6.3　二氧化碳和一氧化碳(1) 课件（共28张PPT）2022-2023人教版化学九年级上册

(共28张PPT)
课题3　二氧化碳和一氧化碳(1)
第六单元　碳和碳的氧化物
1、为什么矮的蜡烛先熄灭了？
2、紫色石蕊溶液为什么变红？
3、二氧化碳有什么用途？
学习目标
通过实验探究，认识二氧化碳的性质；
认识二氧化碳的用途，知道温室效应的危害及预防；
通过实验探究，培养学生的问题意识及思维的严密性。
【常考用语训练】写出下列反应的化学方程式。
1.碳和氧化铁在高温条件下反应:
　 　。
2.碳和二氧化碳在高温条件下反应:　 　。
　C+CO2　 2CO　
　 3C+2Fe2O3 　 4Fe+3CO2↑　
化学用语
实验突破　二氧化碳的性质
【师生合作】1.完成教材P117的“实验6-3”和“实验6-4”,探究二氧化碳的性质。
课前预习
实验方案 实验现象 实验分析与结论
①观察CO2的颜色、状态,闻气味 集气瓶中的气体 　色　 　味 通常情况下,CO2是无色、无味的气体
②在烧杯中点燃两支高低不等的蜡烛,沿烧杯壁倾倒CO2 燃着的蜡烛自 　 而_____　 　依次熄灭 燃着的蜡烛熄灭,说明二氧化碳　 　,
也　 　; 　层蜡烛先熄灭,　 　层蜡烛后熄灭,说明CO2的密度
　 　于空气的密度
　大　
　上　
下　
　不能燃烧　
　不支持燃烧　
　上　
下　
　无　
无　
③向一个收集满CO2气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水,立即旋紧瓶盖,振荡 一段时间后,塑料瓶变瘪了 二氧化碳　 　水中,使瓶内的气体减少,导致瓶内的压强减小,外界大气压将塑料瓶压“瘪”
④往澄清石灰水里通入二氧化碳 澄清石灰水______ 　 CO2能与澄清石灰水发生反应的化学方程式为
_____________________________
Ca(OH)2+CO2 === CaCO3↓+H2O
　溶于　
变浑浊　
实验 (Ⅰ) (Ⅱ) (Ⅲ) (Ⅳ) 烘干第四朵花
实验 现象 小花 _ 小花 _ 小花 _ 小花 _ 小花 _
实验 分析 稀醋酸能使石蕊变红,说明酸性溶液能使紫色石蕊溶液变红 说明水____ 　使紫色石蕊溶液变红 说明CO2______ 使紫色石蕊溶液变红 说明CO2与水反应生成了一种　 　物质,使紫色石蕊溶液变红 说明这种酸性物质不稳定,加热易分解
变紫色
　酸性　
变红色
不能
不变色
不能　
不变色
变红色
2.完成教材P118的“实验6-5”,探究二氧化碳是溶解于水还是与水反应。
实验 结论 ①通过实验(Ⅰ)与(Ⅳ),可以验证酸的一个化学性质为
　 　。
②根据烘干后小花的变化,可以说明碳酸　 　,发生反应的化学方程式为　 　。
③通过(Ⅰ)~(Ⅳ)实验,可以说明二氧化碳与水反应,发生反应的化学方程式为_______________________　 　
　CO2+H2O===H2CO3　
　H2CO3===CO2↑+H2O　
　不稳定　
　酸能使紫色石蕊溶液变红　
(续表)
【小组讨论】1.二氧化碳的物理性质
通常状况下,二氧化碳是一种无色、无味的气体,密度比空气
　,　 　溶于水。固体二氧化碳的俗名为　 　,易升华,升华时吸收热量。
　干冰　
　能　
大　
2.二氧化碳的化学性质
(1)“三不”:一般情况下,CO2不能燃烧,　 　燃烧,不能供给呼吸。
(2)CO2与水反应生成碳酸,碳酸不稳定,受热易分解。
(3)CO2使澄清石灰水变浑浊,该反应的化学方程式为
　 　(用于检验二氧化碳)。
Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O　
