6.2　二氧化碳制取的研究 课件（共17张PPT）2022-2023学年人教版化学九年级上册

(共17张PPT)
第六单元　碳和碳的氧化物
课题2　二氧化碳制取的研究(2)
【课前学习】联系所学知识和日常生活，列举你所知道的能生成二氧化碳的反应，与同学们交流。
【思考1】所用反应物的主要成分有什么特点？
【思考2】这些方法是否适合实验室制取二氧化碳？
学习目标
初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体
【常考用语训练】写出下列反应的化学方程式。
1.石灰石+稀盐酸:　 　。
2.工业上制取二氧化碳:　 　。
　CaCO3　 CaO+CO2↑　
　CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑　
化学用语
装置
评价
简单
应的速率
便于控制反
的发生与停止
便于控制反应
应的速率
便于控制反
液体药品
便于加
知识点一　常见固液常温型装置及其优点
【小组讨论】固液常温制取气体的发生装置优点评价:
课前预习
【课堂练习1】下列装置中能控制反应速率的是　 　;
能控制反应的发生和停止的是　 　(均填字母)。
　ABDF　
　CE　
目的 排水法集气 排空气法集气 除杂
装置示意图 (短进长出) 收集密度比空气大的气体,气体从a(或d)端进,空气从b(或c)端出;收集密度比空气小的气体,气体从b(或c)端进,空气从a(或d)端出
(长进短出)
知识点二　多功能瓶的使用
B.检验二氧化碳
D.观察氧气的流速
C.验证二氧化碳是否收集满　
A.收集一瓶氧气
【课堂练习2】用如图装置进行实验,不能达到实验目的的是( )
A
【讨论与交流】下面是一些学生设计的实验装置图，请你说说有什么优点？
思维拓展连中考
A B C D
1.如图实验设计,能制取二氧化碳并可控制反应的发生或停止的是( )
B
随堂检测
A.通过捏放瓶身可随时控制反应的发生和停止
B.若无纺布包内药品为大理石,利用该装置可制取二氧化碳
C.利用该装置制氧气,液体试剂为过氧化氢溶液
D.利用该装置制氧气,无纺布包内的二氧化锰越多,生成氧气就越多
2.小明同学用软塑料瓶自制了一套制取气体的发生装置(如图所示),下列关于该装置的说法不正确的是( )
D
3.某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后,对相关知识进行总结,请你一起参与,并完成下面的内容:
(1)写出下列仪器的名称:a　 　,b　 　。
(2)请写出用装置A制备氧气的化学方程式:
　 。可以用装置D收集氧气的原因是　 　。若用E装置收集氧气,则氧气应从　 　(填“c”或“d” )口通入。
　c　
　氧气不易溶于水且不与水反应　
　2KMnO4　 K2MnO4+MnO2+O2↑　
　长颈漏斗　
　酒精灯　
(3)装置B、C都可用来制备二氧化碳,选用的药品是
　 　,选择发生装置的依据是
。装置C相对于装置B在操作方面的优势是
　 　。
　可以随时控制反应的发生或停止　
石灰石(或大理石)是固体,稀盐酸是液体,反应不需要加热
　石灰石(或大理石)和稀盐酸　
(4)加热碳酸氢钠(NaHCO3)固体来制取CO2,应选用的发生装置为　 　,选择的依据是　 　。
(5)若用F装置收集CO2并测量生成的CO2气体的体积,其中在水面上加一层植物油的目的是　 　;
植物油上方原有的空气对测量结果　 　(填“有”或“无”)明显影响。
　无　
　防止二氧化碳溶于水　
　反应物是固体,需要加热　
　A　
选择依据：反应物的状态和反应条件
1、固液不加热型适用于：反应物为固态和液态，反应不需加热等条件制取气体。
2、固固加热型适用于：反应物为固态，反应在加热条件下制取气体。
发生装置的选择
1、排水法：收集不易溶于水或难溶于水的气体，且不与水反应。
2、向上排空气法：收集密度比空气大的气体。
3、向下排空气法：收集密度比空气小的气体。
收集装置的选择
选择依据：气体的溶解性、气体的密度