Unit3 My friends B let's talk 原创精品教案
文档属性
| 名称 | Unit3 My friends B let's talk 原创精品教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-10-19 07:58:20 | ||
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文档简介
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Pep四上Unit3 My friends B let’s talk教学设计
课题 B let’s talk 单元 Unit3 My friends 学科 English 年级 四
学习目标 语言知识目标能听、说单词or和right；能正确使用句型“He/She is...”“He/She has...”“His/Her... is/are...”描述他人。思维能力目标能在真实的语境中描述朋友的特征。（三）学习能力目标能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然文化品格目标教育学生要善于观察身边的人，并与他人和睦相处。
重点 能运用所学的词汇和句型描述他人的体貌以及其他特征。
难点 能根据描述判断出与之相应的人物。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.Let’s chant.播放英文歌《Friends》，学生跟随节奏活动身体。2.Guess:Who is he/she Short and thin,tall and strong...He’s/She’s_____.3.Game:Spot the differences.Jim is/has … Tim is/has … 边听边唱猜一猜找一找 复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
讲授新课 1.Listen and chooseWhat are they talking about Mike’s firend John’s friend2.Listen and chooseIs Mike’s good friend a boy or girl A.a boy B.a girlor “或者，还是”是选择性疑问句。A或B？它连着两个供选择的人或物。Language points4.Let’s sayTall or short/long hair or short hair5.Listen and chooseWhat’s he like A.He’s short and thin B.He’s tall and thinWho is he Zhang Peng 6.Listen and chooseHe has______and _______are blue.A.galsses his shoes B.bag his hair7.Let’s watch. 听音选择选择总结操练听音选择看视频 学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、操练运用此语言点。
1.Listen and repeat2.Fill in the blanks3.Make a dialogue4.Game:找孩子A (mother): Help me! I lost my baby.B: A boy or a girl A: ……5.Let’s play学生描述自己的朋友，并创编新的对话。6.Group work照片墙上展示教材上的部分人物图片，学生任意选一个人物进行描述7.听音猜人 读一读填空创编对话游戏对话说一说介绍朋友猜一猜 训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。
Unit 3 My friends B let’s talkor rightA boy or girl Yes. You’re right.He/She is... He/She has... His/Her... is/are...
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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Pep四上Unit3 My friends B let’s talk教学设计
课题 B let’s talk 单元 Unit3 My friends 学科 English 年级 四
学习目标 语言知识目标能听、说单词or和right；能正确使用句型“He/She is...”“He/She has...”“His/Her... is/are...”描述他人。思维能力目标能在真实的语境中描述朋友的特征。（三）学习能力目标能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然文化品格目标教育学生要善于观察身边的人，并与他人和睦相处。
重点 能运用所学的词汇和句型描述他人的体貌以及其他特征。
难点 能根据描述判断出与之相应的人物。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.Let’s chant.播放英文歌《Friends》，学生跟随节奏活动身体。2.Guess:Who is he/she Short and thin,tall and strong...He’s/She’s_____.3.Game:Spot the differences.Jim is/has … Tim is/has … 边听边唱猜一猜找一找 复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
讲授新课 1.Listen and chooseWhat are they talking about Mike’s firend John’s friend2.Listen and chooseIs Mike’s good friend a boy or girl A.a boy B.a girlor “或者，还是”是选择性疑问句。A或B？它连着两个供选择的人或物。Language points4.Let’s sayTall or short/long hair or short hair5.Listen and chooseWhat’s he like A.He’s short and thin B.He’s tall and thinWho is he Zhang Peng 6.Listen and chooseHe has______and _______are blue.A.galsses his shoes B.bag his hair7.Let’s watch. 听音选择选择总结操练听音选择看视频 学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、操练运用此语言点。
1.Listen and repeat2.Fill in the blanks3.Make a dialogue4.Game:找孩子A (mother): Help me! I lost my baby.B: A boy or a girl A: ……5.Let’s play学生描述自己的朋友，并创编新的对话。6.Group work照片墙上展示教材上的部分人物图片，学生任意选一个人物进行描述7.听音猜人 读一读填空创编对话游戏对话说一说介绍朋友猜一猜 训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。
Unit 3 My friends B let’s talkor rightA boy or girl Yes. You’re right.He/She is... He/She has... His/Her... is/are...
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