高中语文统编版必修上册12《拿来主义》（共44张ppt）

(共44张PPT)
拿
来
主
义
一、教学目标：
1.通过分析课文，学习文章主要采用的两种论证方法：因果论证、比喻论证。
2.赏析鲁迅先生幽默讽刺的文风。
二、核心素养：
语言建构与运用：重要段落加强朗读，以加深对文章主要观点的理解。
思维发展与提升：沉浸文本，互动探究，把握鲁迅杂文最突出的特点：对现象特征的高度
概括和议论的形象化。
审美鉴赏与创造：理解本文在批判中立论的方法，领会运用形象化的比喻和幽默讽刺的语
言来论证论点的写作特色。
文化传承与理解：了解和学习鲁迅先生对待外国文化的正确态度与方法，发扬“拿来主义”
精神，阅读中外作品时注意吸取精华，剔除糟粕；体会学习作者强烈的
社会责任感和文化责任感。
课文导读
走近作者
鲁迅(1881－1936)
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于封建官僚家庭。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石，后与《药》《故乡》等小说名篇一同收入小说集《呐喊》。
杂文是短小的文艺性社会评论。它既是说理的，又具有文学的因素。它短小精悍，以幽默、讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，求索真理，剖析人生。好的杂文，被誉为“匕首”或“投枪”。
杂文的特点：
迅速及时、生动形象、寓理深刻、篇幅短小
写法灵活、诙谐幽默
文体介绍
杂文
本文写于一九三四年六月四日。　　
“九·一八”事变之后，蒋介石反动政府从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。英美帝国主义除了践踏我国领土主权，疯狂掠夺我国经济资源，还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民，进行军事、经济、文化侵略，使清醒的青年们对于外来的东西产生“盲目排外思想”。清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即“送去主义”；
国民党反动政府继承他们的衣钵，政治上投靠帝国主义，经济上以至文化上继续实行“送去主义”。
当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起来，就是“全盘否定”和“全盘西化”。
写作背景
文本研习
议论文基本结构
是什么
为什么
怎么样
一、是什么
什么是“拿来主义”？
（提示:抓住关键词，用文中原话回答。）
一、是什么
“所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”
二、为什么
快速浏览1—6段，思考为什么要实行“拿来主义”呢？
并完成以下表格
破 立
问题概括 问题分析 解决方法（作者态度）
危害 原文 特点 闭关主义
送去主义
送来主义
闭关主义
中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。
破 立
问题概括 问题分析 解决方法（作者态度）
表现（原文） 特点 危害 闭关主义
送去主义
送来主义
自己不去，别人也不许来
落后挨打
盲目自大
送去主义
自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
但我们没有人根据了“礼尚往来”的礼节，说道：拿来！
当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢 几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。
表现
作者态度
作者是怎样否定“送去主义”的？
尼采 中国




自诩是太阳
自诩地大物博
光热无穷
煤矿丰富
只是给予，不想取得
只送去，不拿来
发疯而死
亡国灭种
类比论证
作用：讽刺和批判送去主义的愚蠢可笑。
类比论证是一种通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推从而证明论点的论证方法。
送去主义
送去主义
自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
但我们没有人根据了“礼尚往来”的礼节，说道：拿来！
当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢 几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。
表现
作者态度
危害
破 立
问题概括 问题分析 解决方法
（作者态度）
危害 表现（原文） 特点 闭关主义 自己不去，别人也不许来 盲目自大 落后挨打
送去主义
送来主义
送古董，送古画新画，送活人，
盲目自大，一味输出。
会使子孙拿不出东西，会使国力衰微。
根据“礼尚往来”的仪节。应该“拿来”
送去主义
送来主义
这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。
我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。
但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。
所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
表现
危害
解决方法
破 立
问题概括 问题分析 解决方法
（作者态度）
危害 表现（原文） 特点 闭关主义 自己不去，别人也不许来 盲目自大 落后挨打
送去主义 送古董，送古画新画，送活人， 盲目自大，一味输出。 会使子孙拿不出东西，会使国力衰微。 没有根据“礼尚往来”的仪节。应该“拿来”
送来主义
送来主义
先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。
不是“拿来”的
强加侵略，
投鼠忌器
主动去拿
闭关主义
送去主义
拿来主义
排外
媚外
误国
卖国
因为
所以
因为闭关主义、送去主义、送来主义都不对，所以要采取拿来主义！
因果论证
二、为什么
送来主义
惧外
害国
破
立
先
后
运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
否定
肯定
三、怎么办
我们到底要怎样来拿呢？
大 宅 子
文 化 遗 产
继承“大宅子”即继承“文化遗产”。
(比喻论证)
拿来主义
（一）自由朗读第8段，“大宅子”指的是什么？
面对“大宅子”有哪些表现？（完成表格）
态度 表现 实质
孱头
昏蛋
废物
拿来
拿来主义
三种错误态度
态度 表现 实质
孱càn 头
昏蛋
废物
怕被染污徘徊不敢走进门
逃避害怕
拿来主义
三种错误态度
态度 表现 实质
孱càn 头 怕被染污徘徊不敢走进门 逃避害怕
昏蛋
废物
勃然大怒
放一把火烧光
全盘否定
拿来主义
三种错误态度
态度 表现 实质
孱càn 头 怕被染污徘徊不敢走进门 逃避害怕
昏蛋 勃然大怒 放一把火烧光 全盘否定
废物
欣欣然蹩进
卧室大吸鸦片
全盘肯定
“拿来主义”者是全不这样的。
拿来主义
运用比喻论证辛辣地讽刺了这三种态度
“拿来主义”者应该是怎么样的？
拿来主义
拿来主义者：占有、挑选
喻体事物 态度 本体事物 态度 论证方法
鱼翅
鸦片 烟灯、 烟枪 姨太太 送药房
益害并存的事物
吃掉
文化精华
送，
毁掉
文化旧形式
走散
腐朽的东西
一言以敝之,“拿来主义”者对待文化遗产是:
取其精华，去其糟粕!
