三年级上册音乐教案第四单元 唱歌 法国号人教版

《法国号》教学设计
【教材分析】
《法国号》是一首法国歌曲，四三拍，大调式。作品以一个练习吹奏法国号的孩子的视角，向我们自豪地介绍着他的小伙伴——法国号，译词很有儿童特点，采用自问自答的形式，用夸奖的口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。歌曲使用了简单的旋律和以四分音符为主的节奏，共四个乐句，每个乐句四小节构成。歌曲节奏平稳，旋律采用重复的手法构成，弹性与抒情性巧妙地结合在一起。最后一句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程，波浪式旋律，同时表现了小主人公每天兴趣十足、刻苦练习的可爱形象，使整首歌曲变得既生动又活泼。
【学情分析】
三年级的学生，经过两整年的音乐学习，对音乐这一抽象概念已有了初步的了解。在老师的正确引导下，能够分辨音乐课的不同类型，对音乐中的教学术语，符号，音符，节奏，力度都有了简单的认识，能够和老师及同学建立良好的学习关系，并能积极参加到各种类型的音乐活动中。
【教学目标】
1、学生用圆润而富有弹性的声音自信的演唱歌曲。
2、法国号，并模仿演奏，感受乐器的音色特点。
3、四分之三拍的强弱规律，准确为歌曲指挥。
【重难点】
1、用富有弹性的声音演唱歌曲，掌握四分之三拍的强弱规律。
2、最后一个乐句音准的把握。
【教具】
多媒体课件
【教学过程】
一、创设情境，律动导入。
1、《小号手之歌》律动进教室，并师生问好。（课件1）
（请同学们悄悄地，快速地回到你们的座位上）
2、师：同学们我们刚才模仿的是什么乐器啊？（小号）
小号的音色是什么样子啊？（洪亮，高亢......）
小号是干什么用的啊？（吹响号角，带领士兵们奋勇向前）
3、师：今天的音乐课啊，让我们再来认识一位乐器朋友，这个朋友的声音有点特别，让我们来听听他是谁？（课件2）
（学生随音乐简单律动，摇头，晃动身体。）
4、师：你们听出来他是谁了么？（法国号）谁的法国号呀（我的）“我”是谁呀？（小小演奏家）法国号发出怎样的声音呢？（翁巴巴）
师：今天这节课，我们就要学唱一首歌曲，名字就叫《法国号》。
那老师想问你，法国号长什么样子啊？你认识他么？你在哪见过？
（生答。教师总结，课件出示法国号的样子图片）。
5、师：法国的小演奏家们可喜欢法国号这个小伙伴了，我们在来听一听，他的演奏给我们带来怎样的感受呢？
（情绪是优美的，高兴的。法国号发出有弹性的，圆润的，浑厚的声音......学生随音乐、一起律动，最后一句加上演奏姿势。）
听完之后提问，同学们看老师这个姿势，知道老师在干什么吗？（演奏法国号）（课件出示法国号演奏姿势图片演奏法国号时，左手按键，右手托住喇叭口。）
学生跟随模仿。
6、师：看完老师的演奏姿势，你能不能也像小小音乐家一样，试着与音乐一起模仿法国号的演奏呢？同时，老师有个小小要求，边模仿演奏的同时，边体会这是几拍子的音乐？
7、师：三拍子的音乐有什么特点？（三拍子强弱规律 强弱弱）
给你带来怎样的享受？（像划船一样，像荡秋千一样，像宝宝在摇篮里一样......）
师：那你能用什么样的肢体语言来表现三拍子呢？
学生自己创编。之后与老师一起表演，鼓励学生大胆创新，与老师做的不一样。
8、师学生们的肢体语言优美大方。能不能用我们的声音来模仿一下法国号呢？
（二）学唱歌曲
1、指一指，划一划。感受旋律的变化。（课件3）
师：小小音乐家的演奏旋律有什么变化呢？请你们伸出你的小手，跟老师和图形谱来比一比，划一划。同时用la轻声哼唱。并感受歌曲一共几个乐句？哪一句起伏最大？给你留下的印象最深，（第四句）什么变了（音高变了）
跟老师来学唱这句起伏最大的乐句，先唱谱子，唱准后填词。（课件4）
2、师：跟着歌谱再来唱一遍。感受前三句有什么不一样的（每句都有翁巴巴）旋律一样么，重点强调第二句音高变了，演唱时要注意音准。（课件5）
3、师：跟随伴奏完整演唱一次。（控制声音，要有弹性，优美的，低沉的）
4、教师提议能不能换种形式来演唱呢？法国号的音色是低沉的，男孩子的声音也是这样的感觉，让我们男女分工，一起完成歌曲，。（男生唱翁巴巴，女生唱后2小节。第四句一起合唱）
（三）表演唱
1、师：同学们唱的太棒了，你们还想用哪种形式来演唱呢？引导学生说出指挥与舞蹈的形式来表现歌曲。
（指挥时引导学生与书写汉字笔画结合起来，更形象，学生也更好理解。
舞蹈时要把动作做优美舒展大方。鼓励孩子尽情跳起来。）
2、师：同学们，老师已经被你们优美的指挥、，轻盈的舞姿深深的吸引了。仿佛把老师带到了法国，美丽的莱茵河畔。
（四）拓展
师：欣赏着莱茵河的美景，让我们再来欣赏一首歌曲，听听看他是什么乐器演奏的，音色是什么样子的？（课件6）
聆听长号演奏的歌曲《童年》，带领学生一起模仿长号的演奏姿势，来表现这首歌曲。
师总结。长号又叫长鸣，音色饱满，优美，壮丽。（学生情绪高涨，边模仿演奏姿势，再来听一次）（课件7）
师：长号和小号，圆号一样，都是铜管乐器，像亲密的三兄弟，今天，我们要记住他们。
（五）完整听音乐，尽情表现
师：让我们再一次回到今天的歌曲当中，跟随音乐一起舞起来，跳起来吧。来感受法国号带给我们的快乐吧。（课件8）
（师生一起舞起来，可以走到前面。第二遍，第二段走出教室。分层次法国号的演奏姿势，指挥，舞蹈）