【推荐】第一章中国的疆域与人口教学设计-2022-2023学年八年级地理上学期湘教版（表格式，共4节）

第一章 中国的疆域与人口
第一、二节　中国的疆域及行政区划
课题 中国的疆域及行政区划 课型 新授课 课时安排 1课时
教 学 目 标 知识与技能 1.初步尝试运用地图分析我国的地理位置,理解我国地理位置的优越性。 2.知道我国的陆地领土面积,理解我国各地的自然景观差异产生的原因。 3.能够在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋、主要岛屿和隔海相望的国家,理解我国既是陆地大国,又是海洋大国。 4.了解我国的三级行政区划,能够在图上指出主要省级行政区域的位置,说出其简称和行政中心。
过程与方法 1.通过看图、读图、观察地球仪,进一步巩固学生读图、用图的方法。 2.通过分析中国的地理位置,初步掌握分析和评价一个国家或地区地理位置的方法。
情感态度与价值观 1.通过举行各种活动和展示资料培养学生的参与意识和学习地理的兴趣。 2.通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习,激发学生的民族自豪感和爱国热情,增强学生保卫祖国领土完整、实现祖国统一的责任感。
教学重点 1.了解我国的地理位置,理解我国地理位置的优越性。 2.记住我国的领土面积,能够在地图上指出我国的邻国、濒临海洋、主要岛屿和隔海相望的国家,理解我国既是陆地大国,也是海洋大国。 3.在地图上熟练掌握重要省级行政单位的位置,说出其简称和行政中心。
教学难点 省级行政区域的轮廓特征和相关的自然和人文地理内容。
教学过程
新课 导入 (播放天安门广场升旗的视频资料)每天早晨,鲜艳的五星红旗都会随着冉冉升起的太阳在祖国的心脏——北京的天安门广场升起,我们每个人都为出生和成长在这个伟大的国家感到无比的骄傲和自豪。从今天开始,我们地理课开始了对我们伟大祖国的认识和了解,今天先认识其辽阔的疆域。
自 主 学 习 一、优越的地理位置 1.从东西半球看,我国位于东半球;从南北半球看,我国位于北半球。 2.我国大部分地区位于北温带,南部部分地区位于热带。 3.我国位于亚欧大陆的东部和太平洋的西岸,有众多的岛屿和港湾,是一个海陆兼备的国家。 二、海陆兼备的大国 1.我国的领土最南端为海南省南沙群岛的曾母暗沙,最北端在黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上,最西端在新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上,最东端位于黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处。 2.我国陆地领土面积960多万平方千米,陆上国界线长达2.2万多千米,相邻的国家有14个。 3.我国大陆濒临的海洋,从北到南,依次为渤海、黄海、东海和南海。大陆海岸线长1.8万多千米,隔海相望的国家有6个。 三、行政区划 1.行政区划划分:我国基本实行省(自治区、直辖市、特别行政区)、县(市、自治县)、乡(镇、民族乡)三级行政区划。 2.民族自治区域:我国民族自治的地方包括自治区、自治州和自治县,它们都是中华人民共和国不可分割的一部分。 3.我国共有34个省级行政区域,包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。
合 作 探 究 探究一、我国地理位置的优越性 读教材第3页图1.2,完成下列问题。 1.指出俄罗斯、加拿大和巴西在地球五带中所处的位置,以及蒙古和日本的海陆位置。 ①北极圈穿过俄罗斯和加拿大北部,两国位于北温带和北寒带;巴西被赤道和南回归线穿过,大部分位于热带。②蒙古深居内陆,是一个内陆国家;日本四面环海,是一个岛国。 2.将俄罗斯、加拿大和巴西与我国对比,说明我国纬度位置的优越性。 俄罗斯和加拿大气候寒冷,巴西气候炎热,而我国南部有北回归线穿过,大部分位于北温带,小部分位于热带;我国跨纬
