三年级上册音乐教案-6 《捉迷藏》 人音版 （五线谱）（表格式）

姓 名 学 科 音乐 授课班级
课 题 《捉迷藏》 课 型 新授
学习目标：1、流畅地唱好歌曲《捉迷藏》，表现出三拍子的律动感及歌曲的情绪。 2、通过聆听、演奏、演唱、欣赏、表演、游戏等活动，感受歌曲所表达的四季的美丽。乐于参与歌曲的学唱和表演，喜欢用歌声表达对四季的喜爱。 3、通过学习，感受四季“捉迷藏”的乐趣，培养学生对美好大自然的喜爱之情。
学习重点：指导学生用欢快的情绪、明亮的声音，富有感情地演唱出《捉迷藏》的律动感。
学习难点：1、掌握三拍子的音乐知识及能表现出三拍子的律动感。 2、初步感受二声部的合唱。
教具和学具：多媒体、卡片、钢琴、课件等。
教学过程一、组织教学1、师生问好2、巩固体验二、三拍子 二拍子（拍手、拍肩） 三拍子（拍手、拍肩、拍肩） 师生合作（师摆臂、生拍节奏）师：同学们，仔细观察并记住老师拍的两种拍子3、跟随《捉迷藏》音乐伴奏拍出节奏4、用自己喜欢的方式跟着音乐轻轻地拍起来二、导入阶段1、体验、总结三拍子的强弱规律，并创编三拍子
师：你体验出三拍子的强弱规律了吗？是什么？（出示课件）生回答师小结：三拍子的强弱规律就是强弱弱，你还能用其他的肢体语言表现三拍子吗？）（找学生创编表演）复听歌曲伴奏，生选择自己喜欢的方式打节奏三、学唱歌曲1、初听歌曲，并揭题师：今天老师带大家来到了四季娃娃的快乐世界里，他们分别是家里有美丽的桃花和柳树的春娃娃；家里可以游泳吃西瓜的夏娃娃；还有秋娃娃和冬娃娃。提问：“那四季娃娃到底在干什么呢？我们一起来听一听”（放录音）2、师范唱歌曲，板书课题、师：大自然的神奇与美妙总会带给我们许多的惊喜，春夏秋冬四个调皮的娃娃都躲到哪去了呢？3、有节奏地读歌词4、听辨单音游戏5、用LU模唱（出示课件）7、难点解决 附点 换气记号歌曲力度处理生自学演唱第二段歌词完整演唱（播放录音）律动多种方式演唱拓展延伸选择哪种舞步适合给歌曲伴舞小乐器伴奏自编动作伴舞四、课堂小结
教学设想
音乐课是一门具有开发智力、陶冶情操、培养能力、提高素质的综合性育人功能的课程。它在培养学生创新精神和实践能力方面发挥着独特的作用。随着社会的发展，音乐教育也在进行着改革，传统的音乐课束缚了学生的思维，阻碍着教师对学生创新能力的培养。
音乐是“动”的艺术，苏霍姆林斯基曾经说：“让学生体验到一种自己亲自参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”可见，在教学过程中，应当尽可能让学生参与教学活动，在师生互动当中，一同分享掌握知识的无穷乐趣。
我在教学《捉迷藏》一课中，便采用了让学生参与教学的方式。先进行节奏训练：出示这一课的节奏拼图，让学生随意拼凑成一条完整的节奏，教师用打击乐器敲出节奏，让学生听辨有无结束感，引导学生找出最动听的一条节奏。让孩子们积极参与到“学”“唱”“想”“说”的过程中。在教唱歌曲时“多听”，让孩在“哼唱”中，融入发声方法的训练，做到前呼后应，尽可能把音乐知识融入音乐中