13《少年中国说（节选）》课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
部编版 语文 五年级 上册
13 少年中国说
题目中的“说”是一种文体，可以叙事，可以议论，可以说明。在这篇文章中“说”是用于议论的。这是一篇议论文。
13 少年中国说
梁启超，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家戊戌变法代表人物之一，他倡导新文化运动，支持五四运动。他是鸦片战争后，我国向西方寻求救国真理的知识分子代表人物之一。
写作背景
《少年中国说》写于1900年， 那年是庚子年，戊戌变法失败后帝国主义联合起来，组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动，攻陷了天津和北京等地。当时八国联军制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自治，只能由帝国主义列强共管或瓜分。而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲观情绪，民族危机空前严重。
面对内忧外患的中国，梁启超等人想通过政治改良的方法来挽救国家，但不久就失败了。历史上把这次变法叫作“百日维新”。后来，梁启超到了日本，在日本他听到日本人谈论中国的时候，都说中国是“老大帝国”。“老大”就是指年纪大了。
跟“老大帝国”意思相反的是“少年中国”。
日本人之所以这样说是因为当时清政府腐败无能，让中国正在一天天地走向“衰亡”。“老大帝国”意思是中国已经衰老，没有希望了。梁启超强烈地反对这种说法，提出自己的观点：“吾心中有一少年中国在。”
梁启超所追求的“少年中国”是过去的中国？现在的中国？还是未来的中国呢？
梁启超写下著名的《少年中国说》，作者认为创造出这个“少年中国”或者说创造未来的中国是谁的责任呢？
√
固今日之责任，不在他人，而全在我少年。
13、少年中国说（节选）
故∕今日之责任，不在∕他人，而全在∕我少年。少年智∕则国智，少年富∕则国富，少年强∕则国强，少年独立∕则国独立，少年自由∕则国自由，少年进步∕则国进步，少年胜于欧洲∕则国∕胜于欧洲，少年雄于地球∕则国∕雄于地球。
红日∕初升，其道∕大光。河出∕伏流，一泻∕汪洋。潜龙∕腾渊，鳞爪∕飞扬。乳虎∕啸谷，百兽∕震惶。鹰隼∕试翼，风尘∕吸张。奇花∕初胎，矞矞∕皇皇。干将∕发硎，有作∕其芒。天戴∕其苍，地履∕其黄。纵有∕千古，横有∕八荒，前途∕似海，来日∕方长。
美哉，我∕少年中国，与天∕不老！壮哉，我∕中国少年，与国无疆！
读第一自然段，回答下列问题：
1.结合下列注释，说说第一自然段的译文。
2.作者心目中的少年中国是一个怎样的中国？
故：所以 。
之：的。
智：智慧。
则：就 。
富：富裕。
强：强大。
胜于：胜过，比……好。
雄：称雄。
故∕今日之责任，不在∕他人，而全在∕我少年。少年智∕则国智，少年富∕则国富，少年强∕则国强，少年独立∕则国独立，少年自由∕则国自由，少年进步∕则国进步，少年胜于欧洲∕则国∕胜于欧洲，少年雄于地球∕则国∕雄于地球。
读第一自然段，说说第一段的意思。
所以今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年聪明国家就聪明，少年富裕国家就富裕，少年强大国家就强大，少年独立国家就独立，少年自由国家就自由，少年进步国家就进步，少年胜过欧洲，国家就胜于欧洲，少年称雄于世界，国家就称雄于世界。
故∕今日之责任，不在∕他人，而全在∕我少年。少年智∕则国智，少年富∕则国富，少年强∕则国强，少年独立∕则国独立，少年自由∕则国自由，少年进步∕则国进步，少年胜于欧洲∕则国∕胜于欧洲，少年雄于地球∕则国∕雄于地球。
这段话在表达上有哪些特点？请同学们看看标红色的字。
智
富
强
独立
自由
进步
胜于欧洲
雄于地球
步步推进
作者心目中的少年中国是一个怎样的中国？
作者心目中的少年中国是一个智慧、________、________、__________、__________、________、__________、雄于地球的中国。
富裕
强大
独立
自由
进步
胜于欧洲
这些句子使用什么修辞手法呢？
排比
少年智则国智，
少年富则国富，
少年强则国强，
少年独立则国独立，
少年自由则国自由，
少年进步则国进步，
少年胜于欧洲则国胜于欧洲，
少年雄于地球则国雄于地球。
少年智则国智，
少年富则国富，
少年强则国强，
少年独立则国独立，
少年自由则国自由，
少年进步则国进步，
少年胜于欧洲则国胜于欧洲，
少年雄于地球则国雄于地球。
因为……所以……
只有……才……
只要……就……
如果……就……
思考以下，如果用关联词把少年和国家的关系连接起来，我们可以用哪些关联词呢？
第一自然段介绍了少年和国家的关系非常密切，创造未来的中国是中国少年的责任。
少年（ ）则国（ ），
少年（ ）则国（ ），
少年（ ）则国（ ），
少年（ ）则国（ ），
少年（ ）则国（ ），
少年（ ）则国（ ），
少年（ ）则国（ ），
少年（ ）则国（ ）。
尝试背诵
少年（ ）则国（ ），
少年（ ）则国（ ），
少年（ ）则国（ ），
少年（ ）则国（ ）……
少年善良则国善良，
少年勤劳则国勤劳，
少年团结则国团结，
