分布在平原和低缓的丘陵地区,林地主要分布在山区。 【归纳总结】 土地资源的分布与利用
板 书 设 计 1.类型齐全,耕地比重小 (1)利用类型 (2)构成特征:耕地少,难以利用的土地多,后备耕地不足
板 书 设 计 2.地区分布不均 3.合理利用每一寸土地 (1)土地利用中存在的问题 (2)治理问题的措施
当 堂 演 练 读“我国土地利用类型的构成图”,结合相关知识回答1—2题。 1.我国土地利用类型的构成中,占比重最大的是 ( B ) A.林地 B.可利用草地 C.耕地 D.难以利用的土地 2.下列有关土地资源的叙述,对我国农业发展有利的是 ( A ) A.土地资源总量丰富,类型齐全 B.人均耕地少,后备耕地不足 C.耕地后备资源充足 D.山地多,平原少 3.我国平原地区主要的土地利用类型是 ( C ) A.城市建设用地 B.林地 C.耕地 D.草地 4.我国耕地与草地分布的界线大致是 年等降水量线 ( C ) A.1 200毫米 B.800毫米 C.400毫米 D.200毫米 5.我国东部多耕地,西部多草原,产生这种差异的主要因素是 ( C ) A.开发的历史长短不同 B.受生产方式的影响 C.光、热、水、土等自然条件的影响 D.受生活习惯的影响 6.下列土地利用类型与主要分布地区搭配相符的是 ( B ) A.耕地—横断山区 B.耕地—东北平原 C.草地—长江中下游平原 D.林地—内蒙古高原 7.由于我国人均耕地面积低于世界平均水平,为此制定的基本国策是 ( D ) A.提高土地利用率 B.围湖造田,扩大耕地面积 C.提高粮食单位面积产量 D.十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地
课堂 总结 本节课主要学习的是我国土地资源面临的问题和解决措施,通过学习我们知道我国各类土地利用类型都存在很多问题,其中对我们生产和生活影响最大的是耕地减少和质量下降,为此国家采取了很多措施,并且把“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”作为一项基本国策,还制定了许多专项的法律法规,实行了很多的工程,相信随着全国上下共同的努力,我国土地资源的利用会越来越合理,有利于推动我国国民经济的发展。
第三节 中国的水资源
课题 中国的水资源 课型 新授课 课时安排 1课时
教 学 目 标 知识与技能 1.依据相关图文资料了解我国水资源时空分布规律,知道我国水资源分布对经济发展的影响。 2.结合相关图片掌握解决水资源时空分布不均的措施,能够在图中指出南水北调三条线路。 3.结合生活常识了解节约用水的重要性,知道生活中常见的节约用水的措施。
过程与方法 1.通过分析我国水资源的时空分布规律,进一步巩固和熟练读图用图的方法。 2.通过讨论节约用水的重要性和措施,掌握生活中常见的节约用水的方法。
情感态度与价值观 通过学习我国水资源时空分布规律和解决措施,培养学生节约用水的意识。
教学重点 1.我国水资源时空分布规律。 2.合理利用与保护水资源的措施。
教学难点 1.南水北调的线路和意义。 2.节约用水的重要性和主要措施。
教学过程
新课 导入 教师(运用多媒体播放保护水资源的公益广告):广告的正中间是水的化学分子式,将其中的“2”改成了“1/2”,这说明什么问题 学生:水资源减少。 教师:同学们分析得很好,这则提出警示的公益广告用严峻的现实提醒人们,如果不节约用水,不采取措施,不合理利用水资源,后果将不堪设想。这节课我们就来学习——水资源。
自 主 学 习 一、时空分布不均 1.通常把地球上的淡水资源称为水资源。我国主要的淡水资源是河流水和淡水湖泊水。 2.我国水资源的时空分布特征 类型特征空间分布南丰北缺时间分布夏秋多,冬春少,年际变化大
二、合理利用与保护水资源 1.解决水资源季节变化大的措施之一是兴建水库。解决水资源地区分布不均的有效办法之一是跨流域调水,正在实施的调水工程是南水北调,其目的是把长江流域丰富的水资源调到华北和西北地区。 2.我国水资源的利用中存在严重的浪费和污染现象,因此节约用水、保护水资源是解决我国缺水问题的重要途径之一。
合 作 探 究 探究点、我国水资源时空分布不均对社会经济发展的影响 材料一 华北平原是我国小麦、玉米、棉花的集中产区,其耕地面积约占全国的23%,但水资源量仅占全国的3.8%。 材料二 夏初,长江中下游地区阴雨连绵,持续一个月之久。至7、8月份,一段时间出现了晴朗干燥的天气,这正是水稻旺盛生长极需水的时期。 材料三 云南省水资源总量居全国第三,2009—2012年却连续四年冬春季节遭遇大旱。 1.以上三则材料分别反映了我国水资源时空分布的哪些特点
合 作 探 究 材料一反映了我国水资源空间分布不均;材料二反映了我国水资源季节(时间)分配不均;材料三反映了我国水资源的年际分布不均。 2.试分析水资源时空分布不均对以上三个地区社会经济发展带来的影响。 华北平原地多水少,严重影响了当地农业的发展。长江中下游平原地区的梅雨和伏旱都对当地农作物生长造成不良影响。云南省持续大旱严重影响了当地农业的发展并对人畜饮水等基本用水需求造成影响。 【归纳总结】 图解我国水资源短缺的原因及保护措施
板 书 设 计 水资源
当 堂 演 练 1.我国水资源的空间分布特点是 ( C ) A.北方多,南方少 B.西北多,东南少 C.东南多,西北少 D.东北多,西南少 2.下图所示信息体现我国水资源分布的哪一特征 ( C ) A.我国水资源的空间分布特点是从东南向西北递减 B.我国水资源年际变化大 C.我国水资源季节分配是夏秋多,冬春少 D.我国水资源人均占有量较低 3.下图为天津市1891—2001年降水的年际变化情况,据图判断下列说法正确的是 ( D ) A.天津市水资源的季节分配不均 B.天津市水资源丰富 C.天津市水资源缺乏 D.天津市水资源年际变化大 4.导致我国水资源不足和用水紧张的原因是多方面的,下列说法中与此无关的是 ( D ) A.水资源时空分布不均 B.水污染、水浪费严重 C.人类对淡水的需求量增大 D.兴修水利工程 5.解决水资源空间分布不均的主要措施是 ( D ) A.修建水库 B.治理水污染 C.节约用水 D.跨流域调水
课堂 总结 本节课我们主要学习了我国水资源的时空分布特征及解决措施,还有节约用水的重要性及具体措施。我国水资源南丰北缺,夏秋多、冬春少,严重影响了我国社会经济发展,兴建水库是解决水资源季节分配不均的主要措施之一;跨流域调水是解决地区分布不均的主要措施之一。其中南水北调是学习的重点内容,要知道其三条线路经过哪些地区和重要的意义。节约用水是合理利用和保护水资源的最重要的措施,要知道不同部门的节水措施,能够在生活中身体力行的进行节约用水。