合 作 探 究 度很广,气候差异大,利于发展多种农业经济。 3.将蒙古、日本与我国对比,说出我国海陆位置的优越性。 与内陆国蒙古和岛国日本相比,我国位于亚欧大陆东部、太平洋西岸,海陆兼备;东部濒临太平洋,降水比较多;海域辽阔,有利于发展海洋事业和海上交通;西部深入亚欧大陆腹地,使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来,便于发展对外交往与合作。 【归纳总结】　我国位于东半球和北半球;大部分位于北温带,南部小部分位于热带,没有寒带,气候温暖湿润,有利于人们的生产和生活;我国位于亚欧大陆的东部,东临太平洋,是一个海陆兼备的国家,有利于同世界其他国家进行贸易往来和友好交往,也有利于发展海洋事业。 探究二、我国的陆上邻国和隔海相望的国家 1.在教材第4页图1.3中找出我国的陆上邻国。 朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。 2.在教材第4页图1.3中找出与我国隔海相望的国家。 韩国、日本、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚、文莱。 【特别提醒】　我国与朝鲜、越南既陆上相邻,又隔海相望。 探究三、我国省级行政区域的名称、简称及行政中心 上海世博会中,我国各省级行政区域的展馆设计新颖,地域特色浓郁,各省级行政区域在展示过程中很好地将城市主题与各地文化特色、资源巧妙结合,主题突出。这不仅是中国举全国之力办好上海世博会的重要体现,同时也表达了中国各地区希望通过上海世博会加强与各参展方交流与合作的良好意愿。 1.上海世博会期间,小明发现有来自祖国各地的车辆,下面是它们的车牌号,你能告诉小明,它们来自我国的哪些省级行政区域吗 依次是湖北省、河南省、广西壮族自治区和福建省。 2.来上海参观世博会的王师傅的家乡在山东省,你知道王师傅的家乡——山东省的邻省吗 (按照逆时针方向书写) 河北省、河南省、安徽省、江苏省。 【归纳总结】　在我国各省级行政区域中,云南省、黑龙江省、广东省、山东省和湖北省是考试的重点内容,要重点掌握其简称和行政中心等内容。
板 书 设 计 疆域
当 堂 演 练 1.与图中国家相比,我国的地理位置有很多优越性。下列说法正确的是(　C　) A.与俄罗斯相比,我国气候更寒冷 B.中国是四国中唯一海陆兼备的国家 C.与蒙古相比,我国有丰富的海洋资源和便利的海运条件 D.与日本相比,我国气候受海洋影响更显著 2.电视剧《西游记》的主题曲《敢问路在何方》中唱道:“你挑着担,我牵着马,迎来日出,送走晚霞。”那么我国最早“迎来日出”的地区与最迟“送走晚霞”的地点分别是 (　A　) ①黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处　②新疆的帕米尔高原上　③漠河以北的黑龙江主航道中心线上　④曾母暗沙 A.①②　　　　　B.①③　　　　　　C.②③　　　　　　　D.②④ 3.我国陆地领土面积约 (　B　) A.960平方千米 B.960万平方千米 C.5.1亿平方千米 D.4 400万平方千米 4.在下列国家中,与我国既陆上相邻又隔海相望的是 (　C　) A.印度 B.韩国 C.越南 D.蒙古 5.下列各组行政区中,属于同一级别的是 (　C　) A.澳门特别行政区、台湾省、珠海市 B.内蒙古自治区、天津市、厦门市 C.宁夏回族自治区、河北省、北京市 D.香港特别行政区、重庆市、深圳市 6.借助示意图记忆省区轮廓形象方便,下图有助于记忆我国沿海哪个省级行政区域的轮廓 (　C　) A.天津市 B.台湾省 C.广东省 D.四川省
课堂 总结 本节课我们学习了我国优越的地理位置、辽阔的疆域和行政区域的划分,我国主要位于北温带,南北跨度广,有利于农业发展多种经营;我国海陆兼备,有利于发展对外交往,因此我国地理位置具有很大的优越性。我国各地跨度大,东西存在明显的时间差异,南北存在自然景观的差异。我国既是陆地大国,也是海洋大国,与14个国家陆上相邻,与6个国家隔海相望,给我国经济发展提供了有利条件。我国分为三级行政区域,其中省级行政区划是我们学习的重点和难点。