少年和谐则国和谐……
少年蠢则国蠢，
少年穷则国穷，
少年弱则国弱，
少年落后则国落后……
我们还能怎样补充？
读第二自然段，回答下列问题：
1.结合课文内容，说说第二自然段的译文。
2.作者用了哪些事物来赞美少年中国？
红日初升，其道大光。
红日刚刚升起，道路充满霞光。
河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
黄河从地下冒出来，汹涌奔泻、浩浩荡荡。
潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。
鹰隼试翼，风尘吸张。
鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。
奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。
奇花刚开始孕起蓓蕾，华美瑰丽，富丽堂皇。
宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒。
天戴其苍，地履其黄。
头顶着苍天，脚踏着黄土大地。
前途似海，来日方长。
前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。
纵有千古，横有八荒。
从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。
2.课题是写少年中国，而这些事物跟少年中国又有什么关系呢？
1.作者用了哪些事物来赞美少年中国？
用这些事物来象征少年中国
红日初升，其道大光。
红日刚刚升起，道路充满霞光。
河出伏流，一泻汪洋。
黄河从地下冒出来，汹涌奔泻、浩浩荡荡。
象征少年中国的灿烂前程。
象征少年中国发展不可限量。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。
象征少年中国突然崛起
象征少年中国的巨大声威
“乳虎”象征少年中国，“百兽”象征帝国主义列强。
鹰隼试翼，风尘吸张。
鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。
奇花初胎，矞矞皇皇。
奇花刚开始孕起蓓蕾，华美瑰丽，富丽堂皇。
象征少年中国的冲天气势
象征少年中国的美好未来
干将发硎，有作其芒。
宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒。
天戴其苍，地履其黄。
头顶着苍天，脚踏着黄土大地。
象征少年中国奋发有为
象征少年中国顶天立地
前途似海，来日方长。
前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。
纵有千古，横有八荒。
从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。
“千古”“八荒”指的是时间之长，空间之广。说明少年中国的历史悠久。
比喻。说明了少年中国的前途远大。
品读课文
A.象征少年中国突然崛起
B.象征少年中国的巨大声威
C.象征少年中国的灿烂前程
D.象征少年中国发展不可限量
E.象征少年中国的冲天气势
F.象征少年中国奋发有为
G.象征少年中国的壮丽前景
红日初升，其道大光
河出伏流，一泻汪洋
潜龙腾渊，鳞爪飞扬
乳虎啸谷，百兽震惶
鹰隼试翼，风尘吸张
奇花初胎，矞矞皇皇
干将发硎，有作其芒
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
这段话运用了_________修辞手法和__________表现手法，把少年中国分别比作______、________、潜龙、鹰隼、______、______等事物，让我们感受到少年中国的蓬勃朝气。
比喻
象征
红日
黄河
奇花
干将
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
这段话运用了_________修辞手法，表达了作者对少年中国的_____以及对中国少年与国家共命运的呼唤。
对偶
祝福
美丽啊，我的少年中国，将与天地共存不老，雄壮啊，我的中国少年，将与祖国万寿无疆。
中国少年承担着使祖国繁荣昌盛的重任，少年强，中国才能强，而强大的中国为少年的成长提供了强有力的保障，中国强，所以少年强。少年中国与中国少年的前途和命运是紧密相连、相辅相成的关系。
少年中国和中国少年之间有什么联系？
△中心思想
本文以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发愤图强，勇挑建设少年中国的历史重任，表达了作者对少年中国的热烈赞颂和无限向往，以及对祖国繁荣富强的热切期盼。
振兴中国的责任在中国少年。从清末的被肆意蹂躏到现在的发展蒸蒸日上，是无数的少年抛头颅、洒热血、前仆后继、不懈努力换来的，这样的成就来之不易啊。他们开创了祖国的今天，我们要造就祖国的明天。
孙中山
现代革命先行者
毛泽东
新中国缔造者之一
周恩来
新中国缔造者之一
邓小平
改革开放总设计师
钱学森
中国航天之父
邓稼先
两弹元勋
华罗庚
中国现代数学之父
袁隆平
杂交水稻之父
……
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。