　不支持　
A　　　　 B　　　　 C　　　　 D
【课堂练习】下列有关CO2的实验中,只能证明CO2物理性质的实验是( )
A
【想一想】你还能想到其他方法来验证二氧化碳的密度比空气大吗？
二氧化碳的水溶性实验
【实验探究】实验6-4：如图所示， 向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖，振荡。
用力振荡
现象：塑料瓶变瘪 结论： CO2能溶于水
色 味 态
密 度
溶 解 性
无色无味气体
大于空气密度
可溶于水
CO2
二氧化碳的物理性质
知识点　二氧化碳的用途
【引导自学】阅读教材P119,了解二氧化碳的用途。
1.干冰是　 　态的二氧化碳,干冰能用于人工降雨的原理是
　 　,
干冰的用途有:　 　、　 　。
　人工降雨(合理即可)　
　制冷剂　
　干冰升华吸热,空气中的水蒸气迅速冷凝变成水滴　
　固　
2.二氧化碳可用于灭火,这是因为二氧化碳　 　,也
　 　。
3.看P119的“图6-18”,总结二氧化碳的用途:
①　 　,②　 　,
③　 　,④　 　。
　气体肥料　
　化工产品的原料　
　灭火　
　光合作用的原料　
　不支持燃烧　
　不能燃烧　
制冷剂
人工降雨
气体肥料
工业原料
纯碱
汽水
尿素
灭 火
沫灭火机
舞台云雾
二氧化碳的功
温 室
效 应
二氧化碳的过
1.鉴别二氧化碳和氧气,下列试剂或方法不可行的是( )
A.澄清石灰水 B.燃着的木条
C.紫色石蕊溶液 D.闻气味
D
随堂检测
2.2021年全国两会期间,政府工作报告中的“碳达峰”“碳中和”成为热词,这也体现了我国对全球环境治理的大国担当。下列有关二氧化碳的说法正确的是( )
A.难溶于水 B.有还原性,常用来冶炼金属
C.有可燃性,常用作燃料 D.能使澄清石灰水变浑浊
D
A.该实验可以证明空气中含有CO2
B.该实验中矿泉水瓶变瘪现象不够明显
C.若倒入较多的澄清石灰水,实验现象更明显
D.迅速摇晃矿泉水瓶可以增大反应物的接触面积,从而加快反应速率
3.向空矿泉水瓶里倒入少量澄清石灰水,盖紧瓶盖,迅速来回摇晃矿泉水瓶后观察到澄清石灰水变浑浊。下列说法错误的是( )
C
4.下列二氧化碳的用途与其性质对应关系不正确的是( )
A.二氧化碳能用于灭火——本身不燃烧、不支持燃烧、密度比空气大
B.干冰能用于人工降雨——升华吸收热量
C.二氧化碳用作气体肥料——能溶于水
D.二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料——溶于水且与水反应生成碳酸
C
5.利用如图装置进行实验。
(1)A中发生反应的化学方程式为
　 　。
(2)B处观察到的现象是　 　。
(3)C处溶液变浑浊,发生反应的化学方程式为
　 　。
(4)D中蜡烛由下至上依次熄灭,可以验证CO2的化学性质是
　 　。
　不可燃、不助燃　
CO2+Ca(OH)2 === CaCO3 ↓+H2O　
　溶液变红色　
　2HCl+CaCO3 ===CaCl2+CO2↑+H2O　
6.用如图所示实验验证CO2的性质。
(1)观察到短蜡烛熄灭后,关闭K,片刻后长蜡烛熄灭,由此得到的结论是　 　。
(2)观察到纸花变红,由此并不能得出“CO2能与水发生化学反应”的结论,理由是　 _
　。
(或“没有对照实验”)　
　没有排除二氧化碳使纸花变红的可能
　二氧化碳的密度比空气大,不燃烧也不支持燃烧　
物理
性质
二氧
化碳
不能燃烧、也不支持燃烧
通常性况下是无色、无味的气体
化学
性质
能溶于水
密度比空气大
CO2+H2O H2CO3
CO2+Ca(OH)2 CaCO3 +H2O