第三节　中国的人口
课题 中国的人口 课型 新授课 课时安排 1课时
教 学 目 标 知识与技能 1.知道我国的人口数量及在世界上的地位。 2.依据图文资料分析我国人口增长的规律及原因。 3.运用资料理解我国人口政策的重要性和正确性。 4.结合地图掌握我国人口分布的规律。
过程与方法 1.通过阅读人口增长曲线和人口分布图,进一步熟练阅读地理图表的方法。 2.通过计算不同省区的人口密度,巩固分析一个地区人口密度的方法。
情感态度与价值观 1.通过组织学生分组活动,培养其团队意识和合作精神。 2.通过学习我国的人口问题和采取的措施知道一个国家要根据实际情况选择自己的发展道路。
教学重点 1.我国人口的数量及增长特点。 2.我国人口的分布规律及人口界线。
教学难点 结合相关资料理解我国人口政策的重要性和正确性。
教学过程
新课 导入 展示图片: 同学们看到的是2020年山东济南人才交流会的场景,同学们最大的感受是什么 我国人口多是一个不争的事实,但是如果我国人口停止增长,或者不断减少好不好呢 今天我们就来了解我国人口的特点和人口政策,打消同学们的疑虑。
自 主 学 习 一、世界上人口最多的国家 1.我国是世界上人口最多的国家,根据2010年第六次全国人口普查,我国人口总数为13.40亿(不包括香港、澳门特别行政区和台湾省人口数),约占世界人口的1/5。 2.1949年前,我国人口增长较慢;中华人民共和国成立后,人口增长迅速。 3.我国众多的人口,一方面为社会经济发展提供了充足的劳动力和消费市场,另一方面给我国资源、环境和社会经济带来沉重的压力。 4.我国人口方面的基本国策是实行计划生育。 二、人口东多西少 1.人口密度:2010年,我国平均人口密度为143人/平方千米,是世界人口密度较大的国家之一。 2.人口界线:我国大致以黑河—腾冲一线为界,该线东南部人口稠密,西北部人口稀疏。
合 作 探 究 探究一、我国人口的增长及人口政策 (注:不含港、澳、台人口数) 1.据图分析中华人民共和国成立前后我国人口增长差异。 1949年前,由于连年战争,社会不稳定,人口死亡率高,因此人口自然增长率较低;中华人民共和国成立后,社会稳定,经济发展,医疗卫生条件改善,因此人口增长迅速。 2.讨论我国人口增长过快会产生什么问题,为此我国采取了什么人口政策 人口增长过快,导致人口众多,给我国资源、环境和社会经济带来巨大的压力。为此我国实行了计划生育的人口政策。 3.讨论我国人口增长速度大幅降低会产生什么问题,为此我国现在采取了什么人口政策 我国人口增长速度大幅降低,使得劳动年龄人口数量下降,老年人口比重不断上升,从而影响了社会经济的正常发展。为此我国从2016年起全面实施一对夫妻可生育两个孩子的计划生育政策。 【归纳总结】　事实证明,我国实行计划生育工作是必要的,也是正确的,任何国家政策的制定都要从本国实际情况出发,对本国的发展有利的,才是最好的。
合 作 探 究 探究二、我国人口的分布规律及原因 1.从图中找出我国人口密度超过500人/千米2的省级行政区域,以及人口密度低于10人/千米2的省级行政区域。 人口密度超过500人/千米2的省级行政区域有北京市、天津市、山东省、河南省、江苏省、上海市、浙江省、广东省、台湾省等;人口密度低于10人/千米2的省级行政区域有西藏自治区、青海省等。 2.结合我国人口分界线两侧的自然和社会经济方面的差异,分析产生人口密度差异的简要原因。 黑河—腾冲一线以东以平原和丘陵为主,湿润多雨,交通便利, 农业发展早,工商业发展迅速,经济发达,因此人口稠密。该线以西高原、山地多,干旱少雨,交通不便,生产力水平低,因此人口稀少。
板 书 设 计 众多的人口
当 堂 演 练 1.下表是我国近三次人口普查数据资料,该数据资料反映了我国 (　D　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 年份1990年(第四次人口普查)2000年(第五次人口普查)2010年(第六次人口普查)全国人口总数11.6亿12.95亿13.7亿
