识字8 小书包 表格式教案+反思

识字8 小书包（1课时）
教学目标 认识“书、包、尺、作、业、本、笔、刀、课、早、校”11个生字，会写“早、书、刀、尺、本”5个生字，认识部首“勹、亻、?”。2. 懂得爱惜文具，养成用后放回的好习惯。3. 正确、流利地朗读课文。
重点难点 1.掌握本课生字，认清字形，并能正确、美观书写。2.了解学习用品的用途，学会正确使用。
教学准备 生字卡片，多媒体课件。
教学过程
教学环节 教案设计 幻灯片示例
创设情境导入课题（5分钟） 1.播放歌曲《上学歌》，将学生带入学习情境。 2.教师引学：歌词中提出了一个问题：“你为什么背上小书包？” 3.引出课题。
精读课文学习字词（25分钟）精读课文学习字词（25分钟） 学习词语，认识学习用品1.教师:你们喜欢自己的书包吗 为什么 2.小组合作，说说自己的书包。指名在班上说说自己的书包。3.教师:大家都有漂亮的小书包。那书包里都有什么 它们都有什么作用 教师根据学生的回答，出示词语卡片。4.引导学生借助拼音自由读一读。5.指名读，小组赛读，齐读。学习儿歌，理解内容1.学生借助拼音自由读儿歌。遇到不认识的字借助拼音多读几遍; 把要求会认的字和会写的字圈出来多读几遍。2.同桌互读，纠正读得不对或不准确的字音。3.教师出示生字卡片，检查学生的自学情况。(认识包字头、单人旁和竹字头)4.学习儿歌。(1)学习第一、二句。①指名读第一、二句。②教师:“宝贝”这个词是什么意思 “真不少”是什么意思 哪些东西是“宝贝” 为什么说这些学习用品是宝贝 (学生交流汇报)(2)学习第三句。①指名读第三句。②讨论:这些学习用品为什么 “上课静悄悄， 下课不乱跑” (学生回答)(3)学习第四句。①指名读第四句。②理解“天天起得早，陪我去学校”。5.分男女生读儿歌，全班齐读。指导书写1.出示会写生字“早、书、刀、尺、本”，指名读，开火车读。2.课件演示生字书写笔顺，学生练习书空。3.教师指导生字每一笔在田字格中的位置，学生认真观察。4.自由练写，师巡视指导。范写难写的字。5.展评书写，奖励大红花。拓展练习，整理书包1.怎么样才能将书包里的“朋友”放整齐？让学生各自整理自己的小书包。2.请学生介绍：你是怎么放的？为什么这么放？你有没有更好的办法？
课堂练习巩固提高（6分钟）
课堂小结课后作业（4分钟） 小结：学完本课后，我们认识了很多的学习用品，并且知道了这些学习用品的作用。作业：①读两遍课文；新学的生字写3遍。②自己整理书包，收拾自己的书桌，和家长介绍自己是怎样摆放的。
教学板书
教学反思 在本节课中，我引导学生运用多种方法识字记字，为学生的学习活动增添了快乐。以多种形式的阅读及扩词训练，引导学生积累词语。联系学生生活实际，注重学生口头表达能力的培养。以严谨认真的态度培养学生良好的书写习惯，使学生在课堂上真正成为学习的主人。