三年级上册音乐教案第三单元 唱歌 小号手之歌人教版（表格式）

课时教学设计
第 三 单元 第 2 课时 总课时数 主备人：授课时间： 月 日
课题 小号手之歌 课型 新授
教学目标 启发学生用自豪、高兴的情绪和活泼、欢快的声音演唱歌曲。通过模仿吹小号的动作和声音初步了解小号这种乐器，并会唱《小号手之歌》。通过学唱歌曲，让学生了解歌曲是进行曲的体裁，。
重点 能够用自豪的情感来演唱歌曲。
难点 模仿吹小号的声音，并能理解歌曲的情绪。
教具学具 多媒体 钢琴
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入二、新授三、创编歌曲四、小结 播放伴奏，同学们让我们像解放军一样随着音乐的节奏迈着整齐的步伐走进教室。 1’老师刚才播放的音乐他有一个故事是一部动画片叫《小号手》，你们想听吗？在第二次国内战争时期，放牛娃小勇的父母被地主山中浪杀害，小勇为了给家人报仇参加了红军，当上了小号手，在一次战役中小勇意外受了伤被送到了后方郑奶奶家疗伤，在伤好归队的途中遇到了想到偷袭红军的白匪，小勇已经来不及向红军报信最后吹起冲锋号提醒红军敌人的来袭，多亏小勇的号声让红军成功的剿灭了敌军。并且小勇也为父母报仇消灭了地主山中狼，在红军队伍的锻炼下慢慢成长最后成为一名合格的好红军！1’同学们听完小勇的故事你们觉得小勇勇不勇敢？今天老师带来的这首歌曲就是在赞美我们勇敢的小号手的歌曲《小号手之歌》，让我们听听这首应该用怎样的情绪去演唱呢？2’学习歌曲15’同学们刚才听了音乐以后都热血飞扬，也听出了歌曲的情绪是自豪的，那再让我们听一下音乐，你们来听听歌曲的体裁是进行曲还是圆舞曲？1.30’对，这是一首进行曲体裁的歌曲，进行曲主要是军队中用来统一行进步伐的一种音乐体裁，通常都是偶数拍子，通过歌曲的强弱来统一步伐，那让我们随着音乐的强弱也来感受一下小红军的样子吧！2’看到同学们刚才雄赳赳气昂昂的样子特别的精神！那你们想不想也像小勇一样成为一名人人夸赞的小号手啊？那让我们一起拿起我们手中的军号吹起我们的冲锋号！（左手掐腰右手举号）看老师“滴滴滴答….”同学们模仿不全没关系，老师这有一段小号手的节奏让我们一起来学习一下，出示节奏，学习节奏2’光说有点儿单调，让我们把这段旋律唱下来怎么样？1’同学们学的可真快啊，这是我们今天学习的《小号手之歌》中模仿号声的一个乐句，现在老师播放音乐，考验一下我们的默契，你们来唱号声的部分，老师来唱其他的部分，让我们来试一下。1.30’刚才老师在和同学们唱歌的时候有一个动作，老师做的非常的铿锵有力，你们还记得吗？是哪一句？那为什么这句给我们的感觉这样的神气有力量呢？让我们来看一下这个乐句，是哪个小音符起到了强大的作用呢？没错，就是这个休止符，让我们在演唱歌曲时能够短促有力量！让我们一起来试一下！同学们做的非常棒！现在让我们跟着音乐一起来唱一遍我们学过的地方！2.30’后面的部分同学们已经学会了，我们再来看一下前两个乐句，在前两个乐句老师也设计了小动作，演唱第一乐句“我们的双手非常精神的拿起我们的小军号”跟老师一起来做一遍，我们再来看一下第二个乐句再唱第二乐句“因为我们是进行曲要随着军队行军打仗，所以我们自豪的举着我们的小军号跟着队伍行进”一起来试一下，两句加一起跟老师一起来演唱一下。，让我们跟着音乐完整的来演唱一下吧！3’相信同学们对第一段的音乐已经非常的熟悉了，现在老师还有第二段音乐要出示给同学们，我们跟着音乐一起来演唱一下第二段音乐吧！1.30’那第二段音乐老师跟同学们一个小任务，让我们来分组创编一下动作！共分为三组，第一组是一二乐句，第二组是二五乐句，三组是第四乐句，根据音乐通过小组共同的努力，你们来讨论一下最适合的乐句最后派一个代表来前面展示一下1’+5’小组进行讨论并进行展示，统一动作，规定第二段的动作一起来表演第二个乐段4’完整播放歌曲，加上第一二段的动作。1’同学们今天表现的非常棒！像小勇一样成为一名挺拔勇敢的小红军，吹起我们的军号守卫我们的红军，那老师也希望通过今天的学习你们也能像小勇一样用我们自己的方式来保护我们的国家！好不好？现在让我们随着音乐迈着坚定的步伐走出教室结束我们今天的课程! 生：自豪、坚定、骄傲的生：进行曲生：随音乐踏步生：练习节奏生：师生同唱生：“奋勇杀白匪”这句生：分组自主编排动作生：学生进行展示。 通过讲故事的方式让学生了解歌曲的背景故事，激发学生对歌曲的兴趣。感受进行曲体裁的歌曲行进的律感。通过模仿小号手的动作引出歌曲的学习在歌曲中学僧们能够边学动作边将歌曲学会。本环节通过分组创编，希望同学们能在讨论的同时不仅能够熟悉歌曲，更能提高学生们的想象力、创造力。统一歌曲动作，让学生对自己的创编有认同感。提高学生们的爱国情怀。
板书设计 《小号手之歌》
课后小记 本堂课中同学们表现的非常积极，在教学过程中同学们能够跟着老师的节奏学习歌曲，做律动，同学们能够在律动中感受歌曲的情绪，雄赳赳气昂昂的样子，非常神气。模仿吹奏军号的样子感受小勇吹奏军号时的骄傲模样。亮点的地方：同学们能够在创编的环节，创编出自己的动作，提高学生的协作和创编能力，通过老师对动作的认同感增强学生的自信心。不足的地方：在课堂中应该给学生们更多的思考空间，让学生们更多的自己去感受歌曲，体验歌曲。