A.人口增长速度加快 B.人口压力得到根本缓解 C.人口自然增长率出现负增长 D.计划生育政策效果显著 2.关于我国人口的叙述,正确的是 (　D　) A.我国城市人口多、农村人口少 B.人多,劳动力充足,所以人越多越好 C.实行计划生育政策以来,人口总数迅速减少 D.人口增长要和经济发展相适应,同资源、环境相协调 3.我国人口分布的特点是 (　B　) A.南方人口多,北方人口少 B.东部人口多,西部人口少 C.黑河—腾冲一线以西人口多 D.西部人口多,东部人口少 4.读我国人口分布略图,回答相关问题。
当 堂 演 练 　(1)从图中可以看出我国人口地区分布不均,图中黑河—腾冲一线以西大部分地区的人口密度小于100人/千米2;此线以东的沿海省区,除广西、海南、辽宁外,人口密度都在300人/千米2以上。 (2)第六次全国人口普查,我国人口总数为13.4亿(不包括香港、澳门特别行政区和台湾省人口数),约占世界人口的1/5,是世界上人口最多的国家。 (3)黑河—腾冲一线以东的地区,人口稠密的社会经济原因是经济发达、交通便利,城镇多,人口集中。
课堂 总结 现在回顾一下这节课我们学习了什么。关键要掌握两个“基”,一个“观”,即:我国人口众多,人口增长快,分布不均以及带来的人口问题——基本国情,实行计划生育——基本国策,树立正确的人口观。
第四节　中国的民族
课题 中国的民族 课型 新授课 课时安排 1课时
教 学 目 标 知识与技能 1.依据图文资料了解我国的民族构成,知道我国的民族政策。 2.运用相关资料理解我国丰富多彩的民族文化,掌握典型的民族文化形式。 3.能够在地图上指出我国主要民族的分布地区,归纳我国民族的分布规律。
过程与方法 1.通过搜集我国民族文化的相关资料,初步掌握处理和整合课外资料的方法。 2.通过在地图上指出主要少数民族的分布地区,进一步熟练读图、运用地图的方法。
情感态度与价值观 1.通过学习我国丰富多彩的民族文化,增强爱国主义情感。 2.通过学习我国的民族分布和民族政策,树立各民族和谐相处的意识。
教学重点 1.我国的民族构成和丰富多彩的民族文化。 2.我国民族的分布规律。
教学难点 我国的民族政策和各民族和谐相处的思想意识。
教学过程
新课 导入 教师播放歌曲《珠穆朗玛》:“你高耸在人心中,你屹立在蓝天下,你用爱的阳光抚育格桑花,你把美的月光洒满喜马拉雅……我多想弹起神奇的弦子,向你倾诉着不老的情话,我爱你珠穆朗玛,心中的珠穆朗玛……我多想跳起热情的锅庄,为你献一条洁白的哈达,献给你,珠穆朗玛,圣洁的珠穆朗玛……”多媒体展示下列图片。 教师:同学们根据歌词内容和自己的生活经验判断这是什么民族 学生:藏族。 教师:同学们说得很对,我国不仅有藏族,还有很多民族。(用多媒体快速闪过多个民族图片)今天我们就来了解我国的民族。
自 主 学 习 一、中华民族大家庭 1.中华民族大家庭中共有56个民族,汉族人口最多,其他55个民族被称为少数民族。 2.我国人口最多的少数民族是壮族,超过1 600万人。在500万人以上的少数民族还有满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族等。 3.民族政策:民族不论大小,一律平等。 4.民族文化:我国各民族共同创造了中华民族的灿烂文化,如蒙古族的那达慕节、傣族的泼水节等。 二、民族分布特点 1.汉族人口遍布全国各地,少数民族人口主要分布在西南、西北和东北地区。我国民族分布具有“大散居、小聚居、交错杂居”的特点。 2.我国在少数民族聚居地区实行民族区域自治制度,设置了自治区、自治州、自治县、民族乡等行政区域。