比喻论证
语言幽默，生动形象地说明拿来主义者对待不同事物的态度。
拿来主义
我们针对不同的事物，应该持有什么态度呢？朗读第9段，完成表格。
吸收
批判地继承
废除
第8、9段用了什么论证方法？有什么效果？
对比论证
对比论证侧重于从事物的相反或相异的属性比较中揭示需要论证的论点的本质，即从正反两个方面去阐述道理，使文章的论证更加充分。这里运用对比论证更充分地论证了我们应该采取正确的态度对待文化遗产。
不敢进门　　逃避害怕
放火烧光　　全盘否定
接受一切　　全盘肯定
鱼翅 　　　 吃掉
鸦片 　　　 送药房
烟枪烟灯　 展览，毁掉
姨太太　　 走散
第8段：错误态度
第9段：
正确态度
（占有、挑选）
拿来主义
总述
总之，我们要拿来。
总结全文，表明态度
我们要或使用，或存放，或毁灭。
如何对待文化遗产
那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。
拿来主义的结果：建设民族新文化
然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。
拿来主义者应该具备的条件
没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
拿来主义的重要性
第10段在结构上有什么作用？写了哪些内容？
拿来主义是对待什么的？
外来文化
如何对待外来文化？
思考探讨
1、本文在论证上有何特点？
是什么
我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!
闭关主义：自己不去，别人也不许来
送去主义：送古董、送画、送活人
送来主义：鸦片、废枪炮、香粉、电影
为什么
怎么办
不敢进门　　逃避害怕
放火烧光　　全盘否定
接受一切　　全盘肯定
鱼翅 　　　 吃掉
鸦片 　　　 送药房
烟枪烟灯　 展览，毁掉
姨太太　　 走散
错误态度
正确态度
（占有、挑选）
先破后立
论证艺术
本文在论证上有何特点？
①举例论证（第1段）------列举事例说明
②类比论证（第3段）------用同类事物相比较
③因果论证------因送去、送来都不好所以我们要拿来
④比喻论证（8、9段）------用有相似点的事物打比方
⑤对比论证（8、9段）------用性质相反事物作比较
运用多种论证方法
论证艺术
论证艺术
2、请赏析以下句子，说说本文在语言上有何特色？
1.活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
2.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲一路的挂过去，叫做“发扬国光”。
3.一者见得丰富，二者见得大度。
4.尼采究竟不是太阳，他发了疯。
讽刺辛辣，妙趣横生
诙谐中见讥讽，憎恶溢于言表
嬉笑怒骂皆成文章
拓展延伸
这篇文章写于1934年，现在我们学习还有意义吗？请根据材料，重新看待“闭关主义”“送去主义”“送来主义”。
材料一：“闭关主义”
据日本TBS电视台报道，鉴于新冠变异病毒奥密克戎毒株在世界范围内扩散，日本宣布，针对所有国家，目前原则上停止外国公民入境。
拓展延伸
材料二：“送去主义”
印度广播公司记者：我的问题和中国新冠疫苗可及性有关。中方多次强调，新冠疫苗研发成功后，将作为全球公共产品。中国疫苗是否会免费向其他国家提供？如果不是免费的，那么中国所说的全球公共产品意味着什么？
汪文斌：中方已经表示，中国疫苗研发完成并投入使用后，将作为全球公共产品，为实现疫苗在发展中国家的可及性和可负担性作出中国贡献。中国是言而有信的，我们说到就一定会做到。我们正在以实际行动履行所作承诺。