合 作 探 究 探究一、我国的民族文化 采用分组演示的方法来探究我国丰富多彩的民族文化,把学生分成三个小组,分别展示少数民族的语言文字、传统节日、传统文体活动。 小组一:展示不同民族文字书写的“我是中国人”五个字的写法。 小组二:展示汉族的元宵节、蒙古族的那达慕节、藏族的雪顿节、苗族的苗年、傣族的泼水节、高山族的丰收节图片。 小组三:展示傣族的孔雀舞、蒙古族的摔跤、汉族的赛龙舟图片。 【精讲点拨】　在中华民族的大家庭中,各民族文化既相互交融,又多元发展。大多数民族有自己的语言,有些民族有自己的文字。各民族在建筑、饮食、服饰、风俗、节庆、艺术、体育、宗教等方面的文化精粹,共同组成了中华优秀传统文化,受到世界各国人民的尊重和关注。同学们展示的不同民族的传统节日和文体活动图片,是今天学习的重点内容,也是以后考试的重要考点,希望同学们能够认识这些图片,并且能够通过媒体等搜集更多的传统文化资料。 【拓展延伸】　我国很多少数民族文化具有独特的艺术魅力,大家可以阅读教材第18页活动第3题内容,了解我国几个被列入世界非物质文化遗产名录中的少数民族文化形式。然后再给大家展示两种被列入世界非物质文化遗产中的少数民族文化形式(多媒体展示)。 (1)朝鲜族农乐舞:“农乐舞”俗称“农乐”,流传于吉林、黑龙江、辽宁等朝鲜族聚居区。其历史可追溯到古朝鲜时代春播秋收时的祭天仪式中的“踩地神”。“农乐舞”是一种融音乐、舞蹈、演唱为一体综合性的民族民间艺术。 (2)蒙古族的长调民歌:长调蒙古语称“乌日图道”,意即长歌,它的特点为字少腔长、高亢悠远、舒缓自由,宜于叙事,又长于抒情;歌词一般为上、下各两句,内容绝大多数是描写草原、骏马、骆驼、牛羊、蓝天、白云、江河、湖泊等。蒙古族长调以鲜明的游牧文化特征和独特的演唱形式讲述着蒙古族人民对历史文化、人文习俗、道德、哲学和艺术的感悟,所以被称为“草原音乐活化石”。 探究二、我国民族的分布 读教材第19页图1.19,回答下列问题。 1.说出汉族的分布特点。 遍布全国各地,主要集中在东部和中部地区。 2.写出我国5个自治区分布的主要少数民族。 西藏自治区主要少数民族是藏族,新疆维吾尔自治区是维吾尔族,内蒙古自治区是蒙古族,宁夏回族自治区是回族,广西壮族自治区是壮族。 3.归纳少数民族的分布特点。 主要分布在西南、西北和东北地区。 【归纳总结】　我国部分少数民族分布的特点 (1)与一些民族集中的国家相邻的民族,主要分布在我国与之接壤的省级行政区域。如朝鲜族主要分布在东北三省,哈萨克族主要分布在新疆维吾尔自治区。 (2)傣族主要分布在云南省,高山族主要分布在台湾省。
板 书 设 计
当 堂 演 练 “五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家……”这首优美动听的歌曲,表达了我国各族人民和睦相处,爱我中华,振兴中华,共创美好生活的愿望。据此回答1—2题。 1.我国的少数民族有 (　C　) A.49个 B.56个 C.55个 D.50个 2.在中华民族大家庭中,各民族人口多少不一。人口最多的少数民族是 (　D　) A.藏族 B.维吾尔族 C.回族 D.壮族 3.下列民族中人口均在500万以上的是 (　B　) A.回族、白族 B.满族、彝族 C.蒙古族、傣族 D.壮族、朝鲜族
当 堂 演 练 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4.下列少数民族与其民族文化对应正确的是 (　C　) A.壮族——火把节 B.苗族——泼水节 C.蒙古族——那达慕节 D.傣族——手鼓舞 5.下图所展示的民族舞蹈流传于 (　C　) A.藏族 B.回族 C.朝鲜族 D.蒙古族 6.中国民族众多,各民族都有自己的传统文化和风俗习惯。下列属于云南省傣族人民重大节日活动的是 (　C　) A.元宵节 B.那达慕节 C.泼水节 D.火把节 7.聚居在台湾省的少数民族主要是 (　C　) A.壮族 B.回族 C.高山族 D.土家族 8.下列四个省级行政区域中,壮族主要分布在 (　D　) A.① B.② C.③ D.④
课堂 总结 本节我们主要学习了我国的民族,知道了我国是一个多民族和谐相处的大家庭,在我国56个民族中,汉族人口最多,其他55个民族被称为少数民族,各民族都有自己独特的风俗习惯和文化艺术形式,共同组成了中华民族的传统文化。我国各民族分布不均匀,汉族遍及全国,少数民族主要分布在西南、西北和东北地区,各民族分布特点是“大散居、小聚居、交错杂居”。本节重点内容是我国民族文化形式和民族分布特征,希望学生课下通过读图和做题加以巩固。