接下来，中国政府将继续同国际社会共同努力，为确保所有国家都有平等机会获取安全有效的疫苗作出我们的贡献。我还可以告诉你的是，对于不发达国家或者说一些发展中国家，我们还可以通过援助等方式来实现这些国家新冠疫苗的可及性和可负担性。
拓展延伸
材料三：“送来主义”
1995年，美国旧金山举行过一个集合全球500多名经济、政治界精英的会议，主旨在于为全球化的世界进行分析与规划。会议上，与会者一致认为：全球化的高度、快速、激烈竞争将会使贫富差距、阶层分化增加，世界上会有20%的人搭乘全球化的快车一路驰骋，而剩余80%的人则会“边缘化”。这80％的多余人口与20％搭上全球化快车的人口之间的冲突将成为今后的主要问题。
为了世界和谐，针对这一“二八现象”，布热津斯基提出了“奶头乐”理论——
如何避免这20%的精英与80%的屌丝间的冲突呢？即给他们一个“奶头”，让这80%的屌丝安分守己地接受他们咸鱼的命运。换句话说，彼80%安贫乐命，此20%高枕无忧。布热津斯基表示，谁也没有能力改变未来的“二八现象”，解除“边缘人”的精力与不满情绪是唯一的办法，就是：像安抚一个婴儿一样在这80%的人嘴里塞一个“奶嘴”。即：政府采取温情、麻醉、低成本、半满足的办法卸除“边缘化”人口的不满。
拓展延伸
“奶头”的形式有两种：一种是发泄性娱乐，比如开放色情行业、鼓励网络游戏、鼓动口水战等；一种是满足性游戏，比如拍摄肥皂剧和偶像剧，大量报道明星丑闻、娱乐八卦，播放真人秀和综艺节目。这样一来，通过把消遣娱乐及充满感官刺激的产品堆满人们的生活，最终达到目的：让大众沉溺于享乐和安逸中，不知不觉丧失思考能力，再也无心挑战现有的统治阶级。
让生活辛苦的大众在“奶头”的抚慰下乐不思蜀、丧失思考能力而又毫无知觉。这，就是所谓的——奶头乐理论。
课堂小结
本文批判了国民党反动派的卖国主义政策和一些人对待文化遗产的错误态度，阐明了批判继承文化遗产的基本原理和方法，指出了正确的继承和借鉴乃是建设民族新文化的必不可少的条件。
鲁迅对文化遗产的见解，跟毛泽东“古为今用”、“洋为中用”，“排泄其糟粕，吸收其精华”的意见是一致的。时至今日，这篇文章仍然放射着思想光辉，值得我们认真学习和借鉴。
小试身手
比喻论证
课文大量使用了比喻论证这种论证方法，学习这种方法，就“天下兴亡，匹夫有责”这个观点写一段文字。
小试身手
比喻论证
社会好比一个人的身体，而我们每个人就好比它的一个细胞，只有每个细胞都发挥了作用，整个身体才会健康，生命才会存在。一个人比之社会是小的，但一个人的作用却是不能忽视的，个人力量是小的，但个人的精神却往往能在社会中折射出夺目的光彩。广大的人民群众、工人、农民、战士……也许历史上并没有留下他们的名字，更没有记下他们的功勋，但他们贡献了全部的光和热。正如无数无名的小星才聚成了浩瀚灿烂的星空，没有他们，夜空将是何等暗淡。我们每个人就是社会的一颗无名小星，如果大家都存在那种个人力量太小的思想，而不愿奉献光热，我们伟大的祖国能屹立在世界的东方吗？
谢
谢
聆
听
精读探究
(1)第一段“别的且不说罢”一句有什么作用？
这一句把所要揭露、论述的范围加以严格的限制，只讲文化上的事。不仅使论述的范围明确，而且增强了揭露的深刻性。
（2）说说“抛来”、“抛给”、“送来”“拿来”有什么区别 ？
抛来：是随意的,把无用的东西送人，是中性词。
抛给：是恶意的给予,意味着轻蔑,侮辱。
送来：是特意的,是“抛给’的冠冕的说法,即侵略者按其心意送来,居心叵测。
拿来：是主动获取。“拿来”的是经过挑选的有用的东西。
议论文中，涉及的概念区分厘定，使观点更准确、严谨。
抛来≠抛给 抛给＝送来 送来≠拿来
精读探究
精读探究
(3)第七段的“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”怎么理解？
“运用脑髓”指用脑筋独立思考，有主见；
“放出眼光”指要看得清，有辨别力；
“自己来拿”指要有选择，自己拿。